事例典型也需生动描写

曾月娥

在学习和生活中，同学们每天都在接触各种各样的人——熟悉的或不熟悉的。今天我们就要从这些形形色色的人当中，选择一个很有特点的人来写。

一个特点鲜明的人总会给我们留下深刻的印象，而这印象就来自于某一件事。部编版教材语文五年级下册第五单元的习作练习中列举了“叔叔记忆力超群”的四个事例，其中第1件和第4件事例最能体现主题。我们就说这两个事例是典型事例。同学们在写一个人的时候，必须找到典型事例来体现人物的特点。

那么，是不是有了典型事例就完事大吉了呢？当然不是！在典型事例的基础上，通过对能够展现人物特点的外貌、语言、动作、神态及心理活动进行描写，只有这样，人物的特点才能被生动地体现出来。下面请看习作《篮球高手郑勇》中的一个片段：

郑勇弯着腰，篮球被他前后左右不停地拍着。他两眼溜溜地转动，正在寻找突围机会。突然他加快了步伐，一個左躲接着一个右闪，巧妙地冲过了两道防线，来到篮下，一个虎跳，投篮，篮球在空中画了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

片段通过对郑勇“运球—突破—投篮”这个过程中的一系列动作描写，把一个勇猛、机灵、球艺高超的篮球运动员的形象十分生动地呈现在读者面前。

再看习作《修鞋》中的一个片段：

……修鞋师傅看了看，用商量的口气说：“是用钉子钉，还是用黏合剂粘？”显然，女青年在这方面是外行，她没有马上答话。师傅看见女青年那种茫然的神色，便建议说：“还是用黏合剂吧，既美观又省钱。”女青年点了点头。师傅便熟练地操作起来，切磨之后，从一个暗色的瓶子中取出黏合剂，均匀地涂在后跟上。粘好了，我以为成功了，谁知他却返身把身后的长方形烘箱打开，点亮了里面的两只大灯泡，把鞋子放了进去。“得烘半个小时左右才行。”师傅回过头来对女青年说，“时间是长了些，但只有这样才牢固。”

片段抓住修鞋师傅的语言、动作进行描写，非常细致具体地写出了师傅修鞋的整个过程，很好地体现了修鞋师傅热情为顾客服务、讲究质量、服务周到的品质，给读者留下了深刻的印象。

总之，只有通过典型的事例，再加上细致的人物描写，具有鲜明特点的人物形象才能跃然纸上，让读者久久难忘。