三全育人视域下红色文化融入高校思想政治教育研究

刘仕晨

（苏州大学，江苏 苏州 215000）

习近平总书记强调，要自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心。将红色文化融入高校思想政治教育，有利于指引新时代青年学子牢记时代使命，坚定理想信念，用实际行动践行习近平总书记“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为已任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”的嘱托[1]。红色文化融入高校思想政治教育，不仅是新时代红色文化丰富与发展的内在要求，也是高校坚持立德树人根本任务，推动高校思想政治教育工作改革创新的迫切需要。

一、红色文化的内涵

红色文化肇始于革命战争年代，是由中国共产党人、先进知识分子和人民群众一起创造的具有中国特色的先进文化和宝贵精神财富，蕴含着深厚的时代价值和丰富的革命精神，以及珍贵的育人价值。回顾党的百年奋斗历程，正是因为有凝结着我们党践行初心、担当使命和理想信念的红色文化作为坚强支撑，才使我们党克服困难险阻，不断发展壮大，团结带领中华民族实现了伟大飞跃。

红色文化有丰富的表现形式和载体，如红色景点、红色故事、红色音乐、红色话剧、红色英雄人物、红色遗址等。红色文化随着时代的推进，在党和人民的奋斗历程中，不断发展并凝结出新的精神，如奥运精神、工匠精神和抗疫精神等都是当前红色文化的代表。这些红色精神激励着一代代的高校青年学子，所以红色文化是高校思想政治教育的优秀资源，是高校思想政治教育的精神根基，更是高校培育时代新人的力量源泉。高校应将红色文化融入思想政治教育，弘扬红色文化，发扬红色传统，宣传红色精神，传承红色基因，用红色文化滋养青年学子，助力他们成长成才。

二、红色文化融入高校思想政治教育的育人价值

中国特色社会主义新时代，对时代新人的要求不能只局限于文化素养和专业技能上，同时还应要求其具有较高的思想水平、道德品质和政治素养，让他们成为又红又专、德才兼备、全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人。红色文化融入高校思想政治教育的育人价值，追根溯源就是为了培育时代新人。

（一）为新时代高校青年学子提供价值导向和感化引领

新时代高校青年学子通过对红色文化的学习与感悟，可以激发自身对红色文化中蕴含的精神和思想的认同和向往，发挥红色文化的价值导向作用。高校的红色校史文化，对青年学子有着天然的贴近性，也更容易发挥红色文化对青年学子的感化作用[2]。以苏州大学为例，苏州大学通过邀请专家广泛收集资料，将其及其前身在20 世纪20—90年代间为党的事业英勇牺牲的党员英烈的生平事迹，整理后集中于校史馆展出，并请全校师生进行学习参观，目前已接待师生2 万余名。通过对本校发展历程中涌现的党员英烈和仁人志士的先进事迹的学习，勉励青年学子向前辈榜样们学习，既增强了他们对学校的认同与自信，又激励他们以先贤志士的革命精神为指引，牢固树立正确的、先进的世界观、人生观和价值观，以及文化历史观，同时强化了红色文化育人在高校思想政治教育中的导向和感化作用。

（二）有利于新时代高校青年学子进一步坚定文化自信

当前，我国发展面临着前所未有的挑战，部分西方国家不愿承认中国特色社会主义好，更不愿看到中华民族的伟大复兴，不仅采用各种手段阻碍我国发展，甚至还对我国进行思想文化渗透。高校不仅是传授知识的场所，更是培养人才的摇篮，同时也是世界文化思潮交汇的前沿。在我国全面深化改革进入攻坚期之际，高校思想文化中各种各样的观点与思潮交织，甚至非马克思主义的思想也在潜滋暗长。

回顾中国共产党百年光辉奋斗历程，正是经历了无数的艰难险阻和生死考验，无数仁人志士和革命英烈的惨烈牺牲，才让我们在面对各种挑战时逐渐构筑起属于我们的红色精神谱系。一方面，这种宝贵精神财富跨越时空、历久弥新，激发着新时代高校要重视红色文化的生命力，这也是红色文化丰富发展的内在要求。另一方面，弘扬和学习红色文化，可以帮助师生答疑解惑，更好地理解国内外发展大势，更好地理解中国特色和国际比较，有助于进一步坚定师生的文化自信，有利于红色文化的传承发展。

