“调查报告写作”调查与学写指导设计

吴春霞 祝中清

【选点说明】

本课出自统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”，此单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。”本课为此单元第二个学习活动“家乡文化生活现状调查”中的写作任务，要求学生选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等，以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状，学习并撰写调查报告。

【核心知识】

一、什么是调查？

调查，是人们对事物进行感性认识的方法，它要求人们深入现场进行考察，通过观察、实验、访谈和问卷等方法获取事物的相关信息。

二、常用的调查方法有哪些？

1.查阅资料

通过查阅报刊、网络资料等，了解与调查主题相关的情况。

2.问卷调查

依托于“问卷”的形式来实施调查的研究方法。既可以是纸质形式，也可以是电子版形式；既可以是直接面对面调查的，也可以是间接非当场调查的。其重点在于编制标准化的问卷，即把所要调查的问题进行一系列的科学处理，从而再进行回收统计与分析的研究方法。

问卷结构大体分为题目、前言、正文、感谢语四个部分。

题目：题目是调查问卷的眼睛，一般要用一句简明扼要的话来概括调查问卷的基本内容。常用形式为“关于……的调查”，要求语言简洁、清晰。

前言：说明调查者的身份与联系方式，向被调查者说明调查的意义和目的，说明保密措施，特别是关于匿名的保证，对被调查者的帮助与支持表示感谢，并请求被调查者合作。要求语言简明、得体。

正文：包括问题和答案两个部分。问题指向调查目的，表述清晰无歧义，避免双重问题、引导性和隐喻性问题、敏感性问题、含糊不清或抽象笼统的问题以及语病问题等。一般是普通问题在前，特定问题在后；简单问题在前，复杂问题在后；封闭式问题在前，开放式问题在后。答案要包括各种可能的情况，每个选项之间不能重叠包含，表述要温和得体。

结束语：用一段简短的话对被调查者的合作再次表示感谢。

3.人物访谈

访谈法是指调查者事先根据调查的目的设计调查问题，同受访者接触，以口头形式向受访者提出问题，通过受访者的答复收集资料的研究方法。

4.实地考察

实地考察法是到指定的地方去做研究，为明白一个事物的真相、势态发展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。要随时对自己观察到的现象进行分析，努力把握住考察对象的特点。

三、什么是调查报告？调查报告有何特点？一般由哪些内容组成？

定义：调查报告是通过对典型的问题、情况、事件的深入调查,将收集到的材料加以分析、综合、系统整理，从而揭示出其本质或客观规律的书面报告。

1.特点

（1）写实性：用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。

（2）针对性：针对和围绕某一综合性或专题性问题展开。

（3）逻辑性：探明发展的原因，预测变化趋势，逻辑严密，揭示本质。

2.结构

参看教材第74 页“附三：调查报告结构表”。

【写作指导】

一、做足写作准备

没有调查，就没有发言权。要想写出优秀的调查报告，必须深入调查，做足写作准备。

1.选择调查主题

地方文化可以反映在各个方面。例如某地代表性建筑、街道，甚至一草一木、一人一物，都可以是家乡文化的反映。调查家乡文化生活现状，教材第73 页的题目可供参考：

（1）家乡文化遗产保护传承情况调查

（2）家乡群众性业余文化活动调查

（3）家乡图书室藏书与借阅情况调查

（4）家乡商家招牌体现的商业文化调查

（5）家乡文化习俗、生活方式的变化调查

除教材提供的选题外，还有更多的主题值得关注，比如：

（1）家乡邻里关系亲疏变化情况调查

（2）家乡消费能力变化调查

（3）家乡特色饮食文化传承情况调查

（4）家乡传统工艺传承情况调查

（5）家乡文物、古迹保护现状调查

（6）家乡休闲娱乐活动项目变化情况调查

……

我们可以根据自己的兴趣和家乡文化生活的特点选择主题，也可以自己根据实际情况确定主题。

2.确定调查方法

根据自己选择的调查主题，确定灵活有效的调查方法。比如，问卷调查、个别访问、实地考察等。

3.制定调查方案

包括调查问卷的设计、访谈提纲的拟写、实地考察记录表的设计等。

（1）问卷调查设计示例：三袁文化了解程度问卷调查（略）

（2）访谈记录提纲示例。（访谈主题：三袁文化的研究保护传承）

表1

（3）实地考察记录表设计示例。

如考察三袁家规家风展示馆，除仔细参观，了解馆内陈设与收藏，增进对三袁文化的认知外，还可从以下几个维度作好观察与记录，以便了解群众对三袁文化的关注与重视程度。

表2

4.分工展开调查

（1）合理分工：6 至8 人为一小组，根据成员的特长或优势，分配任务。

（2）有效调查：调查前要规划调查路线，确定调查重点。调查时要认真观察、做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料。要注意准确记录信息的来源。

