浅谈“信念”对小学英语教师的影响

应丽娜

摘要：本文基于国内外有关教师信念的研究，指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性，旨在通过找到有效的措施，促进小学英语教师信念的提高，从而促进小学英语教师的专业化发展，更好地促进小学英语教育的改革和发展。

关键词：小学英语教师 教师信念 教师专业化发展

一、小学英语教师信念

“信念”一词是一个存在于人脑中比较抽象的概念，因此很难对其下具体的定义。Willian 和 Burden（2000）认为教师信念中的“信念”，不是对于某种宗教或信仰的坚定意志，而是泛指他所信以为真的东西，他内心深处对特定事物的个人看法。我们可以把教师信念概況为：教师持有的有关教育教学的看法、观点或思想。

根据以上研究，可以把教师信念分为以下六类。

（一）关于语言的教师信念：包括教师对英语语言特点、功能和地位的理解，不同的教师信念会形成不同的语言教学和学习目标，并使用不同的教学方法。

（二）关于学习的教师信念：成功的语言教师应该关注学习的真正意义、学习者学习的内容、学习效率，并理解学习者要求获得什么样的学习效果等内容。

（三）关于学习者的教师信念：包括教师对学习者的角色和成功的学习者的认知。

（四）关于教师自身的教师信念：包含教师的角色和成为优秀老师的标准。

（五）关于课堂教学的教师信念：包括教师对课堂的管理方式、课堂的作用、教学方法、教学资源、教学设计、教学目标、教学内容、教学行为、课程评估和有效教学标准的认知。

（六）关于课程的教师信念：包括教师对教学目标、教学内容、教学材料和其他相关教学资源、教学计划和对课程评估的认知。

二、小学英语教师信念研究的重要性与必要性

教师是教学的主导者，也是教育中重要的社会力量，教师信念在教师的发展中起着决定性作用，许多研究者都认为教师信念在教师的职业生涯中发挥着举足轻重的作用。教师信念不仅影响着教师的教学行为、教学态度，还对教师的成长和专业化发展有着重要而深远的影响。可见，教学改革的关键在于教师信念的更新、促进与发展，教师的教学信念关系到教学效果和教学质量。

三、小学英语教师信念与小学英语教师专业化发展

小学英语教师专业发展是指：小学英语教师对成为成熟教育教学专业工作者的向往与追求化发展过程。他们在教育教学职业生涯中，通过不断学习，加强对英语专业知识和教育教学相关技能的训练，逐步提高教育教学素质，最终成为一名优秀、专业的小学英语教育工作者。

在小学英语教师的专业化发展过程中，我们应该指引、反思和重建教师的教学信念，促进小学英语教师信念的提高，深化教师的专业化发展，进而促进小学英语教育的改革和发展。