色彩教学在小学美术课程中的开展

陈睿勤

关键词：小学美术；色彩教学；开展策略

  一、小学美术课程中色彩教学的重要性

在开展小学美术教学时，教师应当注重色彩相关知识的讲解，让学生了解色彩的基本概念，并提高色彩识别能力。具体而言，通过美术课程的学习，小学生应当能够辨别冷暖色、邻近色、对比色、并在绘画中实际应用。为此，小学美术教师应当教会学生如何划分色彩并为自己的线稿选择合适的配色。小学美术教师应当充分做好备课工作，在开展简笔画教学之前，首先制定合理的教学方案，并从色彩的讲解入手，让学生对美术色彩具备一定的认识，进而再尝试引导学生选择配色、完成一幅颜色或和谐或对比的美术作品。对于色彩喜好与颜色的感知，男女生有所不同，而教师也应当将这一差异纳入考虑，从学生的实际学习情况和颜色兴趣入手，为学生提供有针对性的美术教学方案。在小学美术的学习中，学生不仅能够学会如何构图、刻画人物特点，还能够学习色彩的基本知识、了解冷暖色调，并具备初步的色彩应用能力。

  二、小学美术色彩教学的开展策略

1.利用小游戏，促使色彩教学更具吸引力。色彩对于每一个学生来说，都是学习美术的基础。但是不同的学生，对于色彩的感知力也是不一样的。为此，教师可以通过一定的游戏来帮助学生去进行色彩学习。游戏的形式可以抓住学生的心理特点，让学生能够对于色彩产生探究的兴趣，提升色彩对学生的吸引力。例如，美术教师可以针对不同年级的学生设计不同的色彩游戏活动。比如说色彩接龙、梳子刮画、纸片刮画、纸筒毛毛虫、手掌彩虹等游戏。对于低年级的学生来说，教师可以让学生体验不同的材质进行色彩涂鸦游戏，不必为学生进行过多的限制。而对于高年级的学生，为了发挥他们的创造力，教师可以为他们开展一定的色彩创意游戏活动，比如服装色彩搭配、房间色彩搭配、为学生提供不同的材料，让学生结合色彩去进行自己的创作。如此利用一定的游戏活动，提升起学生对于色彩的兴趣，让色彩教学更具吸引力。

2.在实践中感受美术色彩学习以及生活的美好。美术是一门具有实践性和操作性的学科，因此，教师需要将实践活动融合到美术色彩教学中，让学生在实践过程中掌握色彩知识。例如，在进行辽海版小学美术六年级下册《送给母校的礼物》的教学时，教师可带领学生共同制作校园模型，并带领学生收集材料，共同设计和制作校园模型。学生在实践与美术色彩教學的结合下，可促使学生的美术素养以及动手能力得到进一步发展。与此同时，生活元素的融入，可促进美术教学创新改革发展目标的实现。

3.组织开展自然风景色彩绘画活动。自然世界中的色彩非常丰富，从自然角度出发，设计自然风景色彩绘画教学活动，既能够锻炼学生对色彩的感知、领悟能力，也能够培养学生对自然的热爱之情。例如，在辽海版小学美术教材四年级上册《四季的颜色》教学中，选取代表春夏秋冬的元素，利用信息技术选择一处风景，向学生们展示一年四季的风景图画，对比一下四季的不同之处，再用不同的色彩将它们表现出来。可以先组织学生观察与讨论，分析和概括其中的不同，再结合实际生活经验，组织学生进行色彩的描绘与练习，学生可任意选择自己喜欢的四季色彩或景物，创作出不同的风景色彩画。

总而言之，在小学美术教学中，色彩部分的教学是十分重要的，为了帮助学生在色彩这一部分实现更好的学习，教师就需要从多个方面出发来引导学生。这样才能让学生真正掌握色彩的知识，内化相应的知识体系，如此推动学生在美术学科方面获得更好的发展。

参考文献：

[1]张德新.小学美术色彩教学价值及应用研究[J].教育界，2021（02）：65-66.

[2]唐雯雯.加强色彩教学，赋予美术作品“灵魂”[J].美术教育研究，2022（05）：182-183.

（作者单位：湖北省利川市都亭榨木小学）