交互式电子白板打造灵动英语课堂

陈燕华

交互式电子白板是一种汇聚图、文、音、视及其他电子软件功能于一体的多功能设备，具有自主性、协作性、开放性、多元性等特点，实现了师生、生生间的多层次互动，真正体现了教师的魅力风采，张扬了学生的灵动个性。

一、交互游戏，激发学习兴趣

爱玩是学生的天性，交互式电子白板中的课堂活动中有许多游戏，如连线达人、趣味竞赛、翻翻卡等，为课堂注入了趣味和活力。例如教学译林版小 学英语五年级上册“Unit 7 At weekends”中“Fun time”板块，在复习Mike and his friends weekends activities时，教师可以让学生边观看视频边给Su hai、 Su Yang、 Mike、 Helen选择周末活动，以达到牢固掌握故事内容的目的。点击电子白板右侧的“checkout”按钮，如果学生回答正确，则会出现“Good”字样，大大激发了学生的学习兴趣；如果答错也没关系，点击电子白板右侧“刷新”按钮就可以重置题目。

二、交互情境，促进多维互动

英语的实质是交际。当学生学完新知后，急需真实的情境来检验知识习得的效果，此时可以利用交互式电子白板与电脑、展台联合搭建一种互动式学习环境，将课堂重难点精彩呈现在我们的指尖。例如教学译林版小学英语五年级下册“Unit 3 Asking the way”，教師可以打开电子白板中的“学科资源”，利用对象移动、翻转、透明度、前置、后置等功能来布置场景，引出本课主题“Asking the way”，并在“Yang Ling wants to visit Su Hais new home， But she doesnt know how to get there.”时巧设任务驱动，请学生用电子白板中的笔筒工具来绘制路线并进行口头表达，吸引学生兴趣，促使学生深入阅读文本，同时用翻页、聚光、漫游等功能讲解路线，突出重难点词句，让学生在直观的动态情境下进行理解性学习，加深其对新知的记忆。

三、动态生成，释放课堂活力

交互式电子白板的链接功能让教师可以方便地引入视频等课外资源来补充和丰富教学内容，并能按需调整资源窗口的位置和大小，以满足各种教学需求。例如教学译林版小学英语六年级上册“Unit 7 Protect the Earth”，教师可利用电子白板的链接功能为学生提供两段视频，一段是Beautiful Earth，让学生欣赏祖国的大好河山，另一段是Crying Earth，让学生认识到地球上的某些地方还存在着很多环境问题，从而积极思考该如何保护地球妈妈，逐步对“保护地球，从我做起”产生共鸣。教师还可以从资源库中搜寻各种有关地球环境的资源，如建筑、动物、花草树木、江河湖海等，利用电子白板中的对象移动、镜像翻转、透明度、截屏、隐藏等功能向学生展示如何制作海报来保护地球，这不仅能激发学生参与活动的积极性，更能让学生欣赏到一种生成的动态之美，在真实情境中培养学生的核心素养。

四、记录痕迹，成就个性精彩

小学英语教学中有很多有趣的动画视频，教师在教学重点语句时就可以利用电子白板的批注功能在这些动画、视频文件上进行标注，然后展开详细讲解。高年级英语涉及的语法知识较多，教师可以利用电子白板的笔筒工具进行书写，用漫游功能实现对知识的回看和记忆，用动态保存功能将操作、书写的过程保存下来，存储到设备中实现资源共享。

总之，交互式电子白板作为信息化教学的主流技术，以其强大的拓展功能为教师教和学生学提供了一个便捷的互动平台，颠覆了传统课堂的教学模式，在多维互动、情境交流、动态演绎等学习过程中让学生身临其境，变得想要说、乐于说、敢于说，真正实现英语学习的交际性和实践性。