五感入心，花式育人

赵阳

当班主任两年，我摸索出一套“五感”花式育人策略，打造了一个阳光向上、充满活力、团结进取的班级，培养了一群自律自信、主动求知、敢于追梦的学生。

一、身正为范，激发学生的崇拜感

我时刻注意自己的言行，每天衣着得体、化淡妆、说普通话、神采奕奕，与学生对话我会用“请”，让学生帮忙后说“谢谢”，从不吝啬对学生的夸赞。我会在学校活动中做主持人、在元旦晚会中唱歌、承担学校的信息宣传工作。看到我在各种活动中崭露头角，学生心底会对班主任產生一种崇拜感。

二、自主管理，培养学生的责任感

在选班干部时实行公开竞选制，卫生组长、舍长、餐桌长，由学生投票决定。班长将班级细节事务整理，让学生们更好地了解具体事项。班级所有事务都有人管，人人都做班级主人翁。学生共同参与制订班级公约，实行小组积分制，设置“免罚卡”和“心愿卡”。四张“免罚卡”可换一张“心愿卡”，可向班主任提出如合理的心愿（如调桌、一周不干值日等）。

三、师者仁心，增强学生的归属感

学生高某父亲残疾无劳动能力，家里完全靠80岁的爷爷维持生计。我为他申请了餐费减免，还特意给他安排了一个性格开朗的同桌。

一天，他没来上学，我匆匆赶往他家，大门紧锁，我打听村干部找回了他外出干活的爷爷。打开大门发现孩子躺在地方，没有意识，我急忙将孩子送往医院重症监护室抢救，医生判定因食物中毒没有及时治疗引起的休克。较高的医疗费用让这个家庭雪上加霜，我报请学校为他募捐。他康复返校后，他的爷爷为学校送来锦旗，激动地说感谢学校老师的及时发现，感谢学校老师救了孩子。

四、镜头记录，提高学生的荣誉感

学校组织的所有活动我都带着学生认真准备，我推荐学生去担任校园新闻主播；舞蹈节目获得元旦文艺晚会一等奖；指导学生参加演讲比赛获得一等奖；在作文比赛、黑板报、墙报展评、卫生评比中我们被评为文明班级，被评选为“一班一品”示范班级。我用相机记录他们的高光时刻，学生在我的镜头下成长。渐渐地学生的眼中有了光，他们变得越来越自信，每个人都鼓着劲儿为班级争荣誉。

五、点滴温暖，守护学生的幸福感

我会提前去餐厅给学生分好餐；在炎热的夏天奖励一根冰棍、在下雪的时候带出去打雪仗；会给摔伤脚的学生买来鸡腿儿，为学习进步学生发奖品……

“五感”育人策略实施以来，我们班的学习水平由倒数第一逆袭为年级第一名，这也让我感到无比自豪。在今后的工作中，我会探索更多班级育人策略，助力学生成长成材。