从细节做起，落实班级管理

唐佳筠

小学教育在人的一生中起着重要的作用。三岁定终身的意思便是刚开始的教育，对人的一生起着关键性的作用，所以小学德育教育在学校教育阶段是很重要的。身为小学教师，承担教学任务的同时，更应该把德育工作放在首位，做好育人的工作，特别是全面推行素质教育的今天，更应重视对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，并方方面面贯穿每一个学生的成长过程。做好小学德育工作有利于学生迈好人生的第一步，有利于未来的社会的安定、和谐。因此，在班主任工作中，我坚持以人为本，从班级管理入手，从最细微的事情做起，建立和谐的师生关系，营造一个良好班集体。

一、用制度去管理班级

人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、民主的。本学期我接手了四年级，开学初，班级各方面都需要规范和管理，为此我和班干部一起制定了一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚措施，鼓励先进、鞭策后进。比如设立奖星星贴纸，学生上课积极举手发言，听写得满分等都可以获得奖励。在平时班级规定的检查与抽查中，只要学生表现良好，也可以奖相应的星星贴纸。而如果有学生出现追逐打闹或破坏教室环境卫生等行为，则要求他为班级做一件好事弥补自己的过失，还要摘下一个星星贴纸。每月进行总结、表扬，每半学期进行一次“班级行为规范评比”的奖励。这种评比方式可以调动学生的积极性，而且也能使师生间的关系变得更加和谐。

弘扬班里的好人好事，每逢星期一班会课表扬上周的好人好事，并奖星星贴纸。例如，有学生在教室捡到钱，不是占为己有，而是交给了老师，并说明捡到钱的时间、地点，让老师帮忙寻找丢钱的同学。教师要当众表扬拾金不昧的学生，让学生们知道应该多做好人好事，让大家一起努力共建和谐班级。

二、强化常规训练，带动教育教学工作

良好的规则意识规是进行正常的学习和生活的保障。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、学校的“五星评比”等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。通过一系列的奖惩制度，使大家学会规范自己的行为，更自觉地去遵守日常的校规与班规。例如上课铃响过后，部分学生还在说话，没有做好上课准备，这时可以选个坐姿端正，不说话，书本都准备好的学生进行表扬，其他学生便会仿效他迅速安静下来，做好上课准备，这样树立榜样，能以表扬先进达到带动后进的目的。

三、把握主動，春风化雨

以“人”为本的教育理念使师生在更加融洽的氛围中互动、交流，打开学生的心扉，走进学生的心灵，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。

班上有一位学生何进鹏，头脑聪明，但不喜欢受约束，在课堂上总是以各种方式引起别人的注意力，课间经常欺负别的同学。后来，我发现他其实自尊心很强，也很想接近同学，想与同学打成一片。

针对这种情况，我让学生每周进行德育评分。先让学生自评，自评的时候，我注意到何进鹏不愿意对自己评价，我意识到他可能知道自己的行为不好。我趁机走过去，列举了他的许多优点，如热爱班集体，热爱劳动等。在肯定优点的同时，我也指出了他的不足，如：不遵守纪律，欺负同学等。结果他一反常态，认认真真地听我对他的教育。

四、争做一个以德服人、“人和”的班主任

班主任工作的培训，使我在师德方面也受益匪浅，教会了我用自己的言行来教育和感动我的学生。首先我希望把学生培养成为有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，让学生知道在成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

“公正”也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁。当学生有进步时，我会及时进行表扬，而当学生犯错时，我也会进行恰当的批评与教育，对所有学生一视同仁，不偏袒优生，也不歧视后进生。

成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的。以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法。例如我要求学生讲文明、讲礼貌，每当我见到学生时，我会主动和他们问好。“人和”的班主任应该是具有亲和力的，因为学生都是有情感的人，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。平时在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。而在与家长交流时同样要注意“亲和”，要与家长保持定期的沟通与联系，多在家长面前夸奖孩子的长处与优点，让家长们感觉到我对孩子的关注与喜爱，而这些也需要我平时用发现的眼光去捕捉学生身上的闪光点。

五、联系学生实际，寓教育于活动中

新课标中指出：“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如，我班白紫潇同学利用老师排练六一节目为借口外出，和同学出去玩，家长打电话给我，我才知道这一情况。我先与家长取得联系，让家长在家里先进行教育，然后我在班里开了一个主题班会，针对白紫潇同学这件事在全班进行引导教育。教育学生不能说谎话，要做一个诚实的好孩子，无论去哪里，都要和父母如实交代清楚，才不会让父母操心。

总之，德育工作无疑是一项很艰苦的而又要有耐心的工作，可我自己却感到乐在其中。我坚信“念念不忘，必有回响”。当我看到了自己所教的班级朝气蓬勃，秩序井然地大步向前的发展时，所有的付出与汗水都化作了一股甘泉流淌于自己心中，且在瞬时间又化为无比强大的动力，使我更加努力地从细节做起，落实班级管理。