艺考培训教育要以育人为本

雷祺发

随着秋季的到来，全国各地的艺考培训机构早已摩拳擦掌，招生广告一波又一波，无论对于艺考生还是艺考培训机构来说，一年一度的艺考备战开始了。

据了解，2023年全国高考报名人数为1071万，而这一年的艺考报名人数达到117万，占比超过10％。可见，长期以来的“艺考热”仍没有降温。在这样的现实下，谈艺考培训教育话题也就显得尤为重要。

何谓艺考培训教育？顾名思义，是各类经营主体针对艺考生开展相关专业能力培训的教育。那么，对于今天很多艺考培训机构而言，践行真正的艺考培训教育，可谓任重道远。艺考培训机构本应朝着为社会发现人才、培育人才发展，但在现实中，某些艺考培训机构，沦为市场型的商业公司，不以育人为本。这样的艺术培训机构，自然胜任不了真正的艺术培训教育。那么，在笔者看来，能够担当起真正的艺术培训教育，起码要具备以下几个方面：

其一，机构要有教育为公的精神。艺考培训机构虽不同于公办的学校教育，但在艺考生习艺阶段，某种意义上扮演了学校教育的角色，为艺术类特长生进行传道授业解惑。熟悉中国近代美术教育史的人都知道，私立武昌艺术专科学校是中国现代第一所私立艺术教育学堂。而它的前身则是1920年由蒋兰圃、唐义精创办的武昌美术学校。值得一说的是，私立武昌艺术专科学校处在战火纷飞、政局动荡的年代，依然没有忘记自己的使命，为救亡图存、延续艺术教育事业，在唐义精与唐一禾的带领下，全校师生西迁四川江津县，在江津五十三梯处坚持办学八年，直到抗战结束才返回武汉继续办学，才有今天的湖北美术学院。假使当时的武昌美术学校的创办人，仅仅把创办学校当作赚钱的工具，没有坚守教育为公的理念，这所私立学校的命运就会戛然而止。从私立武昌艺术专科学校这个事例来看，今天的艺考培训机构，其办学格局与办学使命严重缺失，亟待改变。一切行为背后是思想的体现，很多创业者，盲目进军艺考培训阵地，并没有深刻理解艺考培训教育的使命。

其二，机构要有专业人才队伍。作为艺考培训机构的创办者，打造一支专业人才团队是重中之重。没有良好的师资力量，艺考机构的发展将寸步难行。一个位优秀的主教老师，是艺考市场上的硬通货。现在好多的艺考机构，宁肯不要助教，也要高薪聘请主教授课。而这种现象背后，也契合了近日教育部下发的《关于在深化非学科类校外培训治理中加强艺考培训规范管理的通知》中对从业人员的要求，首先确保从业人员具有相应的教师资格证或相应类别的职业（专业）能力；二是从业人员熟悉艺术教育教学规律和学生身心发展；三是从业人员培训教学活动应坚持正确育人导向，注重培养学生艺术核心素养，反对机械应试训练。除此之外，机构从业人员不仅要注重学习技术技法，还需加强心理学、教育学方面的学习。不仅如此，很多从业人员在教学方式方法上，违背艺术教学规律，以速成法备战考试，很多艺术知識点都被模块化、机械化甚至口诀化。而这些所谓的技法技巧，艺考生却不得不在考入大学之后迅速扔掉。对于这样的结果，艺考从业人员理应警惕规避之。

其三，机构要有经营管理措施。既然艺考培训教育不是一两天的事情，那么，在艺考备战的这段时期，艺考机构不仅着眼于艺术教学本身，还需加强衔接来自校方和家长两方面的工作。比如家长和校方关心比较多的是培训收费标准问题、住宿安全问题以及饮食卫生问题等，对于这些担忧，作为艺考机构方，应该制定有效措施，规避问题的发生。艺考培训机构除了接受相关教育部门的监督以外，还应与校方、家长签订三方培训协议合同，厘清各自的责任与义务。

通过这些措施，可以检验艺考培训机构是否规范办学培训。对于校方来说，除了多了解艺考培训行业的特点与问题之外，还需做好家长的帮手，有必要组织相关人员考察即将合作的艺考培训机构，以此过滤办学资质欠缺、师资力量不够、培训场所环境和卫生不好的艺考培训机构，真正意义上做好艺考生培训管理工作，还艺考培训教育以一方净土。

（作者系艺术评论人、策展人）