卷首

（我的教学实验）目的是教会学生学语文的方法，养成他们自学语文的能力并初步形成习惯，提高他们的听、说、读、写能力和认识能力。……教学方式方法总称为“精讲巧练法”。在阅读教学中，精讲主要指：充分发挥单元教学优势；切实把握教学要点（重、难、疑、特四点）；坚持导以最基本的语文规律；适应“研习法”的需要改革课堂教学结构（预习见疑—质询研讨—巩固深化），努力实现教学用语和板书的精练化。巧练主要指：把多种多样的听、说、读、写、思的训练，组织到全部教学过程中去，使教学过程由互相连接、渗透的若干练习群组成；重視学生掌握并运用基本语文规律；设计事半功倍的高效练习，做到有趣、有理、有法、有序，突出关键知识，知识重新组合，多种官能并用，富有智力价值，联系现实生活，着眼整体教育。在写作教学中，改革重点是：写真实，讲序列，重积累，开思路，求自改。在课外语文活动中，坚持学生自觉自愿与教师有效指导相结合，以课外阅读为中心，以兴趣小组为主要组织形式，开展小型多样活动。……在考查、考试方面，主要是：变以考核知识为主为以考核能力为主，纠正只考读写不考听说的偏向，在考题设计和成绩评定中逐步打破由教师包办的旧传统。

——摘自张孝纯《鳞爪拾遗》

（见刘国正主编《我和语文教学》，人民教育出版社1984 年7 月版）