玩转“优+”幸福圈吹响幸福集结号

冯洁

全国少工委八届二次全会指出，要大力构建少先队社会化工作体系，在“广泛”上下功夫。广阔的社会天地是少年儿童学习本领的大课堂，也是少先队组织建设、阵地建设、活动建设的重要场域。上海市长宁区绿苑小学深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要讲话内容，以落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为根本遵循，以培养“爱我所爱、学我所需、习我所长”的新时代好少年为育人目标，立足校内、拓展校外，着力构建“校内十校外”的少先队组织育人体系，使“红领巾幸福圈”成为联结学校教育、家庭教育、社会教育的纽带。

学校始终遵循新时代少年儿童成长规律，尊重少先队员主体地位，强化少先队实践育人作用，以“优+”为特色开展少先队活动课建设。其中“优”是绿苑小学作为上海市新优质学校的办学追求，而“+”，则可以是“+体验”“+创造”“+自主”等，这不仅丰富了少先队活动的内容和形式，更有效促进了队员兴趣的差异化发展。

近年来，学校开发了“玩转”系列课程，创办了长宁区首家校园美术馆“新苑美术馆”，组织了“绿动新泾”社校合作项目，构建了“优+”幸福活动圈，开展了一系列新时代少先队组织社会化实践的育人探索，着力建设政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上的现代化少先队组织，为孩子们的童年印上宝贵的少先队记忆。

“优+”活动内容，让队员们“玩”得更有意思

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一。要做好新时代的少先队工作，就要突出少先队的组织属性，坚持把实践育人作为少先队教育的基本形式，强化少先队员的小主人意识和参与能力，促进少先队员在集體中健康成长，使少先队教育与学校教育、家庭教育、社会教育相互配合、相得益彰。绿苑小学深入研究少先队活动社会化实践育人的途径，以“玩转”课程为核心，推出不同主题的红领巾研学活动，积极协调校内校外的活动资源，把社会化实践作为提升队员光荣感、归属感、幸福感的重要载体，着力提升少先队活动的思想性和趣味性。

1．立足儿童天性，强化政治启蒙

“玩”是儿童天性，如何让少年儿童走出校园在社会的大课堂中接受政治启蒙和价值观塑造，“玩”出精彩，“玩”出意义？学校结合社会主义核心价值观与“四史”学习教育，精心设计每一期的主题活动。例如：寻访祖国发展的专题“寻根之旅”；与语文学习相结合的专题“跟着课本去旅行”；在红色地标宣讲红色故事的专题“行走的少年”；寻访上海城市故事的专题“英雄的城市，城市的英雄”；寻访社区抗疫先锋的专题“红领巾话先锋”；发现社区幸福变化的专题“小小社区创美师”等。活动引导少年儿童通过家、社、校相结合的方式，在研学红色地标、寻访先锋人物、发现伟大成就、探寻社区发展变化的过程中感受幸福，并以劳动、艺术、公益服务等形式晒出幸福、创造幸福。

2．依托组织优势，促进家校共育

在“玩转”系列活动课程的实践中，家长辅导员与队员是活动实施的双主体，每次活动前学校少工委都会充分发挥少先队的组织教育功能，组织全校各个中队邀请家长辅导员参与主题队会，组成活动小队，根据每一期的主题，共同确定活动地点，设计活动内容，讨论活动方案……家长辅导员结合自己的职业优势提供活动资源，高年级和低年级的队员组成混龄小队共同开展活动，以“队员自主+家长后援”的形式在实践的过程中感悟亲子携手成长的幸福，也提升了家校共育的成效。

3．深化数字赋能，提升育人成效

在“互联网+”的时代背景下，绿苑小学积极探索构建“优+”数字化平台和“小思徽章”红领巾奖章评价体系，打造无障碍的家、社、校云端互联模式。在学校的大数据平台上，队员们可以通过发布自主制订的研学旅行计划，招募跨年级、跨中队的研学小队，通过平台在线上商讨小组研学目标和活动内容，完成挑战性任务，分享心得体会。通过多年实践探索，学校形成了“大数据+智慧监管”的活动管理模式，大、中队辅导员可以通过平台关注每个研学小队实时上传的过程性数据，结合“小思徽章”的数字奖章颁发机制，以“出行前设计、出行中达标、出行后颁章”为工作要求开展过程性评价与激励。学校注重活动过程相关数据的收集和分析，为不断提升学校少先队社会化实践活动的科学化水平提供可靠依据。

“优+”活动阵地，让队员们学得更有收获

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出要构建资源有效整合、队伍有效动员、阵地有效利用、队员广泛参与的少先队社会化工作体系。少先队社会化工作的推进，鼓励国家机关、企事业单位、部队等与少先队组织建立联建共育机制，为少先队实践教育活动提供支持。近年来，公共文化场馆与学校的联系逐渐紧密，越来越多走进校园的艺术体验和文教活动极大地丰富了队员的活动阵地，拓展了队活动形式。绿苑小学少工委不断探索引入优质的社会资源，与区文旅局、艺术教育场馆、社区文化事务中心等单位合作，文教携手，共同创建了长宁区首家校园美术馆——新苑美术馆。

1．自主管理长才干

学校大队部联合美术辅导员与各合作单位进行一系列策划设计，努力打造真实的育人场景，队员们在美术馆的建设管理中轮流体验馆长、轮值馆长、策展人、导赏员、宣传员等岗位，从主题的确立、作品的绘画创作到布展再到宣传讲解，甚至是小小艺术家介绍短片的拍摄，全都由少先队员自主完成。在学校里打造的真实场馆也极大地丰富了队员们的课余生活，走出教室就是幸福的实践场地。队员们参观自己的绘画创作，管理自己的美术馆，在提升自主自动能力的同时，也从校园美术馆的建设中获得自主成长的宝贵体验。

