研读题目，梳理要求

杨晴

“我的心爱之物”是统编教材五年级上册第一单元的写作练习，主要目标是整体把握作文内容，把自己心爱之物的样子、来历和成为心爱之物的理由写清楚，表达喜爱之情。写作时，应先梳理作文要求，确定心爱之物，并根据写作思路写作。

一、研读题目，梳理要求

研读题目是写作的前提，只有仔细研读题目，明确题目要求之后，才能保证文章不偏题和离题。因此，写“我的心爱之物”前，可以仔细研读题目，明确此次写作的要求是把心爱之物的样子、来历和“心爱”的原因交代清楚。例如：

每个人都有心爱之物，像心爱的玩具熊，同学送的笔或者爸妈送的生日礼物……而我的心爱之物是自己制作的陶瓷盘子。陶瓷盘子的盘身是椭圆形的、褐色的，盘子的正面粗糙得像树皮，但背面白得像雪花一样，很光滑。虽然这个盘子没有其他盘子那么精致，但我对它非常珍视，因为这是我亲手做的。这学期的劳动课是陶艺课，这可把我们激动坏了。老师讲完理论并给我们做了示范后，让我们动手制作喜欢的物品。我回想着老师的操作步骤，小心翼翼地操作着，生怕手中这团软软滑滑的陶土变形。我刚开始想做杯子，但因为没有掌握好力度，陶土变得越来越宽，越来越扁，没办法，只能做别的东西了。于是，我决定做个盘子，因为盘子比杯子好做多了。盘子的模型出来了，但我不知道怎么停下，赶紧向老师求助。在老师的帮助下，我的盘子终于做好了！看着盘子，真是越看越喜欢，因为这是我亲手做的，真的好有成就感啊！

——《我心爱的陶瓷盘子》

作者仔细研读题目，在明确题目要求的前提下写作，详细描写心爱之物的样子、来历和成为心爱之物的原因，符合题目要求。

二、确定对象，形成思路

应根据题目要求确定写作对象，并形成写作思路，明晰行文脉络和文章结构。例如：

我想大家都有心爱之物，我也不例外，我的心爱之物是小小的笔袋。大家可能纳闷，每个人都有笔袋，这么普通的东西，怎么会成为心爱之物呢？请听我慢慢道来。我的笔袋是熊猫形的，上面有许多软软的绒毛，使熊猫看起来更加逼真，而且摸起来手感更加舒服。打开笔袋，虽然里面没有夹层，但是外形真的很可爱，我很喜欢它。笔袋是以前的同桌送给我的生日礼物，三年级后同桌搬家了我们之间的联系越来越少，但我永远都会记得和她之间的友情。她是我的第一任同桌，从一年级到三年级，我们建立了深厚的情谊。一次我们一起逛文具店，我看到了这个笔袋，非常喜欢，但是我当时用的笔袋还能用，就没有买下它。没想到生日的时候收到了来自同桌的生日礼物，就是这个笔袋。我惊喜地接过笔袋，小心翼翼地放起来，生怕把它弄脏或弄坏了。虽然现在有了新同桌，但每次看到笔袋，我都会想起老同桌，想起我们一起上课、聊天、逛文具店、吃零食、做作业的美好时光。

——《心爱的笔袋》

作者挑选的描写对象是同桌送的熊猫笔袋，先介绍笔袋的外形，之后详细叙述了笔袋的来历以及它成为自己心爱之物的原因，既表达了对笔袋的喜爱，也从侧面表达了对老同桌的想念。

三、围绕思路，生动描写

写作时，要保证思路清晰，逻辑严谨。例如：

从小到大，我有过很多心爱之物，而现在的心爱之物是妈妈给我买的一盆多肉植物。妈妈在下班回家的路上遇到一位老奶奶卖多肉植物，想着能让老奶奶快点回家，就买下了老奶奶的最后一盆多肉植物，带回家让我来照顾，满足了我多年的愿望。我高兴地接过多肉植物，小心翼翼地放在阳台上，又精心挑选了一个好看的花盆，在爸爸的帮助下给多肉植物安置“新家”，每天精心地给它浇水，偶尔还给它施肥。就这样，多肉植物在我的精心照顾下茁壮地成长。假期到了，我要去乡下外婆家，不方便带走多肉，很担心它会枯萎，但妈妈安慰我说多肉的生命力是很顽强的，不用担心，但我还是悬着一颗心。从外婆家一回来，我立刻奔向阳台，看到多肉植物还和原来一样，不仅放下了心，也被多肉植物顽强的生命力所折服，心想我要学习多肉的坚强，做个坚强不屈的人！这就是我的心爱之物，一盆生命力顽强的多肉植物！

——《我心爱的多肉》

作者思路清晰，生动描写了心爱之物的来历和成为心爱之物的原因，语言生动有趣，能牢牢地吸引读者。

佳作展示

心爱的小雏菊

我一直喜欢植物，尤其喜欢美丽的花朵。

生日那天，爸爸帶我去花鸟市场，让我挑一盆自己喜欢的盆栽。在众多争奇斗艳的花朵中，一盆清新的小雏菊吸引了我。我喜欢它的淡雅，虽然只开了几朵小花，但很别致，于是我和爸爸将小雏菊带回了家。

我将小雏菊放在窗台上，一抬头就能看到它，赏心悦目。学习累了的时候，我就给小雏菊浇水，修剪枯枝落叶；休息好了，就在小雏菊的陪伴下继续学习。

每天早上，睁开眼就能看到窗台上的小雏菊在微风的吹拂下轻轻摇摆，阳光照在洁白的小花上，更显淡雅，充满了生机，微微摆动的花朵仿佛在告诉我：“起床了，一日之计在于晨！”于是我伸了个大懒腰，一个鲤鱼打挺就从床上蹦了起来，精神饱满地洗漱吃完早餐，对着小雏菊读一会儿单词，便出门上学了！

小雏菊，有你的陪伴，真好！