以中国地图为媒争做“红途”小小旅行家

顾文捷

队史活动创意

在百年少先队组织发展的历史长河中，涌现出许多为中国人民解放事业作出贡献的少年小英雄；在广袤的祖国大地上，有很多地方记录着许多与红领巾有关的光荣故事。在这些地方中，有第一条红领巾的诞生地江西安源，有小英雄王璞的家乡河北顺平县野场村，有“东山八少年”的召集地福建东山岛等，这些红色热土承载着小英雄们的理想信仰，为开展队史学习提供了丰富的教育素材。

学校少先队可指导少先队员观看刻画少年英雄的电影、介绍中国少年儿童运动史的纪录片、讲述队史故事的书籍等素材，在此基础上设计开展“红色地图我来绘”活动，指导队员在地图中寻找红色队史地标，在红色地标中学习光荣队史，在光荣队史中学习英雄榜样，在榜样事迹中汲取成長力量。同时，富有“地理味”的队史学习活动也可以培养队员自主考察、信息收集、策划设计的能力，进一步提高队史学习的互动性、趣味性和可持续性。

队史学习辅导

一、学英雄，知队史

认识先锋英雄，了解英雄故事是活动的关键，也是设计红色线路的知识基础。可提前组织队员阅读“草原英雄小姐妹”“安源儿童团”“小英雄王璞”“上海地下少先队”“年龄最小的烈士”“东山八少年”等具有代表性的小英雄的故事，运用探究式学习的方法，引导少先队员做好阅读笔记，记录时间、地点、人物、事件、意义等关键信息，并组织开展小组分享学习。

二、识地图，找地标

打开中国地图，辽阔的祖国疆域，地图上每一点、每一线都代表着国家神圣的领土主权，也是设计作业单的重要素材。首先，可组织全体队员认识中国地图，了解中国各省区市的行政区域；然后，队员可结合先前的学习情况，将队史故事发生所在地在图上锚定，以五角星贴纸醒目标出；接着，队员可在地标上标出值得推荐的学习内容，例如将想要推荐的红色景点名称、少年英雄事迹、当地交通信息等标注在对应的位置上；最后，可将五角星地标连星成路、连线成图，美化绘制出专属于自己的队史学习红色路线图。

三、绘路线，宣红途

红色地图完成后，学校可结合地标信息准确性、路线规划合理性、地图设计美观性等多维度评选红领巾队史推广员，推广员在撰写讲解稿后可将队史地图在校园内进行巡回展示交流，实现对队史学习的延展和深化。学校大队部可将优秀作品结集成册，制作“队史红途宝典”校本教材，鼓励少先队员通过线上、线下等多渠道的方式开展“红途”旅行，可组织队员在假期中到社区报到，结合社校联动机制，将红色地图带到社区宣传展示，带动更多的少先队员学习少先队的光荣历史。