2．自主服务练本领

校园美术馆的建成打通了学校与社会各大艺术场馆的互联通道：一方面引导更多队员能够“走出去”，例如在虹桥当代艺术馆，队员受邀培训后成为展览馆的小小导赏员，用儿童的视角介绍中华传统文化作品；另一方面也能将更多优秀的教育资源“请进来”，例如开展“校园美术馆活动日”，邀请各大场馆馆长、策展人以及艺术创作者作为校外辅导员走进校园，为队员们开设“艺术创作”“非遗文化”“传统节日”“民间艺术”等专题讲座，进一步提升队员的人文素养与文化自信。

3．自主创作展才艺

美术作为最贴近儿童的艺术表达形式，也具有表达红色思想、抒发爱国情感的艺术功能。在党的二十大召开之际，学校大队部通过策划“学习二十大，画笔育童心”主题活动，依托校园美术馆，号召学校的小小艺术家们学习党的二十大精神，感悟伟大祖国成就，用自己的双手设计创作了一系列美术画作和文创作品，表达了对祖国未来发展的美好愿景与对幸福生活的真挚向往。通过校园美术馆的展示与小小导赏员的讲解，宣传党的二十大精神，丰富红色主题教育形式，将政治启蒙渗透融合于美育。

“优+”社区联建，让队员们生活得更加幸福

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》指出：加强区域化队建，拓展校外少先队组织，在社区、农村、青少年宫等校外场所建立大队或中队，在少先队员集中的活动场所加强组织和工作覆盖，不断扩大少先队组织动员少先队员的渠道。绿苑小学少先队立足“15分钟少先队社区幸福圈”，与学校所在的社区团委合作推出了“绿动新泾”社区幸福实践课程，整合区域资源，为队员就近开展实践活动提供便利，鼓励队员关注社区发展，在参与社区建设的过程中树立主人翁意识，为打造多彩、活力、宜居的社区添砖加瓦。

1．构建幸福实践课程

针对以往少先队在社区活动中容易出现的覆盖面小、组织松散、学习成效不明显的问题，绿苑小学少工委与新泾镇社区少工委进行深入研究，对学校少先队员在社区的分布情况、学习基础、兴趣特点以及镇内各个社区的育人阵地和社区辅导员的配置进行了细致深入的研判，为队员们量身定制了可在社区开展的“绿动新泾”社区幸福实践课程，整合社区“生物花园”“环保节能”“鸟类探究”“河道治理”“楼道创美”等多个方面的活动，与社区少工委合作设计了“绿动新泾幸福地图”，其中包括了“生态绿道线”“镇史记忆线”“江南水岸线”“凝聚时光线”等幸福研学线路，串联起队员所在的居民区与所有社区内的场地资源，使队员们的“15分钟少先队社区幸福圈”的活动开展可操作、可推广、可持续。学校结合上海市少工委推出的“争章15事”推出了“社区争章20事”，每一位队员都能够通过人手一本的“争章护照”以及“優+数字化平台”进行社区课程的打卡与评价记录，学校和社区也通过线上线下平台同步记录反馈队员社区活动的参与度并进行争章激励，促进少先队活动的社校一体化建设。

2．建设幸福育人队伍

学校少工委与镇少工委多次协商讨论，积极发挥组织育人优势和实践育人特色，形成了“新泾镇少工委（大队）”“33个居民区（中队）”“小区楼道（小队）”的组织架构，由区少工委主任担任社区大队辅导员，居委主任担任小区中队辅导员，楼组长担任楼道小队的辅导员。在此基础上，根据不同的活动内容，通过居委牵头，邀请不同岗位、不同专业的小区居民或者队员家长作为社区的专业辅导员参与队员的活动，如区人大代表、鸟类科学家、农科院植物学家等等，社区辅导员队伍的建设也使一批有专业背景的居民与家长脱颖而出。这些辅导员定期在社区进行专题的讲座培训，组织社区青少年开展职业体验活动。学校的“15分钟少先队社区幸福圈”与社区连接更紧密、覆盖面更广、设计更科学、组织更合理，队员在体验中获得的感悟更深刻。

3．开展幸福实践探究

少先队社会化实践的过程不仅是生活化的场景回归，对队员来说也是一次将书本上的知识联合生活实际、解决具体问题的学习经验。在社区辅导员的帮助下，队员们在苏州河边学习河道保护知识，用画笔描绘附近的珍贵鸟类，在小片田地中种植中药和香料，学会如何给南瓜的花朵授粉，向非遗传承人学习西郊农民画，聆听区人大代表为大家讲述祖国的伟大成就……

近年来，学校还在队员比较集中的绿苑八村中队内成立了中队委员会，队员们发挥主体作用，定期召开中队委员例会，邀请中队辅导员（居委主任）参与，在居民区党组织引领下，自下而上策划议题，寻找资源推动项目落地，共同参与社区治理。例如：组成楼道小队，打扫楼道卫生，重新粉刷墙面，用自己的手工绘画作品扮美楼道，并深入社区各个角落，清理垃圾，宣传文明知识，做社区的小主人，助力社区“微更新”等。

少先队社会化的新征程已全面开启，这是新时代少先队工作的重要发展方向，也是新时代少先队工作者的重要研究课题。上海市长宁区绿苑小学将进一步围绕工作要求，立足学校特色，聚焦“少先队幸福教育”，通过创新实践育人、拓展活动阵地、强化队伍建设、深化评价激励等举措共同打造具有绿苑特色的“优+”幸福圈，不断提高学校少先队社会化的工作水平，努力为国家培养有理想、有品德、有本领的时代新人。