新媒体时代遵义红色文化在大学生群体中的传播策略研究

2023-09-11张雨薇周萍

新闻研究导刊 2023年14期

张雨薇周萍

摘要：红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化，是开展大学生思想政治教育的珍贵题材。高校需充分利用红色资源，不断创新传播方式，加强红色文化在大学生群体中的渗透，促进红色文化与思政教育融合。当前，遵义红色文化中尚有不少优秀的内容没有被开发、利用、传播。文章以遵义红色文化在大学生群体中的传播为主要研究对象，通过调查问卷分析大学生对遵义红色文化的认知与态度，其结果对促进、提升大学生对遵义红色文化的认知有积极作用。作者运用传播学、政治学等学科的基本理论和科学方法，梳理红色文化的含义及特征，通过实践调查，总结出遵义红色文化在大学生群体中的传播现状，分析遵义红色文化在大学生群体中传播存在的一些问题，如应用形式单一、精神内涵触达学生不够、有关部门配合不够等，在此基础上，提出多渠道拓展红色文化资源运用形式、提升红色文化精神内涵以及加强高校和相关部门的沟通合作等对策，以期为新媒体时代遵义红色文化在大学生群体中的传播提供借鉴。

关键词：红色文化；遵义；传播；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）14-0216-03

当前，充分发挥红色文化的教育作用，并成功融入高校思想政治教育工作，是高校开展“四史”教育，响应“十四五”规划建设文化强国战略目标的重要任务[1]。高校思想政治教育工作的开拓创新，对大学生的成长有重要意义，在高校思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用，是首先需要解决的重要问题。遵义蕴含着丰富的红色文化，其具有极高的教育价值。本文运用传播学、政治学等学科的基本理论和科学方法，对遵义红色文化在大学生群体中的传播策略进行深入研究。

一、红色文化概述

（一）红色文化

红色文化是中国共產党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。红色文化包括两方面内容：一是以革命遗迹为主的物质类文化，二是各种革命精神，如长征精神、井冈山精神等[2]。

红色文化具有深远的历史意义。其一，有形和无形的红色文化都见证了中国共产党的成长；其二，红色文化推动了马克思主义中国化时代化的发展，还推动了中华文明的传承。新的时代下弘扬红色文化，有利于进一步推动中华文明的传承。

红色文化具有相当明显的两个特征：一是具有科学性。红色文化建立在马克思主义思想的基础上，主要强调对问题的重视与剖析，具有极强的科学性。二是民族性。红色文化折射的是，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，体现了较强的民族性特征[3]。其三，时代性。红色文化是时代发展不断创新的精神引领，随着时代的发展，形成了一系列优秀的文化理论成果。

（二）遵义红色文化

遵义是举世闻名的红色之城，红色文化深厚[4]，长征精神、遵义会议精神在这里代代相传。

土地革命时期，党的历史上具有伟大转折意义的遵义会议在此召开，并形成了以坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一为基本内涵的遵义会议精神。此外，苟坝会议、四渡赤水、娄山关战斗等，赋予了遵义独有的红色文化资源。

二、遵义红色文化在大学生群体中的传播现状

将红色文化纳入高校思想政治教育有重要的现实意义，增强了高校思想政治教育的育人效果。当前，红色文化已经成为高校思想政治教育的重要组成部分，被各界广泛认可，产生了卓有成效的教育效果和现实的教育意义[5]。笔者通过问卷调查，从大学生对遵义红色文化的认知与态度来分析遵义红色文化在大学生群体中的传播现状。

（一）大学生在主观意识和态度上认同红色文化传播的意义

通过调查可知，70.6%的学生认为红色文化会对自身的价值观形成产生影响，73.7%的学生认为弘扬和传承遵义红色文化与自身息息相关。由此可以看出，当代大学生能够认识到红色文化的重要性及其对青少年发展的积极影响，认同红色文化在高校教育中的作用和对青少年成长的意义。

（二）大学生对遵义红色文化的了解程度不深

数据显示，当代大学生对遵义红色文化的了解程度不深，在调查中仅有4.15%的学生表示十分了解遵义红色文化，有18.18%的学生对遵义红色文化完全不了解。在调查对象中，与遵义红色文化物质类文化资源（遗址、遗迹）接触过的人并不多，其中有一半学生几乎没有参观过遵义红色文化景点。非物质类文化资源的传播情况相对较好，大多数学生表示通过红色影视作品和讲座了解红色文化的机会较多。通过上述调查可知，从主观层面来看，大学生对红色文化的意义与价值普遍持认可态度，但在现实生活中，其并没有过多的渠道可以接触红色文化，存在知行分离的问题。

（三）大学生参与遵义红色文化传播不积极

通过调查数据可知，大学生参与红色文化传播大多是被动的。八成以上的学生在思想政治教育课堂上不认真，甚至4.6%的学生会旷课，认为可有可无。53.2%的学生因为学习任务才被动地学习红色文化知识，只有4.2%的学生愿意主动参与学校开展的遵义红色文化传播活动。

（四）学生反映遵义红色文化传播形式陈旧单一

调查结果可以看出，学生在校内接触到红色文化教育的途径排名前三位的是“课堂教学、学术报告会”“线上教学”“红色网站、微信等平台宣传”，传播形式陈旧单一，缺乏互动性，课堂教学以历史发展、主要红色人物故事为主要讲授内容，缺乏新意。新媒体时代，红色文化想要更好地传承下去，离不开新媒体，学校的红色文化传播应当紧跟时代发展步伐，及时更新红色文化传播形式，深入挖掘传播内容。

