生物制药线上课程的建设与思考

2023-09-08刘超，葛杰，马丽，张桦

科教导刊 2023年20期

刘超，葛杰，马丽，张桦

（新疆农业大学生命科学学院新疆乌鲁木齐 830052）

现代医药学的发展为疾病的治疗和预防提供了很多新的方法。其中，生物制药是一种新的治疗方法，通过利用生物学技术来制造治疗药物。生物制药已成为医药、生物学和化学学科的重要领域之一。生物制药作为高科技和高附加值的产业，在教育和人才培养方面面临着严峻的挑战[1]。

随着信息技术的迅猛发展，教育领域也正在发生着革命性的变化。高等教育机构、研究机构、企业和社会组织等在这一领域都已经开始运用在线开放课程这一新型教育形式[2]。在线开放课程是一种基于互联网的教育模式，为学生提供了自学的机会，并可以与其他学生、教师和专家进行交流和讨论。在线开放课程的优势在于其覆盖范围广、资源共享、参与度高，可以让更多的人享受高质量的课程教育[3]。开展生物制药线上课程建设和教学，尤其是建设国家精品课程[4]，推动教育信息化，是当前生物制药课程改革的热点问题。

超星学习通平台是中国高等教育行业广泛使用的一种在线教育平台，具有强大的教学资源、教学管理和互动交流功能。它提供了直播课堂、公开课、微课程、专业课等多种课程模式，为广大学生和专业人士提供了灵活的学习方案和交流的学习场所[5]。本文将以学习通平台为例，探讨生物制药线上课程建设的思路和实践经验，并提出进一步改进的想法，以期推动生物制药技术教育迈向更高的水平。

1 生物制药在线课程的优势和挑战

1.1 生物制药在线课程的优势

生物制药在线课程是利用互联网技术，将生物制药课程资源和教学过程传递到学生的电脑或移动设备上，使得学生可以随时随地进行学习。相比传统面授课程，生物制药在线课程具有以下优势：①生物制药在线课程可以跨越地域限制，让学生在全国范围内都能够接受同样的教育。②生物制药在线课程可以提供更加灵活的学习方式，学生可以根据自己的时间和学习进度，自主选择学习的内容和学习的速度，更加符合个性化学习的需求。③生物制药在线课程可以实现教学资源的共享和互动，学生可以通过在线平台与教师和其他学生进行交流和互动，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和动力。④生物制药在线课程可以提高教学效率和质量，教师可以利用在线平台进行教学资源的制作和管理，节省教学时间和成本，同时也可以及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导和指导，提高教学质量。

1.2 生物制药在线课程的挑战

虽然生物制药在线课程具有很多优势，但是也面临着一些挑战，主要表现在以下几个方面：①生物制药在线课程需要具备较高的技术支持和教学资源。生物制药作为高科技产业，相关的课程涉及生物学、化学、医学等多个学科领域，需要有高质量的教学资源和资深的教师团队。②生物制药在线课程需要保证学生的学习效果和质量。线上教学需要考虑学生的自主学习和互动交流，需要在教学过程中引导学生养成良好的学习习惯和思考方式，同时也需要及时了解学生的学习情况和反馈，进行针对性的教学改进和优化。③生物制药在线课程需要考虑知识产权和版权保护。生物制药课程涉及很多专业性较强的内容，需要保护教学资源和知识产权，避免侵权行为的发生。④生物制药在线课程需要考虑教学实验和实践环节的缺失。生物制药课程需要有一定的实验和实践环节来帮助学生加深对理论知识的理解和掌握实际操作技能。在线教学往往无法提供相应的实验条件和设备，因此需要通过其他形式来弥补这方面的不足。

2 在线课程设计的基本原则和教学策略

2.1 在线课程设计的基本原则

在线课程设计需要遵循一些基本原则，以保证教学质量和效果。具体包括以下几个方面：①线上课程设计需要考虑学生的自主学习和互动交流。在线课程应该提供丰富的学习资源和学习活动，鼓励学生主动参与学习，并提供互动交流的机会，帮助学生建立良好的学习习惯和思考方式。②线上课程设计需要注重课程的系统性和整体性。在线课程应该按照学科知识结构和课程体系来设计，注重知识点之间的联系和整体性，避免知识点的孤立和碎片化。③线上课程设计需要注重教学策略的灵活性和个性化。在线教学可以根据学生的学习情况和反馈，进行及时的教学调整和优化，采取个性化的教学策略和措施，以提高教学效果和质量。④线上课程设计需要注重知识产权和版权保护。在线教学需要遵循知识产权和版权的相关法律法规，保护教学资源和知识产权，避免侵权行为的发生。⑤线上课程设计需要深入挖掘课程中的思政元素，坚持以立德树人为中心，将思想教育有机结合到课程设计中。

