人教辞书：一切为了学生，一直追赶太阳

记者｜张艾宁

他们以一颗敬畏之心，将中华文化之精华汇聚于一方辞典，构建着中华民族的集体记忆，当之无愧为文化建设的奠基人。

“筚路蓝缕，以启山林；方寸之间，形义探微；研精覃思，博考经籍；临池学书，夙兴夜寐。”在人教辞书编研出版七十周年座谈会上，人民教育出版社（以下简称“人教社”）党委书记、社长黄强用这32 个字，鞭辟入里地道出了人教辞书编写者一路走来的不易。“这既是人教辞书先贤们的历史群像，也是当今人教辞书同人们的真实写照。”

辞书出版人以一颗敬畏之心，将中华文化之精华汇聚于一方辞典，构建着中华民族的集体记忆。在伟大的辞书出版事业面前，辞书出版人往往低调谦和，常以“渺小”自居，“事了拂衣去，深藏身与名”。

不被外界熟知的是，辞书编写周期之漫长，编写十余年者数见不鲜；辞书编写流程之复杂，需由十余位专家学者组成编写团队，通力合作，精益求精；辞书编写内容之谨慎，编者常常为一个词的释义而遍考古籍，争论多日……这些辞书出版背后鲜为人知的故事，值得被更多人知晓。

一切为了学生

1953 年10 月，新中国第一部以白话文注释和举例的现代汉语规范字典《新华字典》正式出版。这部字典由北京大学中文系教授、新华辞书社社长魏建功主编，人民教育出版社首任社长兼总编辑叶圣陶逐字逐句审定。“国无辞书，无文化之可言也。”彼时，正值新中国成立之初，基础教育尚未普及，文盲率达80%以上。人教社辞书编辑室（当时对外称“新华辞书社”）正是在这样的时代背景下成立，自此担起了普及祖国语言文字的重任。

1979 年的全国政协五届二次会议上，霍懋征等政协委员提出了“关于编辑出版适合小学生使用的汉语字典的建议”。提案转教育部，由人教社承担起编纂学生字典的光荣任务。1983 年1 月，《新编小学生字典》第1 版正式付梓，人教社时任社长兼总编辑叶立群直接领导并任主编，编委会则由各个学科一流专家组成，刘国正、刘默耕、陈侠、陈尔寿、张志公、苏寿桐、李润泉、陆静山、袁微子……这本由大学问家编写的小学生字典，开创了国内汉语学习型工具书之先河。可以说，人教辞书自诞生的那一刻起，“服务国家、服务大众、服务学生”的使命就刻在了基因里。

人教辞书研究中心编研力量雄厚。经过多年打磨，“人教辞书”已形成“围绕课标，配套教材，编研一体，服务中小学生”的鲜明特色，多次荣获“中国出版政府奖”“中华优秀出版物奖”等国家大奖，版权输出日本、新加坡、马来西亚等地，《新编学生字典》成为政府采购学生字典的主流产品。

人教辞书研究中心副主任黄攀伟告诉《出版人》：“‘教育适切性’始终是人教辞书追求的目标之一，在辞书编写的过程中，我们一直在想如何更好地为学生服务。”

一方面在品种研发上，人教辞书紧扣学生学习需求，策划了多部学习型辞书，如《新编小学生字典》《新编学生字典》《新编学生词典》《新编英汉学习词典》《新编学生成语词典》等。此外，针对不同学习模块，还推出了更有针对性的功能性辞书，如《小学生全笔顺写字组词规范字典》《成语速查词典》《文言文学习字典》《错别字辨析小词典》等，严格遵从国家语言文字规范和语文学科的教学规律，学生可以根据自身需求强化薄弱板块。

与此同时，每部辞书还穿插着一些“小设计”，如辨析、字理、文学常识等，让学生在不经意之间增长知识，也增添了查阅工具书的趣味性。以《新编学生成语词典》为例，在收录常见常用成语之外，还非常注重成语的学习应用和积累，在附录中编有常用语义分类成语、易读错成语、易写错成语和易误用成语，便于学生自测和备考。一名二年级的小读者表示：“这些字典、词典既能教会我写不会写的字，也能告诉我正确的笔顺。如果有近义词，还能告诉我它们的区别，到底用哪个。它们不仅是我的学习工具，也像是我的朋友，帮助我解决问题，让我学好语文，读好书。”