（三）为高校提升思想政治教育工作质量提供了有益借鉴

当前，中国特色社会主义快速发展，世界范围内的多元思想文化价值观也不同程度地影响着国人，而高校青年学子受教育程度高、自主意识强，对美好生活和自由思想的追求比大众更高，所以不可避免地会受到外部因素的干扰与浸染。这就要求高校要努力提高思想政治教育工作质量，以进一步帮助新时代青年学子提高思想认识，坚定理想信念。红色文化中的建党精神、长征精神、抗疫精神、抗震救灾精神等伟大精神内涵丰富，一方面为新时代高校思想政治教育工作提供了有益借鉴，进一步拓宽了高校思想政治教育工作的方式和方法。另一方面，新时代要求我们站在世界与民族的瞩目中、历史与现实的对照中，赋予红色文化新时代的诠释，使新时代红色文化获得创造性意义，进而使高校思想政治教育在红色文化融入后得到拓展，不断增强高校思想政治教育工作实效[3]。

三、三全育人视域下红色文化融入高校思想政治教育的路径

（一）营造全员育人氛围，凝聚育人主体合力

思想政治教育工作者是红色文化融入高校思想政治教育的主体，他们依据一定的要求，对高校青年学子的思想品德进行教育影响，努力提升青年学子的思想政治觉悟和学业水平。三全育人视域下，要以红色文化为依托开展红色文化全员育人工作，通过红色文化的价值导向营造全员育人氛围，进而不断增强红色文化育人在高校思想政治教育过程中的亲和力和感染力[4]。

首先，要强化高校思想政治教育工作者的主体育人意识和使命担当。高校要积极调动所有可动员的思想政治教育主体力量，加大宣传教育引导，强化红色文化育人的全员意识，着力培养高校思想政治教育工作者的红色文化教育思维，使其不断将红色文化内化于心，外化于育人实践，进一步创新内容，营造内容为王的课程教育氛围，充分发挥红色文化育人的感染力。其次，要明确红色文化育人的主体职责，构建红色文化育人工作制度体系。坚持问题导向，努力破解红色文化育人主体在高校思想政治教育工作中存在的不平衡、不充分问题，统筹协调高校办学各领域，以及在人才培养和教学各环节中所需的力量和资源，完善红色文化全员育人制度体系。最后，要创新红色文化全员育人的教育方式和方法，要充分尊重高校青年学子的主体地位。高校青年学子有自己的语言表达和沟通方式，育人主体应努力提高教育艺术，采用青年学子喜闻乐见的方式与他们建立联系，增强红色文化育人的亲和力，实现红色文化育人目标。

营造全员育人氛围，高校还要抓住青年学子中先进和优秀的关键少数，利用朋辈开展红色文化教育。大学期间，大部分学生的课后时间都是与同学、舍友、学长、学姐或社团成员一同度过，所以朋辈红色文化育人拥有沟通更高效、亲和力更强和认可度更高等先天优势，可以让红色文化更高效地在学生间传播，也更容易入脑入心。比如，可以通过“党员宿舍挂牌”，发挥宿舍中党员学生的榜样示范和引领作用，影响带动整个宿舍，进而整个宿舍带动一层楼，最后一层楼带动一栋楼，最终带领大家共同进步、共同成长。对于刚进入大学的新生，他们最渴求的是归属感，而高校的社团可以帮助他们最快找到拥有共同爱好和兴趣的朋友，这就可以通过党建类红色文化社团来传播红色文化育人理念。

