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坚持道不变、志不改

2023-09-13李石勇

作文周刊(高考版) 2023年36期
关键词:现代化道路特色

李石勇

现代化是世界发展的历史潮流,实现现代化是各国人民的共同向往,是近代以来中华民族孜孜以求的梦想。无数仁人志士为探索现代化之路尝试过各种方案,走过不同的路。1933年7月《申报月刊》为创刊周年发行特大号,刊出“中国现代化问题号”特辑,核心论题是中国实现现代化的条件和方式。然而,当时的中国要想实现现代化,只能是一个遥不可及的梦想。

在中国这样一个人口众多和发展落后的大国,建设现代化国家,道路问题是最根本的问题。习近平总书记指出:“民族复兴的追梦路上,难免会经历曲折和痛苦,但只要路走对了,就不怕遥远。”以民族复兴为己任的中国共产党登上历史舞台后,从没有路的地方踏出人间正道,从布满荆棘的地方开辟出康庄大道,带领人民对中国现代化建设进行了艰辛探索,取得了伟大成就。我们党历经革命、建设、改革各个历史时期,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持独立自主,坚持中国的事情按照中国的特点、中国的实际来办,走出了一条中国特色社会主义道路。

鞋子合不合脚,自己穿了才知道;道路好不好,自己走了才知道。100多年前,最早喊出“振兴中华”的中国革命先行者孙中山先生,在《建国方略》中满怀希望地设想,修建约16万公里的铁路,修建160万公里的公路,建设3个世界级大港。当时的中国人多将其视为无法实现的梦想。现如今,祖国大地上,铁路进青藏,公路密成网,高峡出平湖,港口连五洋,产业门类齐,稻麦遍地香……从落后农业国跃升为世界第二大经济体,从温饱不足到全面建成小康社会,从物资匮乏到拥有全球最完整的工业体系,真是天翻地覆慨而慷。当今中国正奋力奔跑在现代化的征途上,不仅创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹,而且成功走出了中国式现代化道路,创造了人类文明新形态。我们之所以能够创造出令世人瞩目的发展成就,走出了正确道路是根本原因。实践充分证明,中国特色社会主义道路是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道,符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求,不僅走得对、走得通,而且走得稳、走得好。

从世界范围看,一些后发国家把西方现代化模式奉为圭臬,但并未取得理想效果,甚至陷入经济长期停滞、社会政治动荡的困境,一个重要原因就在于失去了发展的自主性和主动权。这些国家中,有的因全盘照搬、简单套用西方制度而水土不服,有的因没能处理好自主与开放的关系而沦为依附型国家。中国的成功经验就在于,没有搞简单的千篇一律、“复制粘贴”,而是既遵循现代化一般规律,又立足本国国情,自主探索具有本国特色的现代化之路。这种独立自主的探索精神,这种坚持走自己的路的坚定决心,是我们党不断从挫折中觉醒、不断从胜利走向胜利的真谛。

习近平总书记指出:“中国特色社会主义正成为21世纪科学社会主义发展的旗帜,成为振兴世界社会主义的中流砥柱,我们党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展作出更大历史贡献。”脚踏中华大地,传承中华文明,走符合中国国情的正确道路,党和人民具有无比广阔的舞台,具有无比深厚的历史底蕴,具有无比强大的前进定力。新时代新征程,我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境,各种不确定、不稳定因素相互交织,需要应对的风险和挑战、需要解决的矛盾和问题比以往更加错综复杂。越是在实现第二个百年奋斗目标的关键阶段,越需要我们坚定道不变、志不改的信念和决心,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。循大道,至万里。无论风云如何变幻,无论挑战如何严峻,沿着中国特色社会主义道路坚定不移走下去,我们一定能牢牢把中国发展进步的命运掌握在自己手中,推动中国式现代化行稳致远。

(选自《光明日报》2023年7月7日,有删改)

◆提炼

对比论证,就是把两种事物加以对照、比较,从而彰显差异、凸显论点的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显现出来,特别是相互对立的事物,比照鲜明,能给人留下深刻的印象。这篇时文的主体部分就在对比中展现出了严谨的论证思路:先是以1933年的中国与当今中国的对比,充分肯定了我们党历经革命、建设、改革各个历史时期,走出了一条中国特色社会主义道路;再是拿中国特色社会主义实践的几十年经历对比,充分证明中国特色社会主义道路是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道,不仅走得对、走得通,而且走得稳、走得好;又举出外国发展的例子与中国发展相对比,深度揭示出我们党既遵循现代化一般规律,又立足本国国情,自主探索具有本国特色的现代化之路;最后水到渠成,回扣到的“沿着中国特色社会主义道路坚定不移走下去”“推动中国式现代化行稳致远”的主旨上来。全文形成了起则平直、承则从容、转则变化、合则渊水的严谨议论范式。考生在运用对比分析时要注意两点:一是对比点的确立,即比什么,两者必须具有可比性;二是对比量的对应,正面的讲几点,反面的也要讲几点,否则就会互不相对。

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