语言其外，思维其中

作者简介

张小群，广东省茂名市第一中学语文教师，从事一线教学工作，积累了丰富的教学经验，在作文写作指导方面也收获颇丰。参加“南方传媒杯”粵港澳大湾区高考作文“下水文”大赛，获一等奖。指导学生参加“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、世界华人学生作文大赛等作文竞赛，多人次获得国家级奖项。

语言是思维的载体，而作文，语言只是外在形式，内核是思维。一篇优秀作文，必然是能够清晰地展现作者的思维过程的。因此，作文要提分，首先应该提升的是逻辑思维能力， 并且让读者“看见”。

如何把看不见的逻辑思维用文字呈现出来？文章得用中心论点、分论点、过渡段、过渡句乃至衔接词，向读者展示你的行文思路。但有考生下笔千字离题万里，开篇偏不点题，文中忘记扣题，结尾也难以升华主题，以致读者不知所云。

而精心设计分论点，用精简而形象的语言提炼分论点，并且让读者一目了然，既是基本的语言技巧，也是让思维过程显性化的关键。分论点的排序本身就是思维处理的结果，分论点涉及的内容、角度则是作者的思维广度以及思想深度的外在表现。只有思维能力足够强的作者，才能写出让人眼前一亮的分论点。而逻辑欠严谨，文章的分论点也许只是杂乱无章的几句话而已，有机关联便无从谈起。

同时，过渡自然可以让文章如行云流水，也可以让读者感受作者滴水不漏的逻辑。反之，文章很有可能是思维混乱的产物。此外，也不要小看衔接词。诸如“诚然”“虽然如此”“然而”此类的词语，简单地连接了上下文，又很好地体现了思辨能力；又如“由此可见”，总结了上文，也能证明你有演绎推理的逻辑。这些词语看似普通，但若能恰当使用，一定可以丰富文章的内容，提升你的逻辑水平，增强你的思维能力。

一切形式如果不为内容服务，形式便成了形式主义。同样的，一篇作文如果只有华丽的辞藻而缺乏具体的内容，作文便成了作秀。因此，重视写作思维的训练，并且摸索具有个人风格的语言表达模式，才是提高写作能力的正道。