新时代高校开展党史教育及研究的价值意蕴与实践

王梦颖

（中南林业科技大学马克思主义学院，长沙 410004）

引 言

中国共产党是中国革命、建设和改革不断取得胜利的引领者，是中国特色社会主义事业的领导核心。高校开展党史教育和党史研究，对于传承和发扬中国共产党的光辉历程，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，推动学科建设和学术研究，具有重要的意义和价值。然而，目前部分高校在开展党史教育和党史研究方面仍然存在一些问题，如党史教育内容单一、党史研究水平不高、师生参与度不够等。应通过探讨和创新党史教育和党史研究的方法和策略，加强教育与研究相结合，强化师资队伍建设，提高学生参与度和积极性，实现高校开展党史教育和党史研究的有效性和实效性，进一步推动高校的文化建设和学术研究。

一、新时代高校开展党史教育的价值意蕴

（一）弘扬党的优良传统和革命精神

党史教育是传承党的优良传统和革命精神的重要途径。通过党史教育，可以深入了解中国共产党的历史和发展进程，掌握党的指导思想和基本理论，领会党的奋斗精神和革命风范。这有助于增强教职工和学生的党性观念及民族精神，弘扬爱国主义和社会主义核心价值观，提高全校师生的思想道德水平和文化素质。

（二）促进思想政治教育和道德建设

新时代的高校肩负着培养德智体美劳全面发展的高素质人才的使命，思想政治教育和道德建设是重要内容。通过党史教育，可以深刻理解中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命，坚定理想信念和责任担当，培养全面发展的人才。同时，通过党史教育，可以传承革命精神，激发学生的爱国热情和社会责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质。

（三）培养高素质人才

党史教育是培养高素质人才的重要途径。通过党史教育，可以传承爱国主义精神和奋斗精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养全面发展的人才。同时，通过党史研究，可以提高学生的综合素质和创新能力，创新研究方法，增强思维能力，促进学术交流和学术合作，为高校的科学研究和人才培养提供有力支撑。

二、新时代高校开展党史研究的价值意蕴

（一）推动学科建设和学术研究

党史研究是推动学科建设和学术研究的重要途径。通过党史研究，可以深入理解中国共产党的历史和发展进程，掌握党的指导思想和基本理论，提高学术水平和研究能力，促进学科发展和学术研究。同时，党史研究可以促进学术交流和学术合作，增强高校的学术影响力，提升高校的社会声誉。

（二）探索时代变革和发展方向

党史研究是探索时代变革和发展方向的重要途径。通过党史研究，可以深刻理解中国共产党的历史使命和中国特色社会主义事业的伟大进程，把握时代发展的大势和发展方向，提出科学的发展战略和建议。同时，党史研究可以为高校的社会服务和产学研合作提供有力支撑，推动高校与社会各界的交流和合作，提升高校的社会责任感和社会影响力。

三、部分高校开展党史教育和党史研究实践中存在的问题

（一）党史教育内容单一

高校开展党史教育是一项重要的工作，但是目前部分高校开展的党史教育存在着内容单一的问题。党史教育缺乏多样性和深度，教学内容和教学方式较为单一，难以激发学生的兴趣和学习热情，不能满足学生对于知识的渴望。此外，一些高校开展的党史教育内容过于简略、浅显，没有深入挖掘历史的深刻意义和价值，这也导致学生学习效果不佳，难以形成对党史的深刻认识。

（二）党史研究水平不高

在部分高校开展党史研究的过程中，存在着研究水平不高的问题。一些高校的党史研究仅仅停留在对党的历史的简单概述和表述，对于党史的深层次研究和探究比较欠缺，存在研究内容不够深入和丰富、研究方法不够成熟和完善等问题。另外，一些高校的党史研究也存在研究课题缺乏广度和深度的问题，缺少创新性和前瞻性的课题，难以推动党史研究的深入发展。

（三）师生参与度不够

在部分高校开展党史教育和党史研究的过程中，存在着师生参与度不够的问题。一些高校开展的党史教育和党史研究仅仅是由教师单方面讲授和组织研究，学生和其他参与者的参与度较低，导致教学和研究效果不尽如人意。师生参与度不够，不利于发掘学生的潜能和激发学生的创造性思维，也不利于推动党史教育和党史研究的深入发展。

