中学英语线上教学资源平台建设研究*

梁艺娥 李启锐

1 茂名市春晓中学 广东茂名 525099 2 广东石油化工学院计算机学院 广东茂名 525000

0 引言

新冠肺炎疫情自2020 年初暴发以来，已历经三年时间。目前虽然可以控制其大规模传播，但是病毒长期存在的可能性很大。这一重大公共卫生事件导致社会经济停摆，给人们的学习生活带来了极大的影响，线下教学无法正常继续[1]。为了在控制疫情传播的同时避免耽误学习进度，教育部提出“停课不停教、停课不停学”的号召，各学校普遍开展线上线下相结合的教学[2]。

为有效应对新冠疫情，教师们不得不去研究和使用线上教学。教师们集思广益，多方尝试，先后利用多种形式组织线上教学[3]。最常见的是通过腾讯会议、钉钉等互联网软件进行实时授课。这种方式相当于将课堂迁移到互联网，教师与学生在课堂的面对面演变为通过互联网的面对面，在疫情防控期间为教学正常的开展发挥了重要作用。

线上教学还有非实时形式，如提前录制好教学视频以录播的形式在上课时间给学生授课，这种方式可以避免因教师不熟悉线上教学而产生畏惧心理，也可以避免实时授课时一些突发情况发生。教学视频还可以重复利用，从而减轻教师的负担。

上述这两种方式可以很好地解决线上教学问题，是目前最主要的线上教学方式，但是容易受到上课时间的限制。同时录播的资源如果大量保存在本地，也容易受到存储空间的限制。此外，不管是直播还是录播，由于受限于授课软件，教学内容获取途径也比较单一。

中学教育阶段作为基础教育阶段的重要组成部分，英语课程是贯穿该教育阶段的重要课程[4]。虽然线上英语教学也已经越来越普遍，但是我国中学线上英语教学还存在许多问题，教学效果不理想[5]。主要表现为中学生自主学习能力较差、教学资源针对性和吸引力不强等。此外，由于中学生尚处于未成年阶段，通常不能自己拥有或独立使用智能手机、平板电脑等设备，线上学习通常需要家长参与帮助才能完成。

在常规的线上教学中，家长的认可度与参与度较低，课外教学资源获取渠道不够广泛。如何提高中学英语线上教学质量成为需急迫解决的问题。

近年来，以5G、云计算、大数据、新媒体等为代表的新一代信息技术蓬勃发展，给社会生产生活带来了很大的变革。如何在现代信息技术的帮助下实现中学英语教学的创新与突破已成为中学英语教师思考的重点之一[4]。在“互联网+”背景下，开展英语信息化教学能够增强学生学习主动性，使英语教学效率得到提高[6]。通过构造信息化课堂教学服务平台，充分发挥学生的主观能动性，利用新一代信息技术，采用动态伴随式的方式，可以实现课前、课堂、课后全过程教学[7]。

教学线上资源平台是一种运用互联网技术、多媒体技术等信息技术构建，集教学资源管理、使用、统计、反馈等教学活动于一体的新型教学手段。通过平台教师可以随时随地维护教学资源，家长可以随时随地获取教学资源，学生可以随时随地使用教学资源，教师与学生之间还可以不受时空限制进行沟通交流。

本文将针对中学英语的特点，研究如何构建一个基于新一代信息技术的教学资源平台，作为中学英语日常线上教学的辅助，打破线上教学的时空限制，增强线上教学内容和形式的多样性，提升线上教学的覆盖面和便利性，吸引更多的学生随时随地进行英语学习，从而提高中学英语教学的质量。

1 总体建设方案

根据中学英语课程以及中学生的特点，结合课程思政、教育信息化等有关要求，以信息技术辅助教学质量提高为目标，基于新一代媒体技术、新一代计算机技术和新一代网络通信技术，采用教育信息化、课程思政和知识深度融合的方法，开发中学英语线上教学资源库，建设中学英语线上教学资源库运行平台，宣传推广中学英语线上教学资源库，形成中学英语线上教学资源一体化平台，克服传统线上教学存在的时间和空间方面限制、家长和社会参与度低、教学资源共享性差等缺点，将中学英语优秀教学资源和成果结合新媒体和传统媒体向广大中学生和社会公众开放。平台的总体建设方案如图1 所示。

图1 总体建设方案

2 中学英语线上教学平台资源库开发

教学资源库是线上教学平台的重要基础。通过聚焦学生对中学英语知识的需求，结合中学英语教材内容，融入课程思政元素，按照中学生所处成长阶段认知事物喜欢的方式，通过微视频、微电视、微电影、动漫、虚拟现实等多媒体形式，运用形象化、故事化、情感化、幽默化等创新方法，制作科学性好、趣味性强、体验性佳、精彩度高、容易理解的中学英语线上教学资源。资源库尽可能使用当前网络流行的媒体格式，提高资源的吸引力。