三、遵义红色文化在大学生群体中传播存在的问题

将红色文化融入课堂，通过引经据典向学生传授红色文化知识，是高校思想政治教育工作的重点，是目前广泛认同且贯彻实行的高校思想政治教育方式。但在信息碎片化、多种外来文化冲击的新媒体环境中，如何进一步创新发展红色文化的精神内涵、探寻更加有效的传播途径等问题亟待解决[6]。

（一）遵义红色文化应用形式过于单一

遵义红色文化的应用形式存在单一化现象。目前，高校对遵义红色文化的应用形式还局限在课堂教学中，而红色文化作为一种与政治密切相关的文化资源，在理论和制度的阐述方面难免枯燥乏味，灌输式的教学模式并不能激发学生的兴趣，红色文化充满生机与活力的一面也无法让学生感受到，以致学生无法感受到革命事迹的鲜明特色[7]。

虽然有很多高校陆续建设新媒体平台，借助新媒体的传播力对学生进行思想政治教育，但在内容生产方面仍然较为落后，一方面是内容生产过于陈旧，另一方面，高校依旧以开展红色主题的宣讲活动为主要的第二课堂教育，但单一的活动形式加上高校繁杂的讲座、宣讲会，使红色文化宣讲活动的效果并不理想。以上关于红色文化在实际应用过程中出现的单一化现象，使高校红色文化学习氛围不浓，高校思想政治教育工作者在创新红色文化应用方法上显然需要更多思考[8]。

（二）遵义红色文化精神内涵触达学生不够

新媒体时代，在多元价值观的冲击下，高校的思想政治教育不能停留在参观革命遗址、观看红色影视作品等活动中，红色文化的精神内涵是随着时代变化的，沿用过去的活动形式难免流于表面。例如，在组织学生参观游览革命旧址、纪念地时，经常出现时间紧、任务重的情况，形成了走马观花式的参观，对其内在蕴含的红色文化及精神一知半解，达不到教育效果。在组织大学生观看红色影视作品方面也存在类似的情况[9]，大多数活动以拍照、截图的方式留存，浮于表面，不能真正让学生融入观影活动中，影片所蕴含的教育价值在这种情况下并不能被学生感知，更不用说深层次的探讨。

（三）有关部门配合不够

大学生是活跃在互联网的重要群体之一，大学生的成长关系到国家和民族的未来，如何做好大学生思想政治教育工作，帮助大学生树立社会主义核心价值观，对于以中国式现代化推进中华民族伟大复兴具有重要意义。组织学生到实地参观是高校开展红色文化教育工作的主要形式之一，然而实际上，与红色文化相关的一些部门、单位或机构，将工作重心放在红色文化所产生的经济收益上，认为红色文化教育是教育部门和高校的工作内容，从而无法形成有利的纽带关系，再加上大学生自发选择旅游目的地的倾向是以娱乐为主，因此选择红色文化景区进行参观学习的少之又少。另外，有些革命老区虽然拥有较多的红色资源，但由于经济因素、地理限制等原因，大量宝贵的红色文化资源闲置或者知名度不高，从而限制了红色文化资源的开发利用，一定程度上导致高校红色文化教育工作的开展遭遇阻碍[10]。

四、加强遵义红色文化在大学生群体中传播的策略

（一）多渠道拓展红色文化资源应用形式

只有多渠道应用红色资源，将传统的课堂授课和新媒体时代的线上教育相结合，寓教于乐开展红色文化主题教育，才能使红色教育贴近学生生活，达到理想的教育效果。

首先，要立足于高校思想政治教育理论课这一红色文化教育主阵地。教师可以通过文字、声像的红色文化产品辅助教学工作，激发学生学习红色文化的积极性，增强红色文化的教育效果[11]。

其次，要充分发挥新媒体的传播作用。在传统基础上，要建立红色文化教育平台，充分发挥新媒体优势，借助高校网站、官方微信公众号等平台开设红色专栏，及时更新红色专栏内容。高校要把握互联网发展方向，讲究“顺势而为，因时而动”。一方面通过和红色文化管理部门合作，制作富有红色文化内涵的短视频，调动大学生对红色文化遗址、故事的兴趣；另一方面在校内开展各类红色文化活動，鼓励学生对遵义红色文化内容进行二次创作，让更多的大学生了解并参与其中，同时做好网站规范化、系统化，这样才能更好地让学生受到红色教育。

最后，要开辟红色文化教育基地，组织学生到革命遗址实地开展教育活动，通过实地观察学习，让学生亲身感受革命的艰辛，体悟革命先辈的崇高追求[12]。

（二）合理运用红色资源，提升红色文化精神内涵

红色文化作为中国共产党领导人民进行革命斗争、建设、发展和改革开放的产物，具有现实特色和时代特色，在运用红色文化对大学生开展思想政治教育，使其达到精神层面提升、道德品质塑造的同时[13]，要注意对红色文化的解读是否准确，是否符合其本源意义及当下环境[14]。

电影作为第七艺术，不仅仅在于具有影视作品的再现功能，更重要的是独特的艺术表达手法，这使红色影视作品能够表达的内涵远胜书本、歌曲之类的作品，能够使学生在观赏影片的同时产生更深刻的感悟。如今，大量优秀的红色影视作品产生，高校教育工作者应当组织学生观看，引导学生在观后进行回忆和反思，体悟红色影视作品所展现的精神内涵[15]。