（四）教学与研究相对分离

在部分高校开展党史教育和党史研究的实践中，存在教学与研究相对分离的问题。一些高校开展的党史教育和党史研究在教学和研究方面相对独立，缺乏教学和研究的相互融合和互动。这样的分离现象不利于推动党史教育和党史研究的深入发展，也不利于学生综合素质和能力的提升。

四、新时代高校开展党史教育和党史研究的实践策略

（一）方法和策略

1.多元化教学方法

首先，各高校应该注重多角度的教学。在党史教育方面，可以从多角度探讨党的历史，包括政治、经济、文化等方面，全面了解和把握党的历史发展规律和经验。在党史研究方面，可以从多个角度进行研究，包括历史、政治、哲学等方面，以提高研究的深度和广度。同时，各高校应该注重多种形式的教学。针对学生的不同需求和特点，教学形式应该灵活多样，如讲座、研讨、小组讨论、演讲等，以提高学生的参与度和兴趣。各高校应该注重多渠道的教学。现代科学技术的发展为高校提供了多种教学渠道，如网络、电视、多媒体等，这些教学渠道的运用可以使教学更加生动、形象，提升教学效果，提高学生的参与度。此外，多元化教学方法的运用需要充分考虑教学目标和实际情况，根据不同的课程特点和学生需求，设计合适的教学方案和教学活动，提高教学效果和学生的学习兴趣。

例如，某高校在开展党史教育方面采取了多种形式的教学方式，如开展“读史使人明智”主题读书会、党史教育实践活动等，增强学生的参与度和兴趣。在党史研究方面，采取了多种研究方法，运用了多种技能，如实地调研、文献阅读、访谈等，提高了研究的深度和广度。此外，该校还通过网络多媒体等多种渠道，丰富教学形式，提高了学生的参与度，取得了较好的教学效果。

2.注重教育

首先，要将党史教育与党史研究有机结合起来，使二者相互促进。通过开设相关的党史课程，让学生深入了解中国共产党的历史，了解党在不同历史时期的斗争历程、光辉历程和重要历史事件。同时，要鼓励学生参与党史研究，让他们通过实践了解历史研究方法和技能，提升其研究能力。还要注重教育与研究的有效融合。通过党史教育的传授和党史研究的实践，让学生对中国共产党有更深刻的理解和认识，增强其爱国主义情感和道德观念。同时，通过党史研究的成果，为推动当前社会的发展和建设提供理论支持和参考。此外，要注重学科交流与实践应用。在开展党史研究的过程中，要注重学科交流，将历史学、政治学、哲学、经济学等多个学科有机结合起来，形成多元化的研究视角。同时，要注重实践应用，将研究成果转化为实践成果，为实现中国梦和强国梦提供智力支持和人才支持。

例如，某高校开设了“中国共产党党史研究”课程，通过讲授党的历史、党的组织和制度、党的建设和发展等方面的内容，让学生对中国共产党的历史和现状有更全面的认识。同时，该高校鼓励学生开展党史研究，如对某一历史时期的党的组织、工作方法等方面进行深入研究，通过实践提升学生的研究能力和思辨能力。最终，学生们的研究成果不仅为学术界提供了理论支持，还为当地相关部门提供了可行性建议，促进了社会的发展。

3.加强党史研究课题和项目的组织和管理

首先，要建立健全党史研究的组织机构和管理制度。在学校内部建立党史研究领导小组和专门机构，制定党史研究的管理规定和制度，明确研究的目标、范围、方向和内容，统筹协调各项研究工作，确保研究工作的顺利开展。同时，要加强对党史研究课题和项目的评估和监督。通过建立科学的评估和监督机制，对研究课题和项目进行严格的评估和监督，评估研究成果的科学性和规范性，确保研究工作的质量和成果的可信度。此外，要加强党史研究的资源整合和共享。通过充分利用各种资源，如图书馆、档案馆、博物馆等资源，积极整合和开发相关党史研究资料，建立党史研究的数据库和资源共享平台，为学者和研究者提供更为丰富的研究资料和资源支持，促进党史研究的深入开展。

