青年教师培养之我见

习近平总书记在全国教育大会上提出，坚持把教师队伍建设作为基础工作。教师素质决定着教育教学的质量，这也是一个园所发展的生命线。重视新入职教师的培养，促其将来能成为骨干，成为幼儿园不可或缺的力量，更是教师队伍建设的重要组成部分。我园每年都会有新生力量补充到教师队伍中，很多新教师逐步成长为品牌教师。在促进新教师专业成长方面，我们坚持做到“两个强化、三个引领”。

一、强化思想建设，坚定理想信念

思想是行动的先导，思想先于行动，才能将行动的方方面面考虑周全。我们只有坚定信念、勤奋工作，明确自己的身份，站稳自己的立场，才能立足本岗实际，在日常工作中保持奋发进取的精神及干事创业的激情。

每月，我都会为青年教师宣讲思政课，《百年奋进新时代，不负芳华勇担当》《奋力书写新时代新答卷》《光辉历程，不忘初心》等思政课，激发了青年教师的爱国情怀、民族气节和奋斗精神，促使他们在平时的工作中，保持坚定的理想信念，发扬不懈的奋斗精神，脚踏实地做好教育事业。

为了引导青年教师全面贯彻党的教育方针，不断增强本领才干、提高教育质量，以良好的精神风貌迎接党的二十大胜利召开，我园召开分享会，通过分享从双耳失聪到清华博士的江梦南的事迹，让全园教师备受鼓舞。她昂扬向上的奋斗精神、自强不息的人生态度以及助人为乐的高尚品格，深深地烙印在我们心中，成为教师在生活和学习中战胜困难的精神良药。

二、创办育苗工程，促进有序发展

（一）重视专项培训

我们定期组织园内教师参加研学小组专题培训，包括专业理论研学组和艺术社团研学组，不断提高教师的艺术素养，以期为幼儿开展更高质量的艺术教育。

在专业理论研学组，教师参加了各类线上、线下专业培训，了解了正确的儿童观、教育观，掌握了有效的教学方法，切实提高了专业水平，有助于促进幼儿全面发展。

在艺术社团研学组，我们采取内部兴趣自修和外部专业指导相结合的方式：园内艺术特长突出的教师担任社团组长，进行兴趣自修；教师们根据自身的兴趣爱好，选择相应的艺术社团参与培训。同时，我们邀请外部专业人员对教师及幼儿艺术社团进行提升指导，为师幼营造更加专业的艺术培养环境，真正做到了艺术见长。

（二）重视平等交流

新教育的核心观点是：让师幼过上幸福完整的教育生活。为了让教师收获幸福感、成就感，为自己的才能感到骄傲自豪，我园在微信公众号上开通了“花样艺术装点生命精彩，完整教育缔造幸福生活”教师才艺展演频道，将教师在园本培训和自主研修中的成长历程进行集中展示交流，实现了教师成长的有痕化，真正鼓足了教师的学习干劲儿，体验了幸福教育的全过程。

没有阅读就没有教育。我园长效开展了“共读共写共同生活”师幼“大阅读”活动。教师积极参与图书借阅，不断充盈专业理论知识，在与新教育、活教育等各类书籍的阅读邂逅中，撰写了“行动与收获”新教育纪实录；参加“品味经典话教育”活教育交流会和“阅读擦亮双眸”读书经验分享会，切实在阅读中提高培育幼儿的专业能力。

（三）重視专业引领

创建名师工作室，使青年教师的教育教学水平和研究能力得到双提升。我园依托王广娥名师工作室的辐射作用，组织园内工作室成员率先学习，奠定理论基础，然后全面启动研修学习。

由园长统筹部署，带领成员开展探索、实践、分享案例等活动。我园在确定理论研修内容的基础上，充分调动大家学习的积极性，采用集中与自学结合、线上与线下并进的多元化学习方式。