2.2 教学策略的选择和实施

针对生物制药在线课程的特点，需要采取一些特殊的教学策略和措施，以提高教学效果和质量。具体包括以下几个方面：①注重理论知识的讲解和演示。生物制药在线课程需要重点讲解和演示生物技术、药物研发、临床试验等方面的理论知识，以帮助学生掌握相关的基础知识和技能。同时，还需要注意理论知识的实际应用，结合案例分析、实践演练等形式，以帮助学生更好地理解和应用相关知识。②注重互动交流和实践探究。生物制药在线课程需要通过在线讨论、小组合作、实验模拟等形式，鼓励学生进行互动交流和实践探究，加深对课程知识点的理解和掌握实际操作技能。此外，还可以通过线上实验室、虚拟实验等形式，帮助学生进行实验操作和实践探究。③注重教学资源和技术支持。生物制药在线课程需要提供高质量的教学资源和技术支持，包括课件、视频、教学软件、在线平台等方面的支持，以满足学生的学习需求和提高教学效果。④注重评价和反馈。生物制药在线课程的授课教师需要及时了解学生的学习情况和反馈，采取不同形式进行评价，如作业、考试、实验报告等，以检验学生对知识的掌握和理解程度。同时，也需要及时给学生提供反馈和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果和质量。

总之，生物制药在线课程的教学质量和效果，需要通过线上课程设计的基本原则和教学策略的合理运用来实现。只有充分利用网络教育的优势，注重理论知识的讲解和实践探究，提供高质量的教学资源和技术支持，并及时了解学生的学习情况和反馈，才能实现生物制药在线课程的教学目标和效果。

3 生物制药在线课程设计的关键因素

生物制药在线课程设计需要考虑多个关键因素：①需要制订课程设计方案和教学计划，明确课程目标、教学内容和教学策略等，确保课程的完整性和系统性。 ②需要准备相关的教学资源，包括课件、视频、音频、实验模拟等多媒体资源，以及在线互动和评估工具等，为在线教学提供充分的支持和保障。③需要选择合适的在线教学平台和工具，根据教学需求和学生特点，选择适合的平台和工具，以提高学生的参与度和学习效果。④需要教师具备一定的技术能力和教学技能，需要提供相应的培训和支持，帮助教师熟悉在线教学工具和教学策略，提高教学质量和效果。⑤需要学生具备一定的学习能力和技术能力，需要提供相应的学生支持和服务，帮助学生克服学习障碍和技术问题，提高学生的参与度和学习效果。⑥需要建立有效的评估和反馈机制，包括课程评估、学生评估和教学反馈等，及时获取教学效果和学生反馈，不断优化课程设计和教学策略，提高教学质量和效果。⑦需要遵守相关的法律法规和教育部门的政策规定，同时需要保障教学平台和学生信息的安全，防止网络攻击和数据泄露等问题。⑧需要建立相应的课程质量控制和管理机制，包括课程审核、教学评估、课程更新和改进等，保证课程的质量和可持续发展。

总之，生物制药在线课程设计需要全面考虑教学需求和学生特点，采用合适的教学策略和教学资源，选择适合的在线教学平台和工具，提供充分的技术支持和服务，以确保在线教学的成功实现和教学效果的达成。

4 展望

生物制药在线教育的未来发展趋势将不仅仅局限于提供学习资源，还将探索基于在线开放课程的学习体系和生产环境一体化应用。

①线上、线下课程相结合。通过增加线上和线下的多元化交互，将生物制药教育信息传递更加深入地融入生产环境中，实现学习与生产的有机结合和价值探究，增强生物制药人才的综合素质。

②形成人才的共同成长体系。基于在线开放课程的生物制药人才培养体系将不仅是一个单向的知识传递过程，还将继承和形成人才的共同成长体系，配备并完善人才培养过程中的交流、沟通、分享环节以及多样化的评估方式，达到以人才培养为导向的教育目标。

③提高生物制药课程的教学质量。通过不断积累生物制药课程的教学经验和优质课程资源，提升生物制药课程的教学质量。具体措施包括：不断更新优秀的教师资源，聘请具有丰富教学经验和生物制药行业背景的专家进行授课，提高教学的实效性和应用性；完善课程设计和教学大纲，创新教学方法，提高课堂互动，优化评估方式，激发学生学习的兴趣和积极性；借助人工智能等技术手段，实现个性化教学和智能化评估，为学生提供更加优质的学习体验和学习成果。

④探索产教融合模式。进一步探索产教融合模式，将在线开放课程与生物制药行业实际情况相结合，促进生物制药知识的实际应用。具体措施包括：加强与生物制药企业的合作，推进教育和生产的有机结合，共同探索生物制药行业人才培养的创新模式；建立在线开放课程和实践教育的桥梁，为学生提供更加具有实践性的教育环境和机会，鼓励学生参与生物制药行业实践，积累实践经验和能力；实施产教融合的课程设计，将知识理论和实践教育相结合，培养具有创新能力和实践能力的高素质生物制药人才[6]。