新课标思政视域下的高中英语教学策略研究

路爱芳

关键词：新课标；课程思政

2022年秋季学期起，全国各省（区、市）高中英语均启动新课程、新教材。教材中新增了大量贴近时代、展示中外优秀文化的主题，这些变化使得新教材内容在深度和广度上大大提高，在兼备科学性和实效性的同时，又蕴含了丰富的育人价值。这与《新课标》中培养人塑造人的根本要求是高度契合的。

而近几年，将思政教育与学科结合起来也成为培养人的新路径。课程思政指各学科通过发掘课程本身所蕴含的思政教育元素，在系统、科学地进行知识讲授的过程中，有意识地开展理论传播、思想引导、价值引导、精神塑造和情感激发的教育方式。那么，如何设计教学活动才能使文本中蕴含的“思政”元素真正起到育人作用呢？本文以人教版新教材必修一Unit 3 Sports and Fitness阅读语篇Living Legends为例，浅谈如何在阅读教学中落实英语课程的“思政”价值。

本单元主题为运动和健康，通过多种方式向我们传递了“生命在于运动”的理念，呼吁年轻人树立积极健康和奋进向上的生活方式；通过学习著名运动员的体育精神，树立正确的个人观和集体观；锻炼意志和耐力，挑战极限，突破自我。

  活动一：分析题目，领悟“传奇”

引导学生聚焦两个问题：（1）What is a legend？

（2）What kind of person can be called a“living legend”？

问题一是对文章内容的预测：介绍一些传奇人物。问题二让学生初步感知传奇人物，体会他们身上优秀的品质。

  活动二：研读文本、感悟精神

人物传记类文本“以榜样教育为核心，指引人们探索真理，为追求崇高的理想而不懈奋斗，是最直接、最有效的立德树人类文学载体”。Reading部分两个小文章分别讲述了体育传奇人物“铁榔头”郎平和“飞人”乔丹的事迹。

任务设置：（1）Why does she/he deserve the title of “legend”？

（2）What do you think of Langping and Jordan as sports players？

通过学习伟人事迹，领略运动员风采，感受他们为国争光的伟大抱负，同时深入理解运动员的不易和他们在逆境中不屈不挠、突破自我的体育精神。

  活动三：读写结合、弘扬价值

在聚焦主题意义，深入探究人物精神，学习写作风格之后，要求学生借鉴所读文本结构和语言风格，介绍一位自己心目中的“传奇”运动员。通过读写结合将社会主义核心价值观有机融入到学习全过程，学生不仅提升了自己的英语语言综合运用能力，在语言学习过程中潜移默化地形成了良好的道德情操、积极的人生态度和坚定的人生信念。

教书先育人，育人先铸魂。高中是学生价值观、世界观形成的关键期。在高中课程里渗透思政教育，是“因时制宜，因地制宜”。然而，将课程思政与英语教学实践活动有机结合起来，还面临困难。首先，如何避免思政的强行灌输，做到润物细无声，需要教师的真功夫；再者，思政教育是一个潜移默化的过程，其结果也难以量化，如何保证思政教育落地生根，也是我們需要思考的问题。笔者认为：广大一线教师应钻研教材，以主题意义为引领，依托大单元教学，整合教材内容，寻找单元话题与思政教育的有效契合点。

参考文献：

[1]赵继伟.“‘课程思政：含义、理念、问题与对策”，《湖北经济学院学报》，2019.

（作者单位：陕西省西安中学）