加强师德师风自我建设路径探微

闫进平

教师承担着教书育人的神圣使命，每位教师都应加强师德师风自我建设，坚持立德树人，做好学生人生启蒙的引路者。

加强师德师风自我建设要系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，涵养深沉的家国情怀，固本培元，筑牢信仰之基。要致敬大国良师，经常重温全国教书育人楷模的先进事迹，接受他们崇高精神的洗礼。以黄大年心有大我、至诚报国的赤子之心，淡泊名利、敢为人先的高尚情操高位引领；以张桂梅对党忠诚、执着奋斗的崇高品格，愛生如子、无私奉献的敬业精神凝心铸魂。

加强师德师风自我建设不仅要经常阅读《教育法》《教师法》《教师资格条例》《未成年人保护法》《从业禁止制度》等法律法规，提高依法从教意识，同时也要多读典籍，不断汲取智慧滋养。古代的《礼记》《论语》《大学》，其教育理论气象万千；现代学界泰斗蔡元培、陶行知，其教育思想光华灼灼，都为教师提供了取之不尽、用之不竭的思想。

教师为人师表，有很高的社会地位，老百姓对教师的言行品质期待高、要求高，对教师的错误容忍度低。因此，我们要时刻心存敬畏，坚持高线引领和底线约束，不折不扣落实新时代中小学教师职业行为十项准则。以公开曝光的违反教师职业行为十项准则的典型案例和查处的严重师德违规问题为反面教材，深入学习，掸心灵之尘，悟圣人之道，提升规则意识，告诫自己每日反躬自省，做到警钟长鸣。

作为一名教师，如果不能很好地胜任教学，就不能说他具有良好的师德风范。教师要以最好的面貌踏上讲台，把最好的状态展现在课堂，树牢“课比天大”理念，以“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，不断提升教书育人能力，涵养扎实学识，严谨治学态度，勤修仁爱之心。

（作者单位：山西省晋城市城区凤鸣小学校）