名师引领下的本土文化融入幼儿园课程的研究

范娜娜

摘要：本文旨在探讨名师引领下，将本土文化融入幼儿园课程的实践研究。从鲁锦、石雕和唢呐中选择一项或整体，分析并总结本土文化融入幼儿园课程的方法和接触方式。通过此研究，旨在提高幼儿对本土文化的认知，培养他们的文化自豪感和传统艺术素养。

引言：幼儿园阶段是儿童接触外界文化的重要时期，本土文化对于儿童的发展起着重要作用。然而，当前的幼儿园课程往往容易忽视本土文化的融入，导致幼儿对本土文化了解甚少，缺乏认同感。因此，将本土文化融入幼儿园课程成为一项迫切且重要的任务。本研究旨在通过名师引领，选取鲁锦、石雕和唢呐等本土文化元素，探索有效的融入方法，以提高幼儿对本土文化的认知和理解。

一、本土文化对幼儿发展的影响和意义

本土文化对幼儿发展具有深远的影响。首先，本土文化为幼儿提供了独特的认知和情感体验，有助于他们建构自我身份和文化认同。其次，本土文化为幼儿提供了宝贵的学习资源和知识基础。本土文化中蕴含着宝贵的传统知识和智慧，如民间故事、传统习俗、手工艺制作等，这些都是幼儿获得传统文化素养和语言表达能力的重要途径。通过学习本土文化，幼儿可以培养对历史、地理、艺术等学科的兴趣，拓展他们的知识面和思维方式。此外，本土文化对幼儿的社交和情感发展也起着重要作用。通过参与本土文化活动和体验，幼儿能够与家庭、社区和同伴建立更加紧密的联系。在共同参与本土文化活动的过程中，幼儿不仅学习到合作、分享和互助的精神，还能够感受到亲子关系的温暖和亲密。同时，本土文化也为幼儿提供了展示自我的机会，通过表演、讲故事等形式，幼儿能够培养表达能力、自信心和团队合作意识。它不仅帮助幼儿建构文化认同和自我身份，还提供了学习资源和知识基础，促进了幼儿的认知发展。同时，本土文化也促进了幼儿社交和情感发展，培养了他们的合作精神和自信心。因此，將本土文化融入幼儿园课程成为一项重要的任务，有助于提升幼儿的整体发展水平和文化素养。

二、鲁锦/石雕/唢呐在幼儿园课程中的融入方法

将鲁锦、石雕或唢呐等本土文化元素融入幼儿园课程。首先，可以结合游戏和手工制作的方式，让幼儿亲身参与，以提高他们对本土文化的兴趣和理解。例如，在鲁锦的融入中，可以设计一系列的绘画活动，让幼儿通过绘制鲁锦图案，了解其独特的纹样和色彩；在石雕的融入中，可以邀请专业的石雕艺术家为幼儿示范制作小型的石雕作品，让幼儿亲手参与其中；在唢呐的融入中，可以引导幼儿学习唢呐的基本演奏技巧，并组织小型合奏活动，让幼儿在音乐中感受唢呐的魅力。其次，可以结合故事、歌曲和舞蹈等形式，通过多媒体的呈现方式，激发孩子们对本土文化的兴趣。例如，可以选取与这些元素相关的歌曲和舞蹈，组织幼儿进行欣赏和表演，让幼儿通过音乐和舞蹈来体验本土文化的魅力。此外，可以邀请相关的专家、艺术家来为幼儿进行示范和讲解，以加深他们对本土文化的认知和了解。专家可以向幼儿介绍鲁锦、石雕或唢呐的历史、制作工艺和意义，让幼儿从专业人士的口中获取更多的知识和信息；艺术家可以展示自己的作品，并与幼儿分享创作的过程和心得。将鲁锦、石雕或唢呐等本土文化元素融入幼儿园课程，可以通过结合游戏和手工制作、故事、歌曲和舞蹈等多种形式，并结合专家、艺术家和社区成员的参与，以激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们对本土文化的认知和理解。这种多样化的融入方法可以丰富幼儿的学习体验，促进他们全面发展和文化素养的培养。

三、本土文化融入幼儿园课程的挑战与对策

将本土文化融入幼儿园课程面临着一些挑战，但也有相应的对策。首先，挑战之一是幼儿园教师对本土文化的认知和了解可能不足，需要进行专业的培训和提升。解决这一问题的对策是开展教师培训课程，包括本土文化知识的学习和教授技巧的培训，以便教师能够更好地传递和展示本土文化给幼儿。其次，幼儿园的教材和教具可能缺乏本土文化的内容和元素，需要进行更新和优化。对策之一是制定新的教学资源和教材，包括绘本、故事书、歌曲等，以展示本土文化的特色和价值观。另外，家长和社会的参与也是关键，他们的支持和参与能够为幼儿园提供更多的本土文化资源和活动，从而加强课程的本土化。因此，加强与家长和社会的沟通和合作是实现幼儿园本土文化融入的重要对策之一。总之，挑战和对策相互交织，通过教师培训、教材更新和家长社会参与等综合措施，可以更好地实现本土文化融入幼儿园课程的目标。

总结：名师引领下的本土文化融入幼儿园课程是一项重要的教育实践。通过对鲁锦、石雕和唢呐等本土文化元素的融入，可以促进幼儿对本土文化的认知和理解，培养他们的文化自信和身份认同。本土文化能够促进幼儿的语言表达能力、艺术素养和文化认同的发展。在实践中，教师应注重教学方法的选择和评价方式的设计，为幼儿园教师提供有关本土文化融入课程的实践指导，推动幼儿园教育的发展和进步。

参考文献

[1]李瑞霞.本土特色文化在幼儿教育中的运用[J].内蒙古教育，2018（04）.

[2]张翠敏.借助本土资源为幼儿教育创设特色环境[J].当代教研论丛，2016（04）.

本文为山东省济宁市2022年度教育教学研究专项课题类别《名师引领下的本土文化融入幼儿园课程的研究》的研究成果之一，课题批准号为2022JYMSGZS14。