信息化背景下高校思政教育提质增效有效路径

郭邦圣（吉林建筑科技学院 吉林 长春 130000）

书名：思政教育与高教发展

作者：同济大学本科生院，同济大学高等教育研究所

出版单位：同济大学出版社

出版时间：2021 年05 月

定价：82.00 元

ISBN：9787560896847

随着大数据、人工智能等信息技术的快速发展，社会已进入信息化时代，大学生的学习与生活方式在信息时代背景下发生了很大程度地改变。与此同时，高校思政教育面临着前所未有的机遇与挑战。面对信息技术的深刻影响，高校思政教育应积极融入信息社会，运用信息技术创新思政教育的思路与方法，切实推动思政教育提质增效。同济大学出版社出版的《思政教育与高教发展》一书，基于信息化视角，深刻把握高校思政教育的发展规律，引入了诸多高校思政教育的实践案例，全面阐述了制约高校思政教育的发展难题，并从主体、环体、介体等角度深入探讨了高校思政教育提质增效的策略选择，以期为高校思政教育创新发展作出贡献。

明晰信息化推动高校思政教育提质增效的价值意义是探索思政教育提质增效具体路径的前提条件。一是有助于突破传统课堂限制。《思政教育与高教发展》认为传统思政教育由于受时间、空间等因素限制，通常以“面对面”的方式进行，授课形式较为单一。在信息化背景下，思政教育则可以突破信息传输的时空限制，教师在开展相应的思政教学时，可以采用远程教学等多样化的教学方式，利用相关网络平台提高学生的学习效率，并利用良好的学习环境促使其由被动学习转为主动学习，不断提高学生的主体地位，激活学生的思维方式和情感体验。二是有助于激发学生学习兴趣。该书认为在信息技术不发达的时代，教学内容相对固定，形式较为单一，教师容易忽视学生的接受程度，久而久之，学生易产生厌烦情绪。随着信息技术的发展，学生进行思政课程学习的途径日渐多元化，可以在网络平台选择自身感兴趣的思政内容与教师沟通交流，教师也可利用大数据的整合功能根据学生的不同特点来制定相应的学习方法，增强课程的针对性，从而提升学生学习的自主性。三是有助于扩充思政教育内容。该书认为能否选择丰富多样的教育内容事关高校思政教育能否达到预期效果。“互联网+”时代的到来，为高校思政教育提供了全新载体，能够不断推动教育内容扩充扩容。例如，教师可从网络平台搜集大学生关注的时政热点，并将其提炼为思政教育的内容话题，在课堂上与学生一起讨论，这不仅有利于提高大学生的独立思考能力，还可以实现思政教育高质量发展。

该书还就信息化背景下高校思政教育提质增效的具体路径做出一定思考。一是建立多元思政教育平台。《思政教育与高教发展》认为构建多元思政教育平台可以为优化思政教育模式提供必要的技术支撑。当前，高校应在其教育平台中加入思政教育模块，必要时可设置专门的思政教育网络主页，以此为基础推进网络思政教育工作。此外，高校还可以利用新媒体平台定期推送相关思政教育资源知识，大学生还可以利用自己的碎片化时间进行自主学习，从而巩固思政教育效果。二是构建学生信息数据库。该书认为利用大数据技术对学生思想、学习、生活等层面的信息进行搜集、整理、分析，使教师可以动态掌握学生的思想动态和心理倾向，从而增强思政教育的针对性。高校可以有效利用大数据技术优势，搜集整理后勤服务处、教务处、学工部、图书馆等多个部门的学生信息，构建完善的学生信息数据库，形成一套科学严谨的数据资料，为开展大学生思政工作提供数据，优化高校思政教育模式。三是加强思政教育队伍建设，提升教师信息素养。该书认为教师只有具备扎实的信息素养，才能在工作中利用数据开展思政教育工作。具体来说，就是要加强对思政教育部门人员的数据信息培训工作，邀请校外专业技术人员赴校内进行专题讲座，以提升思政教育工作者的数据分析、数据应用、数据整理等信息处理能力，使其能够在思政教育工作过程中进行精准教研、精准教学、精准评价、精准反馈。

综上所述，该书深入探讨了信息技术赋能高校思政教育的价值意义和实践路径，具有强烈的可读性和时代性，为未来高校思政教育信息化建设提供了有益借鉴，积极推进高校思政教育取得新突破，实现创新发展，全面提升思政教育质量。