（二）衔接全过程育人链条，架构育人全过程桥梁

全过程育人强调，高校坚持立德树人不仅要突破原有课堂的授课时限，也要突破大学教育只有4年的认知，育人工作不仅是从学生进入高校直至毕业离校，更要延伸至其长远的职业生涯和人生道路中。同时，还要打通第一课堂和第二课堂，将高校思想政治教育贯穿大学生学习生活的各个时期。将红色文化融入高校全过程育人中，应充分考虑学生成长成才的规律和红色文化特点之间的联系，依据大学不同阶段的育人特点和问题，有针对性地挖掘红色文化资源，开展红色文化育人[5]。

对于大一新生，高校可以在入学教育中融入伟大建党精神，教育引导学生爱党爱国、坚守理想、坚定信念，尽快适应大学生活，确定大学期间的奋斗目标，自觉肩负起民族复兴的时代重任。大二、大三学年是大学学习生涯的上升期和关键期，思想政治教育中的多种育人问题也正是在这个阶段开始显露，如思想意识动摇问题、个人情感困扰问题、学习生活倦怠问题、职业生涯迷茫问题等。面对这些问题，可以通过红色文化中包含的红色故事、红色人物和红色精神等进行榜样示范引领，帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题，使其逐步完善自我，全面成长。到了大四阶段，除了巩固教育已形成的学生品德外，还可结合习近平总书记给毕业生的回信及“两弹一星”精神等，勉励青年学子志存高远、脚踏实地，树立为党和国家永久奋斗的坚定理想。高校在开展思想政治教育时还需注意的是，育人理念要符合青年学子的实际需要，当前00 后已成为高校青年学子的主力群体，他们爱国热情高涨，对红色文化认同度较高，但在新媒体时代，易受不良网络信息影响，故在红色文化全过程育人中要因人、因时、因事探索个性化育人理念和教育方法。

红色文化全过程育人不仅是将红色文化融入大学4年的育人过程中，更要通过大学阶段的教育，帮助青年学子学会更好地处理价值取向和思想认识方面的问题，让红色精神伴随学生漫长的职业生涯，甚至整个人生道路，以期形成红色文化育人的可持续发展。

（三）整合育人资源，构建全方位育人格局

全方位育人就是要充分利用各种教育资源，通过多种途径开展好高校思想政治教育工作。首先，要推动思想政治理论课程改革，将红色文化融入思想政治理论课，思想政治理论课教师要认真研究、集体备课，努力推动工作研究成果化，形成一批体现红色文化、增强育人实效的教学成果，以进一步增强青年学子的文化自信，充分发挥思想政治理论课立德树人的主渠道作用。同时，要积极通过志愿服务和社会实践，特别是“暑期三下乡”等活动让青年学子走进社会，多听、多看、多悟，形成课堂和实践的互补互融。

其次，要在各类校园文化建设中融入红色文化基因，让红色力量渗透到青年学子的精神世界。一方面，可以充分利用校园内的建筑和场景等，有意识地融入红色元素，通过校园环境潜移默化的影响，发挥育人效果。另一方面，创新校园文化活动，可以将红色文化融入学生社团中或直接成立红色文化社团，通过丰富多彩的社团活动传播红色文化育人理念。比如，苏州大学东吴剧社通过原创话剧《丁香·丁香》致敬革命先烈，传承丁香精神，发扬红色精神。

最后，要构建融入红色文化的网络思想政治教育重要阵地，运用互联网技术强化红色文化育人实效。要研究新时代青年学子常用的信息获取方式和网络话语体系，通过微信公众号、抖音、微博、学习强国等网络平台传播和弘扬红色文化，如苏州大学学生工作部（处）重点打造的辅导员“丹心”微党课和“匠心”思想政治理论课，宣传新时代红色文化，实现红色文化资源与全校师生的共享交流学习，提升育人实效。

红色文化蕴含着深厚的时代价值和育人价值，为青年学子实现培根铸魂、逐梦未来的目标提供了强大的精神动力。将红色文化融入高校三全育人体系，以更好地融入高校思想政治教育，是文化育人的必然选择，也是坚持立德树人根本任务的必然要求，更是引导青年学子勇担复兴大任、争做时代新人、一起向未来的题中之义。