生态教育在初中道德与法治教学中的渗透路径分析

豆玉娟

●甘肃省陇南市宕昌县沙湾中学

随着当前社会不断发展,人们对于环境保护越来越重视。因此,为了能够提高人们的生态文明意识,教师可以在课堂教学中渗透生态教育。笔者在本文就在初中道德与法治教学中渗透生态教育加以分析。

在当前教育背景下,不仅要让学生能够学习到知识与技能,还要引导学生树立正确的人生观、价值观。所以,将生态教育渗透到课堂教学中,能够使学生更加热爱自然,从而养成保护环境的意识。

一、做好教育观念的转变

在初中道德与法治教学过程中,想要更好地渗透生态教育,教师就要先转变自身观念,这也是能够在道德与法治教学中有效渗透生态教育的重要基础。在以往的道德与法治教学过程中,教师一般都是重视理论知识的传授,缺少对道德与法治课程中生态教育的深入分析,没有及时地培养学生的生态意识。然而,从实际情况能够看出,初中道德与法治教材中与生态教育相关的内容很多,所以,教师要挖掘其中所蕴含的生态教育内涵,从而积极地为学生开展生态教育。

在教学过程中,教师要将学生作为课堂主体,有效地结合学生的特点和兴趣爱好,充分调动学生的学习积极性。教师要发挥引导作用,并且在教学中能虚心听取学生的想法,了解学生的行为,辅助学生完成学习,让学生能够积极主动地投入到生态意识培养活动中,更好地发挥生态教育的作用。与此同时,教师还应该将理论与实践有效结合,将课堂理论知识与学生的生活实际相结合,让学生能够更好地认识和了解理论知识,从而让学生能够更好地理解生活中的生态常识,提高学生对于生态教育的重视程度。

二、明确生态教育内容

教师在教学过程中,要能够充分明确生态教育所需要讲解的内容,这也是能够将生态教育和道德与法治教学有效结合的重要方法。当前,因为有些学生还不了解生态教育内容,所以,教师要将生态教育有效地渗透于各项活动中,从多个方面对学生进行生态教育,在道德与法治教学中积极寻找与生态教育相关的知识内容,帮助学生更好地学习。

教师可以组织学生开展保护环境的相关活动,使学生能够从活动中更加爱护自然,更好地参与其中,了解与保护环境相关的知识,树立保护环境的意识。所以,教师可以在讲解道德与法治相关知识时播放视频,让学生能够了解绿色环保的生活习惯,还可以让学生展示一些错误行为,通过这样的方法能让学生树立正确的价值观。此外,教师还可以在日常学习中制定制度,针对表现好的学生要给予奖励,针对表现差的学生要给予惩罚,让学生能够意识到自己行为是否正确,并且在日常生活和学习中能够更好地规范自己的行为。这样,可以更好地培养学生保护环境的意识。

三、拓展生态教育路径

教师在将初中道德与法治教学和生态教育相融合的过程中,能够培养学生的生态意识。想要让生态教育能够真正地发挥作用,则需要动员各方面力量。教师在课堂教学过程中,针对一些表现好的学生要及时表扬,规范学生的行为,这也是生态教育的重要内容。另外,教师在课堂上还应该积极和学生互动,通过这样的方法来更好地调动学生的学习积极性。教师可以针对学生实际情况将学生分组,让学生能够在小组合作中获得更大的进步。

例如,教师可以让学生讨论垃圾站对于环境的影响,让学生能够更好地认识到自身在生活中的行为对于环境的影响,从而规范自身的行为,树立良好的生态意识。教师可以针对学生的讨论选择小组代表说出自己的看法,这样能够更好地培养学生的生态意识,使其及时地认识到保护环境的重要性,从而让课堂教学充分发挥作用,实现教学目标。

总而言之,随着当前人们对于生态环境的重视,教师可以在教学中融入生态教育,进而提高道德与法治教学效果。这就需要教师能够改变以往的教学模式,积极创新教学内容,还要能够根据学生实际情况制定教育目标,从而推动道德与法治教学更好地向前发展。