小学体育教育中学生良好意志品质的培育策略

杨辉

作为小学体育教师，我们不仅是塑造学生形体美的工程师，同时也是培养学生灵魂美的工程师，在体育教学活动开展的过程中，除了要教会学生相关的体育运动知识、技能外，我们还应当有意识地培养学生的良好意志品质，进而促进学生的身心健康发展。

一、在教学中加强学生的荣誉感

在体育教学中，教师可以从加强祖国荣誉感和集体荣誉感这两方面帮助学生培养良好的意志品质。首先是加强学生的祖国荣誉感，我们应当在教学的过程中多给学生讲述体育健儿在国际运动中为国争光的故事，并且还可以组织学生观看相关的比赛，当屏幕上展示了我国的国旗飘扬在领奖台上空时的场景，教师要会抓住机会启发学生，激起他们的爱国主义，鼓励他们今后也要努力做一个为国争光的人。每当领奖结束，很多学生都会表示自己想要向优秀的运动健儿学习，长大以后为我国建设贡献力量。另外，为了加强学生的集体荣誉感，教师在体育课上可以抓住机会帮助学生认识集体荣誉的重要性和意义。如在体育活动跳高中，有的学生会对跳高产生恐惧，哪怕已经掌握了基本的跳高技能，但是还是会怕自己摔倒的时候受伤。为了解决这一问题最好的办法就是组织学生之间进行小竞赛，让学生找到自己的同伴，五人一组，通过组内的互相鼓励和影响，学生的自信心会得到不同程度的提升，此时也能够表现出一定的意志力。在完成跳高活动之后，教师可以让原本不敢跳高的学生发表自己的想法，说说自己之所以克服跳高恐惧的原因，大部分学生会表示是为了自己的小组不输给别的小组，同时也有的学生会说是因为同组同学的帮助，这时教师就可以抓住机会宣扬集体荣誉感的重要性。

二、在活动中培养学生的良好意志品质

在体育课堂教学过程中，为了让学生获得一定的成就感，教师需要设置有难度的运动，但是难度的标准需要保证大部分学生在努力下都能克服。在设置难度的过程中，教师切勿一上来就给学生提出最大难度的运动，这样会大大影响学生的积极性，难度的设置应当从易到难，运动量也应当从小到大，这样一来可以让学生在逐步突破困难的过程中获得成就感。另外，教师在教学过程中要学会随机应变，善于创设客观的困难情境，并慢慢提高对学生的要求，让学生在克服困难的意志中逐步适应。最后，教师还要学会鼓励学生主动跟困难作斗争。一些小学生在体育课堂上可能会因为自己没学过、没有试过就产生放弃的想法，出现此情况，教师应当在了解学生真正的情况和确保学生安全的基础上，鼓励学生和这些困难作斗争，告诉他们克服这些困难可以帮助他们更快成长，进而培养学生的良好意志品质。

三、在言传身教中培养学生的积极态度

教师的一言一行对于学生的心理会产生一定的影响，要想进一步培养小学生形成良好的意志品质，教师应当在教学过程中树立坚强的意志，给学生一个良好的形象。在课堂教学中，教师除了做好体育技能的示范，更重要的是用充满自信的教态去鼓励意志薄弱的学生积极投入体育训练当中。同时，课堂的氛围也是影响学生学习态度的一个重要因素，在体育课上，教师应当创造学生之间互相尊重、团结友爱的氛围，此氛围对于那些对体育技能学习有畏难心理的学生有很大的鼓舞，可以提高他们克服困难的勇气和信心。最后，教师还要学会善于利用集体的力量，鼓励班级学生学习的士气以及斗志。对于在课堂上表现勇敢并且有进步的学生，教师需要给予及时的表扬和鼓励，使其在教师的语言中培养良好意志品质。

总而言之，良好的意志品质不仅利于今后体育技能的学习，同时也有利于小學生今后更好地成长，为了培养学生的良好意志品质，笔者提出三个策略，分别包括在教学中加强学生的荣誉感、在活动中培养学生的良好意志品质、在言传身教中培养学生的积极态度，希望本文对小学体育课堂中学生良好意志品质培养有积极意义。