以科学素养提升工程建设促进区域科学教育高质量发展

李宇红 杜英丽 _ 北京市西城区教育科学研究院

2023年5月，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要“升级实施中小学教师科学素养提升行动计划，增强科学教育意识与能力”。

北京市西城区以战略高度加大对教师发展的支持，打造教师科学实践力培训课程，启动教师科学素养提升工程建设，以此促进西城区科学教育高质量发展迈上新台阶。

1.打造教师科学实践力培训课程

2019年，西城区教育科学研究院以课程为起点，面向区域内的一线教师，打造“提升教师科学实践力”区域培训课程。课程以科学素养为根，以实践力为本，专注于“了解实验室工作—学习像科学家那样思考—尝试科学地提出和解决问题”，带领教师走进中科院实验室，认识科学研究过程和方法。科学实践力课程中重要的学习任务是教师要完成一项科学实验的创新设计，由科学家对方案进行审评指导，教师再根据科学家建议修改完善。“设计方案—科学家指导—反复修改—答辩交流”的过程，让教师理解了如何发现问题、如何研究和验证问题，激发了教师对科学思想、科学方法、科学精神的深度领悟。

跨学科学习一直是课程改革中教师难以跨越的门槛，为帮助教师打开思路、寻找方法、拓展知识面，科学实践力培训课程特别开发了“文化遗产中探究科学问题”的课程模块，带领教师走进文化遗产，分析古典园林营造的区位条件，探究古代建筑中采光、保温、避震、防腐等科学问题。传统文化与科学问题的融合探究，拓展了教师的思维方式，激发了教师投身跨学科实践探究的热情和勇气。

2.启动西城区教师科学素养提升工程

青少年科学精神、创新能力的培养，发轫在教育，重任在教师。教师的科学素养不仅仅影响着课程改革的推进，更影响着国家创新人才培养、科技强国战略的实现。培育教师科学素养一直是西城区教师队伍建设长期坚守的任务。2023年4月17日，西城区启动教师科学素养提升工程，旨在通过西城区教育科学研究院与中科院等科研机构的不断深化合作，在提升教师科学素养、培养学生科学精神方面寻找新的生长点，在培训课程建设、特色品牌活动建设、成果宣传机制建设方面寻求突破口。

一是建设西城区教师科学素养课程体系。教师科学素养提升工程重点加强品牌课程建设，在历时5年的科学实践力课程基础上完善科学素养课程体系，继续加强科学精神的育人引领。科学素养提升工程将持续提升教师现代信息技术水平纳入课程体系，充分挖掘现代信息技术、人工智能在教育领域的辅助功能，为教师在课堂上应用现代信息技术提供支持。同时，进一步开发跨学科探究学习，提升教师的实践创新能力。

二是发挥“科学家-教师联盟”领军作用。“科学家-教师联盟”作为西城区教师科学素养提升工程创新教师队伍培养机制的突破口，助力教师在日常教学中及时获得科学家的专业指导，在前沿科技领域中学习体验以及在科学家指导下探究和实践。例如，针对人工智能时代对教育提出巨大挑战，围绕“教师如何在人工智能时代重塑自己”，“科学家-教师联盟”举办主题沙龙活动，邀约科学家介绍人工智能在科技领域的应用，一线教师畅谈教学工程中的探索实践，共同探讨人工智能对未来教育的影响，提出教育一定要注重青少年思辨能力、创新意识、科学精神的培养。“科学家-教师联盟”将进一步发挥领军作用，持续性、高水准地为科学教育提供指导和服务，助力教师科学素养提升工程成为科学教育名师工程，成为创新人才培养工程。

三是促进西城区科学教育成果的宣传和应用。西城区教师科学素养提升工程将重点关注教育一线创生性教科研成果，引导教师立足教育教学实践，鼓励课程创新、实践创新、成果创新；定期进行全区师生科学制作、学科发明以及优秀科学教育案例成果的展示和交流，逐步形成具有西城经验的科学教育资源库和师资队伍，加大对科学教育成果的宣传、推广，促进西城区教育科学事业繁荣发展。