全链条压茬推进 全方位立体贯通

陈旭军

近年来，赣州市章贡区以“高标准配置建设教育新型基础设施”为先导，以“信息技术与教育教学深度融合应用，服务教与学”为重点，以“打造智慧教育之城，推進城乡一体化优质教育资源共建共享”为目标，赋能章贡教育高质量发展。章贡区先后入选教育部教育信息化教学应用实践等3个共同体项目，被教育部评为“全国网络学习空间优秀区域”，5个案例获评全国基础教育信息化应用等优秀典型（创新）案例，在全国、省、市作经验交流分享100余次，章贡智慧教育范式走出赣州，辐射江西，走向全国。

一、致力高质量推进，拓建智慧教育新格局

保障有力，行政驱动一体化。章贡区注重统筹领导，强化职能业务部门一体化推进，形成了“统筹有力、权责一致、分工明确、协同推进”的管理机制；加大投入，将教育新型基础设施建设资金纳入财政预算，明确学校公用经费的10%用于教育信息化管理建设运维，这为全区智慧教育建设提供了有力保障。

建网有力，生态建设一体化。章贡区建成覆盖全区所有学校的教育城域网，搭建了章贡区智慧教育云平台，链接国家中小学智慧教育平台、江西省教育资源公共服务平台，实现了优质资源集成运用、共享。章贡区整合大数据精准教学、图书阅览、专递课堂远程教学、新生报名、招生摇号、智慧饮水等平台系统，实现了基础平台、共性应用、大数据分析、服务保障等智慧教育生态环境建设一体化，为全区数字化全面赋能教育综合改革提供有力支撑。

领航有力，专业引领一体化。章贡区坚持“城乡学校装备配备同标准、装备考核同要求、装备应用同规范”，出台《关于加快推进章贡区教育信息化工作实施意见》《章贡区中小学教育装备建设管理实施方案》，积极构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制；全区4个乡镇的学校联姻城区名校，建立城乡学校结对共建机制，实施“片区牵头、蹲点指导、定期交流、交叉考核、督导整改”，确保城乡教育优质均衡一体推进。

二、致力素养提升，打造智慧教育主力军

创建专项课程，提升基础素养。章贡区紧扣智慧教育实施的基本理论和关键能力，针对“三个课堂”“网络学习空间”“智慧作业”等实践应用，分类研发信息技术应用能力提升课程；通过“五级、双线、三层”，定期开展教师信息素养提升活动，全面提升中小学校长信息化领导力、骨干教师信息化教学示范力、新入职教师信息化教学应用能力。2022年，章贡区举办教育信息化能力与教学应用、教育装备使用管理培训40余次，实现教师全员培训全覆盖。

创强岗中研修，提升关键能力。章贡区以学科为纽带，由名师领衔，城乡学校同学科教师组建研修团队，着力技术赋能课前备课精准化、课堂教学智能化、课后拓展个性化的“三段式”岗中实践培训，放大名师名课效应，形成了网络环境下城乡教研的新样态：线上线下并存、课内课外互补、学科相互融通，促进教师专业素养在岗位实践应用中成长。论文《基于专递课堂的431区域研修》被专著《区域研修管理的PAPA模式》收录。

创优平台展示，提升示范张力。章贡区紧扣“探索信息技术支持下基于学生学习需求、能力培养的课堂组织、课堂教学模式创新”这一主题，搭建展示平台，组织“头雁行动”、骨干名师网络工作室创建以及课例、课件、论文竞赛活动，开展“数字赋能，乡村振兴，城乡娃云端六一大联欢”系列展示活动。2018年以来，全区教师在各级各类信息化教学竞赛中获奖达8565人次。

三、致力提质增效，打造智慧教育新样态

突出时代特征，强化装备应用。章贡区在进一步规范常规功能教室管理应用的基础上，强化配优教育新型基础设施建设，试点建设创客教室、VR教室、信创教室、人工智能AI教室、“智慧作业”AI教室、生命安全体验馆、理化数字实验室等特色功能教室，开发“行走的科技课堂”“实体化编程机器人”等校本课程，开设学生社团，积极探索“双减”背景下的人工智能普及课程、跨学科学习STEAM教育等新教育模式的试点应用，打造情境化、沉浸式、代入式教学空间。2018年以来，全区学生在各级各类信息素养提升活动中获奖达1128次。

突出城乡共进，创新“三个课堂”。章贡区纵深推进信息技术与教育教学的深度融合，构建“三个课堂”和区域教育优质均衡发展“1345”模式，以网络学习空间为载体，链接“课前、课中、课后”三个时段，创设“课例研修、主题研修、同侪研修、课题研修”四种方式，实施“区域协同共进、教师同步备课、课堂精准对接、数据驱动评价、教师深度评课”五大策略，推动区域育人方式和教研模式的有效变革。自实施以来，章贡区开展专递课堂3000余节次、区域研修1000余次，惠及农村学校师生15000余人次。“三个课堂”应用经验在全国、省、市作经验交流。

突出个性发展，变革评价方式。章贡区以数据治理推动教育治理创新，通过对图书馆群智能化统一管理平台、大数据精准教学系统、专递课堂远程教学系统等的深度集成、整合，全面汇聚学校管理、教师发展、学生成长三类教育数据，多维度、立体化勾勒出区域、学校、教师、学生四级“数据画像”，有效推动区级、校级、教师、学生层面实现大数据精确分析的过程评价。2019年以来，全区教师录制“智慧作业”微视频19969节，采集作业783万次，汇聚题量4092万道，111个省级“智慧作业”专项课题立项，198节“智慧作业”课例获省级奖，章贡经验《章贡区：“智慧作业”助力“双减”政策落地》在《中国教育报》和《江西教育》刊发。