从金鸡到凤凰

吴建华

学校文化的创建和提炼对学校的发展至关重要，从金鸡到凤凰，我体会到校园文化建设是促进学校高质量发展的有效路径。

一、“金鸡文化”让农村小学腾飞

2000年我担任乐昌市坪石镇金鸡小学校长。“金鸡文化”是以学校校名和当地的“金鸡岭”为背景提炼出来的。创建和提炼金鸡文化开启了我对学校校园文化的初步探索。“金鸡文化”特色的德育理念是“金鸡报晓立远志，闻鸡起舞勤学习”。通过“金鸡报晓立远志，闻鸡起舞勤学习”的教育，最后达到“金鸡独立梦成真，金鸡成才变凤凰”的育人效果。“金鸡文化”特色的德育理念很好地激励了学生发奋图强、自强自立、自强不息、知恩图报，让每个孩子放飞梦想、实现梦想。

以闻鸡起舞、金鸡报晓、金鸡独立、金鸡变凤凰为主线，形成独特励志、气质彰显的学校校园文化，在金鸡文化的推动下，金鸡小学成为乐昌的名校，甚至在粤北乡镇学校中都有影响力。

二、“乐雅教育”让百年老校“开新枝”

2017年我调到乐昌小学任职，感受到乐昌小学养成教育的深厚底蕴、和谐共进的教学氛围，但总感觉缺少了文化的引领。经过分析，原来百年老校乐昌小学没有对校园文化进行提炼。于是，我以学校办学底蕴为根基，综合学校历史、办学优良传统和校名以及乐昌当地文化而提炼出来“乐雅教育”。即以“乐”导学，以“雅”修身，培养“乐学”智慧，塑造“雅行”气质，为新时代中国特色社会主义建设培育品学兼优的学子。这是我对校园文化的第二次探索，并初步构建了“乐雅教育”校本课程体系。

乐雅教育以“乐学雅行”为主线，形成了以儒雅气质为特色的学校校园文化，“乐雅教育”校园文化的提炼与实

施，促使乐昌小学“百尺竿头更进一步”，获得许多省、市级荣誉，学校各项工作成效显著，推动了乐昌小学教育教学高质量发展。

三、“素美教育”让新办学校迅速崛起

乐昌市凤凰小学于2020年9月创办，我是创办者之一，也是凤凰小学的首任校长。那时，我就开始思考：一所新的学校，如何快速成长？如何形成凝聚力实现高质量发展？我想，要实现一所新办学校的快速高质量发展，顶层设计必须优先发展，于是我开始了校园文化的第三次探索。

凤凰乃是美的象征，代表美好的未来。如何才能实现美好的未来？我突然醒悟：国家提倡的素质教育、“五育”并举不正是答案吗？探索素质教育之路，培养学生核心素养，创造学生美好未来，为实现中华民族伟大复兴培养现代化人才等理念结合起来，我提出“素美教育”校园文化理念，也是凤凰小学顶层设计的枢纽。

“素美教育”是在“凤凰文化”背景下，依托素质教育和核心素养、气质教育为主线，形成有素质、有素养、有气质的学校校园文化，以“凤凰展翅、素美于飞”激励师生，以“素美教育”为主题开展了一系列教育活动，实施“五育并举、个性发展”教育模式，使新建凤凰小学全体师生有了方向和目标，大家团结一致做好学校教育教学工作，取得良好效果，从而实现了乐昌市凤凰小学一年打基础、二年见成效、三年树品牌的目标，成就“凤凰展翅”，获得家长和社会的一致好评，成为乐昌人民心中的好学校，是乐昌教育的新名片、新标杆。

从金鸡到凤凰，我专注学校校园文化的提煉和建设，学校文化建设得好，有利于团结全体师生统一目标、明确方向促进学校教育教学质量的提高。“从金鸡到凤凰”，既是这三所学校校园文化提炼建设的过程，也是促进每一所学校高质量发展的历程。

反思这三所学校的校园文化提炼与建设，都能紧紧抓住“文化育人”的教育理念，“金鸡励志获成长；乐雅教育塑造品质；素养培育创未来”，都以成就学生人生为目的，从而促进学校教育事业走上了高质量发展之路。而要做好校园文化的提炼与建设，应把握四个原则与方法：（1）校园文化主题的确定，溯源+特色；（2）校园文化团队的建设，自主+融合；（3）校园文化活力的打造，指导+完善；（4）校园文化生命的浸润，思想+内涵。

从金鸡到凤凰，让我体会到学校文化建设的重要性，用文化育人、用文化治校。这三所不同类型的学校有了适合学校自身特色的校园文化，就一定能够落实好立德树人根本任务，从而使学校走上高质量发展之路。