5.搜集整理数据

对数据进行整理，使之明确化、条理化，并对数据进行深入挖掘分析，形成对家乡某种文化生活现象的认识。可采用图表的形式加以呈现，使之一目了然。

二、学写调查报告

1.明确结构

参看教材第74 页“附三：调查报告结构表”

提示：调查报告一般包括以上内容，撰写时也可作一些调整。

2.分步练写

（1）标题

标题能起到画龙点睛的作用。撰写报告时，题目必须醒目、观点鲜明、生活活泼，使读者见题明义。

①从形式上来看，标题可以分为单行标题和双行（正副）标题两种。

单行标题直接写明调查报告的主题，即由“调查对象+调查内容+文种”组成。

参考示例：《家乡群众性业余文化活动调查报告》

双行标题用正标题概括调查报告的主要内容，用副标题补充说明调查的范围和对象。

参考示例：《这些商家招牌体现了哪些商业文化——对公安县100 家商家招牌的调查》

②从内容上来看，标题可以有多种写法。

一种是用调查对象和主要问题作标题。

参考示例：《家乡文化习俗、生活方式的变化调查》

一种是用判断或评价作标题。

参考示例：《公安三袁文化传承式微》

还有一种是用提问作标题。

参考示例：《他们为什么不再钟情于阅读》

（2）前言

前言又称为导言或绪论。前言向读者揭示报告的主旨、目的和总纲，起到使读者了解全文的作用。

一般来说，前言有几种写法。

①直述式。直述式前言开门见山，平铺直叙，直接把调查的目的、内容、对象、范围等一一写出。

②悬念式。悬念式前言先描述某种社会现象和社会问题，然后对这种社会现象和问题产生的原因、影响等提出疑问，最后介绍调查的基本情况。

③结论式。结论式前言在描述、提出问题的同时，直接显示结论。

参考示例：在网络高度发达的今天，青年一代受到世界综合文化的影响，在思想与兴趣等方面出现“西化”现象，对中国传统文化的继承和发扬有所淡化。为此，春节期间，我通过问卷调查、电话采访、实地考察等形式，对家乡农村的春节文化习俗进行了初步调查。

（3）主体

调查报告的主体也叫正文，是调查报告的展开部分。这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查材料形成的认识、观点和基本结论。一篇质量较高的调查报告需要有深刻的主题、丰富的材料和完美的结构。一般来讲，主体部分的结构安排必须根据调查报告的内容来确定。根据组织材料表达方式的不同，主体部分的结构可以分为三种类型。

①纵向结构式。纵向结构式是按照事件发展过程的先后次序或调查过程的先后顺序组织材料。这种结构的优点是条理清楚、脉络清晰。

②横向结构式。横向结构式是把调查材料分成几个部分来写，每一部分从不同的方面围绕中心叙述说明。这种结构的优点是论述集中、说理透彻、观点鲜明、说服力强。

③纵横结合式。纵横结合式是将纵向结构式和横向结构式结合起来，兼有二者的特点，这种方式通常用于大型的或反映比较复杂的社会问题的调查报告写作。

思考：以下几种情况的调查报告，适于哪一种类型？

①对家乡的人居环境的调查

②对家乡图书室借阅情况的调查

③对家乡文化习俗、生活方式的变化调查

参考示例：

对家乡的人居环境的调查，可以按照纵向结构式来安排，以时间为序，从祖辈、父辈到我辈的人居环境入手，呈现一个变化过程。

对家乡图书室借阅情况的调查，可以按照横向结构式来安排，其主体部分可从民众个体因素、家庭影响因素、社会环境因素、政府投入因素等多个方面来反映借阅情况之根源。

对家乡文化习俗、生活方式的变化调查，可以按照纵横结合式来安排，以时间先后顺序纵向展开，同时又在各个阶段，从多个方面横向表现家乡文化习俗、生活方式的变化。

（4）结尾

结尾又称结语，是调查报告的结束部分。结尾部分的中心内容是小结调查的过程和主要结果，陈述调查研究的结论。有的调查报告还可以在结尾部分阐明所调查现象产生的原因、影响，并提出解决的办法或建议等。