在推进安吉游戏过程中，青年教师结合自身在开展安吉游戏中的一些思考，分别针对安吉游戏中教师如何树立正确的放手观念、教师放手的教育策略以及教师放手后的家园共育对策进行了深入研讨。通过研讨，教师进一步明晰了课题研究的方向和实质，开阔了课题研究的视野，为接下来规范、科学地开展研究，取得预期研究成效奠定坚实的基础。

三、发挥团队力量，引领快速成长

（一）因人而异——精准辅导、个体帮扶

近朱者赤，近墨者黑。新教师在职场上都是一张张白纸，如何渲染，将决定着未来的成长之路，为其选择德才兼备的师傅是第一步。幼儿园每班两教一保的配备，言传身教的影响，都是新教师学习的良好开端。我园有多名品牌教师，以各种形式发挥着引领示范作用。我们选择这些骨干作为新教师的引路人，引领新教师制定1年短期目标和3年长期目标，以期3年之后能向师傅看齐，成为独当一面的教师。

（二）走近榜样——学习骨干、外观内省

总有一种态度，给予我们鼓舞；总有一种力量，引领我们前行。那就是榜样，我们的身边从来都不缺少榜样。我园拥有多名天津市骨干教师、天津市最美教师、天津市卓越教师、天津市名师。我园青年教师以先进为标杆、以榜样为示范，坚守初心、积极作为，将榜样力量转化为实干力量，在教育教学岗位上不断做出新业绩，逐步成长为宁河区种子教师、品牌教师、骨干教师、书香教师，成为推动宁河幼教高质量发展的中坚力量。

（三）发挥特长——优势互补、关爱相传

管理是一门艺术，管理一群幼儿教师更是一种幸福。我充分尊重教师的兴趣爱好，有效利用教师的优势特长，在各级培训活动中，鼓励他们在自己擅长的领域中深入挖掘、充分展示，既体验到了成就感，又增添了使命感、归属感。这样一来，教师干劲十足，勤于反思，积极思考更加优化的工作方法，形成了一支专业化教师团队，营造了良好的互助氛围，使整个集体充满了活力。

四、研发卓越课程，引领全域共享

研发卓越课程是新教育十大行动之一。新教育认为，如果没有卓越的课程，教室里的生命之花就不可能绽放。这样的课程充满了惊奇，触及了灵魂，实现了知识与生活、生命的深刻共鸣，引导幼儿积极生活，让每个生命成为最好的自己。

研发卓越课程是我们的一种价值追求、一个未来期许和一个庄严承诺。为了对幼儿进行系统全面的教育，我园青年教师积极参与卓越课程的研发，包括幼小衔接课程、爱国课程、晨诵课程、名画说写课程以及音乐绘本剧课程。课程内容综合涵盖了知识储备、经验获得、情感培养、价值认同、艺术欣赏、说写表达、艺术表现等方面内容，在保证全面发展的基础上，突出了艺术领域的个性培养，促进了我园特色的形成与发展。

五、强化媒体宣传，促进科学保教

我们鼓励青年教师把日常生活中的亮点、重大活动、捕捉到的每一个孩子的魔法瞬间，以微信小美文、视频号等形式发送给家长。这样就可以全方位、多层次、立体化地向家长展示孩子在园的活动场景，展现教师的教育艺术和风采，同时有助于提高青年教师的专业能力，促进教师的专业化发展。

为了进一步发挥园所的教育引领作用，我园青年教师立足园所艺术特色，通过原创诗歌朗诵、原创歌曲、舞蹈等多种形式，大力宣传抗疫精神、“三爱”教育成果，并在“学习强国”等平台展播，充分彰显了青年教师的时代责任感，表达了走好新时代长征路的决心。

园长要特别善于为教师创造辉煌的舞台。园长的使命就是搭台，让每一个角色都演到位。实际上，每位教师都有相当大的潜能，这种潜能能否得到最大限度的发挥，取决于园长对每一位教师的态度，即是否给予他们施展才华的机会。园长应该努力创造条件，鼓励每一位教师踔厉奋发、追求卓越，让他们都能获得成就感。

（柳艳芳）