具体地，首先要对中学英语线上教学平台资源需求进行充分调研，制定资源库的设计方案，明确资源的内容和形式。然后通过教研室研讨、网络搜索、调查问卷、公开征集、拍摄录制等方式收集制作优秀素材和案例，形成原始教学素材资料库。之后使用绘声绘影、After Effects（AE）、爱剪辑、Photoshop（PS）、Premiere（PR）、Vegas、Flash、3Dmax、Versatile Routing Platform（VRP）、美图秀秀等多媒体工具制作包含微视频、微电视、微电影、动画动漫、虚拟现实等形式的线上教学作品，构建中学英语线上教学平台资源库。资源库开发的技术方案如图2 所示。

图2 教学资源库开发技术方案

3 中学英语线上教学资源运行平台建设

运行平台是中学英语线上教学资源库的重要载体，教学资源库必须依托良好的运行平台才能够更好地存储、管理、传输和展示。新一代信息技术正在加速信息的全球化传播，在人们的世界认知、社会交流、休闲娱乐等活动中起着十分重要的作用。运用新一代信息技术建设并运行包括中学英语趣味教学抖音号、中学英语教学资源微信公众号、中学英语教学平台APP、英语教学实时微博、中学英语教学资源微网站等多种目前流行的信息发布渠道的中学英语线上教学资源运行平台，可提高家长、学生和社会公众对教学资源获取的容易度和便利性。

在上述运行平台中，抖音号和微博相对容易，只需要在相应的运营商平台上面注册账号，并按相应的模板进行修改、排版、部署即可。对于科普资源库网站，可以采用前后端分离的模式，尽可能采取当前流行的、开源的技术，既可以提高技术的可行性，又可以降低开发的成本。应用成熟的开源技术，掌握的群体较大，委托开发的选择较多。例如，与高校合作，委托大学生进行开发，可以进一步降低成本。对于教学平台APP，目前常用的运行环境有Android、iOS和HarmonyOS。开发时尽量使用兼容性强的开发技术，尽可能一次编码编译多种版本，提高APP 的兼容性。微信公众号要按照微信公众号规范进行开发，方便发布。资源库、Web 服务器、数据库服务器可以部署到云端，方便调用、维护与管理。云服务器租用需要一定的费用，需要与学校、上级主管部门或者社会公益组织积极沟通解决。教学资源运行平台的建设方案如图3 所示。

图3 教学资源运行平台建设方案

4 中学英语线上教学资源平台宣传推广

为了提高教学资源平台的社会受益度和知名度，必须对教学平台进行相应的宣传推广。只有将教学资源平台宣传推广出去，更多的学生、家长才能知道和了解相应的教学资源，才能学习和使用教学资源。

当前年轻家长和学生比较喜欢新媒体的信息获取方式，应充分利用和借助现有传播渠道，拓宽网络特别是移动互联网的传播渠道，对中学英语教学平台原创资源进行宣传推广，实现教学内容全媒体呈现，实现跨媒体、跨终端传播。可以采用目前流行的抖音、今日头条、微信等新一代媒体，结合微博、网站等传统媒体，对原创的中学教学资源平台进行宣传推广。通过新兴媒体与传统媒体深度融合，以新媒体为主进行宣传，实现教学资源一次创作、多次使用、全媒体呈现，实现跨媒体、跨终端传播。新媒体宣传推广技术方案如图4 所示。

图4 平台新媒体宣传推广方案

5 结束语

按照目前的发展态势，新冠病毒很有可能将长期存在。线上教学在疫情防控期间兴起，经过近几年的发展逐渐普及。在未来的日子里，线上教学必将成为日常教学的一种重要方式。目前，线下教学的教学体系已经比较完善。但是，线上教学相关的理论、方法和手段有待进一步研究与实践，相应的教学条件有待进一步改善。教学资源平台作为信息技术辅助教学质量提高的重要工具，在线上教学中起到重要的作用。本文研究如何基于新一代媒体技术、新一代计算机技术和新一代网络通信技术等新一代信息技术构建、运行和推广中学英语线上教学资源平台。该平台目前正处于试运行阶段，并在某中学进行实践应用和推广。在实践过程中，学生、家长和教师对平台给予了较高的评价，认为平台使用方便快捷，资源更新及时灵活，为广大中学生、教师和社会公众提供了一个学习、交流和讨论英语知识的便捷途径，很好地解决了线上教学的时空限制和多样性限制，给中学英语线上教学辅助提供7了一个良好的范例。