另一方面，每部辞书在编写过程中都紧密贴合教材。“在社里的支持下，我们搭建了教材语料库，目前已入库的是统编三科教材，未来会将全学科教材的语料入库。也就是说，只要是教材中出现的字词，语料库都会进行切分，并进行多方位的数据分析，哪个字是重点字、哪个词是高频词，都可以通过语料库分析得清清楚楚。”黄攀伟解释道，“这是人教社的‘宝库’，让我们在编写辞书的过程中更有方向，高频、重点的字我们会给予更详尽的解释，太过生僻字我们一般就提供基本音义。得益于此，人教辞书的‘教育适切性’进一步增强了。”

归根结底，人教辞书精神的内核究竟是什么？黄强一语中的：“人教辞书精神是围绕中心、服务大局，不畏艰难、真抓实干的奋斗精神；是培根铸魂、启智增慧，一切为了学生的教育精神；是执着专注、精益求精，以辞书出版之日为修订开始之时的工匠精神。”

追赶太阳的人

“辞书水平的提高是永无止境的，只能追求更好，难以做到最好。每一个词典编纂者，都应该做追赶太阳的人。词典的每一次修订，都是我们向更高目标的一次攀登。”中国社会科学院语言研究所编审、《现代汉语词典》编纂者之一晁继周在他的一篇文章中这样写道。

在辞书出版界，这段名言几乎无人不晓，甚至被许多辞书出版事业的前赴后继者奉为人生信条。

人教辞书研究中心的编辑们也是一群“追赶太阳的人”。他们办公室中的工具书堆叠如山，木质书架甚至都被压变了形。这些工具书集天下优质辞书之大成，有历史古籍如全套“点校本二十四史”和《资治通鉴》《诸子集成》，有大型通用辞典如《甲骨文字诂林》《辞源》《大辞海》《汉语大字典》《中华大典》，也有小众的专科辞典如《中国古代官制大辞典》《中国古今地名大词典》《法学大辞典》《中国音乐词典》《中国考古大辞典》《中医大辞典》《矿物与岩石辞典》《中华姓氏源流大辞典》等。“我们编辑室几乎成为一个辞书展览室了，比许多图书馆藏的辞书还要全。”一位辞书编辑打趣说道,“这些都是我们在编辑辞典过程中需要查阅的资料。”足见辞书编写者的不易，既要知识面广博又得在专业上足够精深。

在人教辞书人看来，编写辞书最难的环节还是为字词做释义。“一天常常只能编校几条释义，有时候只能编一条，偶尔一天一条都完不成，因为要深入下去做研究。”例如“哀兵必胜”成语，一些辞书引《老子·第六十九章》“故抗兵相若，而哀者胜矣”，将之直接解释为“受压迫而悲愤地奋起反抗的军队一定能胜利”，“这种反抗的态度其实不符合老子一贯‘无争’的思想，因此我们查阅了研究《老子》的权威文献，将这里的‘哀’解释为‘哀悯’，指出‘哀兵必胜’在《老子》中是‘对将士慈爱而得人心者必胜’的意思；同时也列出现在已为大众接受的俗解‘受压抑而悲愤地抱着必死的决心奋起反抗的一方一定能取得胜利’”。

辞书编辑的不容易，是要从人们惯常理解的字词中发现问题、研究问题、论证问题，有了确凿的证据后还要说服编写者修改。这对编辑的批判精神和钻研精神都提出了极高的要求，绝非常人所能及。

正如叶圣陶在1952 年9 月10 日的日记中写下的这句话：“（字典）编撰之事确亦至难，每改一次，以为无病，而他日重看，又见疵颣，欲求精审，谈何容易。”如今看来，更受触动。

70 年前，人教社编写出版了新中国第一部字典《新华字典》，肩负着规范现代汉语的职责，也担当着扫除文盲的重任。70 年后的今天，全民受教育程度已大幅提升，互联网查阅信息又如此便捷，辞书出版的未来会日渐式微吗？人教辞书编辑室主任谢仁友坚定地表示：“在网络时代，辞书更重要了。网络内容良莠不齐，极易对鉴别能力不强的学生造成误导。而一部辞书却是众多专家学者耗费多年精力编写，经过十余次编辑、校对的心血之作。在当下，辞书出版更应担起重任，以正视听。辞书出版要充分重视数字化方面的建设，既要保证我们辞书的品质，又要方便读者使用，近些年人教社也一直钻研于此。当下的辞书出版人仍然要用心研发内容，同时照顾读者的使用习惯，二者为配合关系，非彼此替代。”

人教辞书的出版人们，一心执着地向着至善至美的目标攀登，胸怀中满是不惧前路险阻的勇气。■