科创教育赋能学生幸福成长

王锋旗 周宇宁

2023年4月，江西省教育厅公布第三批江西省普通高中特色学校名单，共19所普通高中学校入选，南丰县第二中学（以下简称“南丰二中”）以“科技创新教育”为特色赫然在列。

走在南丰二中的校园里，科创元素满满。在机器人与人工智能实验室里，一场机器人挑战赛正在如火如荼地进行着。一群学生正通过电脑，控制着几辆仿制的工程战车和步兵战车，双方激战正酣。这个深受学生喜欢的机器人挑战赛，是南丰二中实施科创教育特色的标志之一。

自2015年以来，南丰二中依托原有的教育信息技术等优势，逐渐形成了以科创教育为特色的办学理念。南丰二中党支部书记、校长余明亮介绍，如何实现普通高中特色发展，学校从当初的体艺办学特色到科创教育特色发展，经历了一个长期探索的过程，现在科创教育正在点亮学生未来。

强化制度建设，科创教育体系日臻完善

为了把科创教育特色打造好，学校成立了专项工作领导小组。余明亮说：“我们坚持把全面贯彻党的教育方针和落实科创教育相结合，成立科创教育领导小组，进一步健全科创教育工作网络。”余明亮以身作则担任专项工作领导小组组长，几名副校长担任副组长，各处室主任、年级主任为小组成员。同时由教师成立了4个特色教育辅导小组，即信息技术、生物、物理、化学、通用技术小组，艺术小组，体育小组，校外机构专业小组，实现“人人有压力、个个有担子”，压实大家的责任。在教师精心设置的课程体系中，学生在日常课堂中就能感受到科创教育的巨大魅力。

为了进一步做好科创教育工作，学校制定了《南丰二中创建高中科技创新教育特色学校实施方案》和《南丰二中普通高中特色学校教育教学改革实施方案》等一系列制度，有效利用学校信息技术教育设施，优化特色课程教学，提高教育教学效果。该方案规划了从2022年至2026年，学校将利用五年时間，以生为本，从实际出发，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广、兴趣小组等形式创建好科创教育特色品牌。

为了保障科创教育的建设与发展，学校每年都投入固定经费。近3年平均每年经费投入按照不低于生均公用经费5%的标准，确保科创教育工作顺利实施。

“在每学期结束之后，我们开展科创教育工作督导，坚持把科创教育和其他工作同考核、同奖罚，不断完善考评体系，确保科创教育取得实效。”余明亮补充说。

强化师资保障，科创教育队伍活力迸发

业务精湛的教师队伍是抓好科创教育的基础。

自2000年毕业以来，林型闵老师在学校一直从事电教信息化工作，对学校科创教育有他自己的理解：“学校坚持抓好科创教育师资培养，在待遇、职称评聘等方面，都给像我这样专门从事科创教育的老师给予政策倾斜。”

走进南丰二中无人机操控室里，几个学生正在操作无人机。林型闵告诉记者，这是高二（7）班的李赛轩、吴桐、蒋子倛，最近他们将参加抚州市中小学生无人机比赛，不出意外的话，应该可以获得不错的比赛成绩。只见这些学生拿着遥控器，娴熟地指挥着一架架无人机上下翻飞，令人目不暇接。他们兴致勃勃地操控着无人机，完成了一个又一个的飞行任务，脸上洋溢着灿烂笑容，仿佛这个世界只剩下无限的欢乐和激情。“我从小就对一些高科技的东西感兴趣，来到学校之后，我最喜欢的还是无人机飞行。希望自己将来有一天能驾驶飞机，翱翔在祖国的蓝天。” 李赛轩兴奋地说。

高二年级主任陈福忠说：“学校要求老师在课程设置中要充分体现科技创新的魅力。”学校高三年级主任黄克华介绍，学校按照国家课程标准要求开齐开足国家规定课程，开设了机器人、无人机、VR等12门科创特色课程。科创特色课程惠及全校80%以上的学生，既培养学生兴趣，又发展学生特长。学校50%以上专任教师开设了校本选修课程，教师积极参与特色课程的相关课题研究。

“我是一名高中地理老师，在上VR课时，我会把旅游地理学的相关知识和VR相关专业知识相互融合，既可以让学生沉浸式地体验祖国大好河山的壮美，又可以提升学生的地理学科素养和综合素质。”陈丽华老师自信地说。

正是有一批像林型闵、陈丽华这样有专业背景的老师，他们努力把各学科知识和科创教育紧紧结合，让师生的创新思维活力迸发。

为了提升教师科创教育专业能力，学校制定了培训计划，有效保障教师培训需求，不断提升教师开展特色教育的能力。南丰二中采取“选派优秀教师外出学习、参加线上培训、聘请专家进校园”模式，提升师资队伍专业水平；同时结合国培、省培项目加强学校其他教师的校本培训，提升科创教育培训的覆盖面。通过“走出去，请进来”，学校充分利用校内外丰富的教育教学资源，不断提高教师专业水平和辅导能力；充分发挥考核指挥棒作用，建立激励机制，将科创社团活动、科创比赛等计入工作量，按照比赛成绩给予考核加分奖励，激发教师科创工作的积极性。

强化阵地建设，科创教育活动丰富多彩

南丰二中充分发挥活动场地、师资等优势，构建起航模、机器人、模拟飞行等课程体系。学校开设了12个科技社团和7个音乐、体育、艺术社团，学生参与率达到85%，社团活动每学期达15次之多。学校每周都会组织学生参加各种科创社团活动，并有计划地推送优秀成员参加各类赛事。

在南丰二中激光雕刻室里，在老师的指导下，学生通过激光雕刻软件进行简单的平面设计并运用操控平台雕刻成品。“参加学校丰富多彩的科创社团活动，让我体验到科技的神奇与美妙，拓宽了视野，增长了见识。我要把这些科技知识运用到日常生活和学习实践中去。”学生朱若欣说道。

“我们计划每学期开展‘科技实践周活动。”余明亮说，带领学生看科普电影，读科普书籍，参观科教基地、生态养殖园、企业工厂等，体验科创实践的乐趣。举办校园科技节，通过创意机器人、无人机飞行、陶瓷制作、酿酒技术等赛事，展示科创活动开展的成效，提升学生的科学素养，培养优秀科技学子，推动学校科创教育高质量发展。

2015年，学校被教育部认定并命名为首批“全国青少年校园足球特色学校”。从2019年至2021年，学校深入挖掘南丰本土曾巩文化、橘文化、傩舞文化、白舍瓷文化、古村落古建筑文化、红色文化资源，开展本土文化和红色文化教育。

通过特色教育，学生特长发展效果明显，近三年学生学业水平考试合格率保持在98%以上。

“心之所向，行之所往。建设一个有潜力、有温度、有张力、有创新的科技特色学校，是南丰二中师生的美好愿景。”余明亮说。

分管教育的副县长王丽红告诉记者，近年来，南丰县以提高教育质量为核心、创新特色教育为重点，积极整合各类教育资源，大力推动科创特色学校创建，为学生点亮未来，为学生幸福成长赋能。