笛韵悠扬，点亮艺术之光

○ 石家庄市新华区大郭学校 周秀霞

1948 年建校的石家庄市新华区大郭学校，至今已经走过70 余年的历程。这所由古太平河孕育滋养的校园，骨子里就流淌着传统文化的血液。学校将美育纳入课程建设之中，引领学生享受艺术的熏陶，陶冶性情，滋养心灵。

学校编写了陶笛校本教材《笛韵悠悠》，陶笛课开设率、学生参与率达100%。丰富多彩的活动进一步促进陶笛艺术课程落地生根，有效提升了学生的艺术素养。

1.营造氛围，沐浴悠扬笛声。学校将上下课铃声改为陶笛铃声，伴随着欢快、清脆的陶笛铃声，全校师生开启一天的校园生活。中午课前15分钟，全校师生一起练习吹奏陶笛，清脆悦耳的陶笛声在校园里回响，仿佛一场盛大的音乐会。

学生自发组成笛声悠悠中队、乐陶组合、七色光等团队。各队成员互相鼓励、帮助，课间长廊下，绿茵场地上，一个个胸挂陶笛的孩子就像欢乐跳跃的音符。

2.学科融合，开辟陶笛新天地。为了营造浓厚的陶笛艺术氛围，学校每年都开展“我和陶笛的故事”征文活动，鼓励学生以文字的形式表达对陶笛的喜爱。

刘芳老师将陶笛与综合实践活动相融合，组织五年级学生开展了“探寻多彩的陶笛世界”综合实践活动。学生自由结组，确立子课题，开展了为期一个月的陶笛研究。他们参观陶笛展馆，了解形状各异的陶笛，在陶笛工作室跟随老师制作陶笛，制作幻灯片“陶笛的前世今生”，共同探寻陶笛的历史，由吹奏陶笛到研究陶笛，将陶笛艺术向更深处漫溯。

3.组建社团，提升艺术品味。学校组建了陶笛社团，利用每周一、周五下午放学后的课外活动时间分梯队进行训练。在社团练习中，教师一方面注重夯实基础训练，在乐曲选择上循序渐进，用多声部的作品培养学生的合作能力；另一方面加强拔尖学生的培养，社团学生均达到中国陶笛艺术委员会陶笛专业考级三、四级水平，部分学生还通过了五级考试。

4.多元驱动，搭建展示平台。每年的“六一”儿童艺术节成为班级、社团陶笛成果展示的重要平台。2019 年的百人陶笛演奏，场面宏大，在全校掀起了“陶笛热”。学校还设置了陶笛小擂台，让各班团队有PK 和亮相的机会；开展陶笛“小明星”评比表彰，让学习进步最快的学生收获了荣誉和骄傲；开展陶笛“小明星”个人演奏会，让热爱陶笛的学生有了展示的平台；开展“我的音乐之旅——陶笛”线上展示活动，使学生的假期生活更加丰富多彩。

5.课外延伸，让艺术走向生活。学校各年级学生已形成惯例：家人过生日时吹奏生日歌，母亲节时给妈妈吹陶笛曲送上祝福。2020 年疫情期间，学生吹奏陶笛为石家庄加油。为庆祝建党百年，教师在家中开办陶笛家庭音乐会……小小一枚陶笛，把艺术之光照到更广阔的生活中。

笛声飞扬，让音乐走进了学生的心灵，促进了学生多元成长。学校即将成立教师陶笛演奏队，以师生互学之风点亮艺术之光，演绎千年陶笛古韵，传承中华风雅文化。