结尾部分在写作上的具体要求是：语言要精练，陈述要明确，可以简明扼要地列出几点，清晰地表明调查研究的主要结果及自己的观点。

参考示例：

方言是我国民间文化的重要财富之一，其中所传承的民俗传统与精神，如实地表现了长久以来各地区的地域特色、历史演变、人文风貌。家乡就是根所在的地方，即使离开，那一口乡音也不会改变。那音调，应永远被传承。所以，普通话与方言可以兼容并包，共同发展，相辅相成。我们要坚持普通话的的主导地位，但也不能失去方言的人文情怀。让我们共同保护家乡文化，为家乡文化助力。

（5）参考文献

在调查报告的结尾中，通常要列出与调查报告相关的参考文献（参考文献格式略）。

三、完善修改报告

撰写好报告之后一定要反复推敲报告内容和言辞，反复进行修改。

表3

【写作训练】

[情境任务]

在我们的家乡公安，一直流传着“一母三进士，南北两天官”的赞誉。公安三袁文化彪炳史册，是我们家乡的亮丽品牌。身为公安人的我们，理应了解、保护与传承三袁文化，让家乡优秀传统文化扎根我们心灵深处，绽放出更加璀璨夺目的光彩。请你就三袁文化的研究、保护、传承这一主题，和与你兴趣相投的三五个同学组成一个学习小组，通过查阅资料、问卷调查、人物访谈、实地考察等形式对这个主题进行深入的研讨，并撰写一篇调查报告。

调查报告要求格式正确，内容翔实，不少于800 字。

[写作提示]

本题要求学生对公安三袁文化的研究、保护、传承这一主题展开深入调查研讨后，撰写一份调查报告。学生必须通过查阅资料、问卷调查、人物访谈、实地考察等形式，搜集、统计、整理调查中所获取的资料、数据，对材料加以区分、梳理，进行具体、全面的分析，从复杂纷乱的材料中发现问题、把握规律，并用最简洁直观的方式呈现数据状况和规律，形成书面报告。

首先，学生需明确调查的范围和主题。公安三袁文化有广义和狭义之分。广义的公安三袁文化，指公安县境内的所有文化现象，如公安的三袁文化、民居文化、饮食文化、传统风俗、文化遗产、风土人情、宗教信仰等。狭义的三袁文化特指与公安三袁密切相关的文化，包括三袁人物、三袁故事、三袁家训家风、三袁代表性诗文、三袁文学的影响、三袁纪念碑和纪念场馆、三袁文化的保护与传承、三袁文化与公安的发展等内容。题目中“一母三进士，南北两天官”的提示，很明显将“公安三袁文化”限定于狭义的范围。学生只需调查了解与“公安三袁”（袁氏三兄弟）相关的文化的研究、保护、传承现状。

其次，学生需确定专题调查的具体内容，并根据调查内容选择合适的调查方法，制定调查方案，展开深入调查，掌握相应数据。如通过查阅报刊、网络资料、文献典籍等，了解三袁文学成就，丰富有关三袁文化的认知；设计调查问卷，了解家乡人对三袁文化的了解程度，以及对保护、传承三袁文化的态度；编制访谈提纲，进行人物访谈，了解专业人员对三袁文化的研究情况以及他们所了解到的三袁文化保护、传承现状，听取他们对研究、保护、传承三袁文化的相关建议，作好访谈记录；开展实地考察，选择一两处公安县境内一些与三袁相关的文化景点，如三袁文化广场、三袁家规家风展示馆、三袁文化石刻等，仔细观察，作好记录，了解群众对三袁文化的关注与重视程度，等等。

然后，归类整理调查过程中搜集到的资料，去粗取精，清晰、有逻辑地呈现调查研究结果——三袁文化的研究、保护、传承现状，分析问题的本质、问题产生的原因，提出解决问题的设想或方案。

最后，按照调查报告的相应格式，拟写标题，逐步完成前言、正文、结语等内容，撰写一篇完整的调查报告。

[素材积累]（略）