例如，某高校设立了党史研究中心，建立了党史研究领导小组和专门的研究机构，制定了党史研究的管理规定和制度，明确了研究的目标、范围、方向和内容，确保研究工作的顺利开展。同时，该高校加强了对党史研究课题和项目的评估和监督，成立了专门的评估和监督机构，对研究成果进行严格的评估和监督，确保研究工作的质量和成果的可信度。另外，该高校还建立了党史研究的数据库和资源共享平台，为相关学者提供了更为丰富的研究资料和资源支持，促进党史研究的深入开展。这些实践策略的实施，有助于推动新时代高校党史教育和党史研究的深入开展，为推动中国特色社会主义事业的发展提供了重要的理论支持和智力支持。

4.强化师资队伍建设

首先，加强师资队伍培训和学术交流。通过组织专业知识和教学方法的培训，提高教师的专业水平和教学能力，同时鼓励教师积极参加学术交流活动，增加对党史研究领域的了解，不断拓宽视野，提高学术水平。同时，注重师生共同参与，营造浓厚的教育氛围。通过建立党史研究中心、举办党史文化节等活动，加强学校师生对党史教育和党史研究的认识，营造良好的学术氛围，激发师生的参与热情，提高党史教育和党史研究的质量。此外，积极鼓励和支持优秀教师参与党史研究。通过设立党史研究项目支持优秀教师开展党史研究，提高教师对党史研究领域的了解和掌握，为学生提供更加专业的教学和指导，促进党史教育和党史研究的深入开展。

例如，某高校加强师资队伍建设，通过组织专业知识和教学方法的培训，提高教师的专业水平和教学能力，鼓励教师积极参加学术交流活动，增加对党史研究领域的了解，提高学术水平。同时，该高校注重师生共同参与，通过建立党史研究中心、举办党史文化节等活动，加强学校师生对党史教育和党史研究的认识，营造良好的学术氛围。最后，该高校积极鼓励和支持优秀教师参与党史研究，设立党史研究项目，提高教师对党史研究领域的了解和掌握，为学生提供更加专业的教学和指导，促进党史教育和党史研究的深入开展。这些实践策略的实施，有助于提高新时代高校教师的党史教育和党史研究水平，营造良好的教育氛围，同时也为推动中国特色社会主义事业的发展提供了重要的理论支持和智力支持。

（二）实践效果分析

以某高校为例，该校开展党史教育和党史研究已有多年的历史，在实践中探索出了一套较为成熟的方法和策略。通过多年的实践，该校已经形成了一支高素质的师资队伍，建立了一系列党史教育和党史研究的教学和研究机制，取得了良好的实践效果。首先，党史教育和党史研究已经成为该校思想政治教育和文化建设的重要内容，师生对中国共产党的历史和发展进程有了更加深入的了解和认识。同时，党史教育和党史研究也取得了较为显著的学术成果，有多位教师和学生在该领域发表了高水平的学术论文，增强了该校在党史研究领域的学术影响力。此外，党史教育和党史研究也取得了明显的社会效益，为学校的社会服务和产学研合作提供了有力支撑，提高了学校的社会声誉和社会影响力。

结 语

综上所述，随着新时代高校的发展和建设，党史教育和党史研究在高校中日益受到重视。这不仅是高校肩负的传承和发扬中国特色社会主义的历史责任，更是对新时代高校培养人才的迫切需求。在推进党史教育和党史研究的过程中，需要积极探索创新和应用相关的措施，加强师资队伍建设，注重教育与研究相结合，加强党史研究课题和项目的组织和管理等，从而推动党史教育和党史研究的深入开展。这些实践措施可以满足高校培养综合性人才的需求，提高学生的思想道德素质和学术水平，同时为高校全面发展奠定基础。随着这些实践措施的不断推进和完善，新时代高校的党史教育和党史研究工作必将取得更为显著的成效。