科普节目《共上一堂课》全场景阅读模式的实践探索

郑弘　丰树琪　谭言

科普节目是一种媒体形式，广泛传播科学知识，提高公众的科学素养。随着新媒体技术的发展和社交媒体平台的日渐完善，为科普节目传播提供了更广阔的传播平台和传播路径，同时，也对新时代公众科普传播提出了更高的要求。

媒介是人类感官的延伸，用户对阅读内容的感知受到媒介场景的影响。当前，媒介形态的发展对阅读产生重大影响，数字阅读场景更加多样，直播、短视频、视觉海报、音频、互动产品等成为数字阅读的新媒介，阅读从“可读”向“可视”“可听”“可互动”进步，推动着数字阅读进入全场景阅读模式，帮助了大众对抽象概念的具象理解，提升了科普知识的视听享受。

科普节目在新媒体时代获得了广泛的传播平台，全场景阅读模式的应用为科普节目的创新提供了重要的机遇。本文以科普节目《共上一堂课》为例，探讨新媒体科普节目在全场景阅读模式下的创新应用，总结相关实践和研究，为新媒体科普节目的进一步创新提供参考和思路。

《共上一堂课》在全场景阅读模式下的创新实践

《共上一堂课》是央视新闻推出的大型新媒体科普节目，节目定位受众为中小学生和广大青年群体，依托最新技术，围绕新闻性、趣味性、准确性，借助新媒体手段，传递优质、趣味、权威的科普内容，将知识授课与现场实验展示、学生亲身体验相结合，将知识具象化、将枯燥科普趣味化，打造科普节目新品牌。目前围绕“航天课”“物理课”“体育课 ”“歌剧课”“电竞课”等不同科普主题，已推出多期系列节目，累计覆盖受众超3000万，获得了更广泛的受众群体、更丰富的内容呈现和更具影响力的传播效果。

《共上一堂课》借用图文、直播、短视频等多种融合传播手段进行科普知识传播，在全场景阅读模式下创新内容形式和呈现方式，通过“走出书本”“走到现场”“现场互动”等手法，使科学知识更生动、更易理解，使阅读选择多样化，为大众获取新知提供更生动的阅读环境。

多元化内容呈现，跨平台、多渠道融合传播。全场景阅读模式的创新实践使得新媒体科普节目能更好地满足观众的个性化需求，实现内容多渠道投放，实现不同终端上的跨平台传播。

区别于传统的科普刊物、科普电视节目等形式，新媒体科普节目综合运用新闻App、社交媒体、短视频、视频网站等多种多样的媒介形态和媒介平台进行同步直播及回放录播，形成立体化的公众科普传播体系，传播手段更加丰富多彩，传播效果凸显。《共上一堂课》在播出时充分利用央视新闻新媒体平台矩阵，在央视新闻客户端、央视频，以及央视新闻在微博、微信、抖音、快手、百家号、爱奇艺、优酷等社交媒体平台账号联动播出，形成传播声量最大化。

丰富多元化的数字化阅读新样态。直播、回看视频、精编碎片化短视频、图文综稿、课表海报、课堂笔记让科普阅读媒介和场景进一步拓展，全场景阅读成为数字化阅读新样态。大众可以根据自己的偏好自主选择适合的阅读媒介，从而获得不同的阅读体验。通过《共上一堂课》直播和视频回看，大众可获得最全面最丰富的科普知识阅读体验，碎片化短视频则将直播中的最精彩片段精细化处理，在社交媒体进一步传播普及，如《一只鹅做不出一只羽毛球 羽毛球趣味小知識大揭秘！》《崴脚后先冰敷还是先热敷？这个顺序一定要牢记！》《运动真的能帮助长高吗？医学专家告诉你》等短视频。图文综稿、课表海报、课堂笔记则通过图文并茂的形式，充分利用视觉表达，让科普知识集锦既实用又生动有趣。阅读媒介和场景的推陈出新，让《共上一堂课》实现了从传统的科普知识教学、科普讲座等形式向多维度、多层级、多样态全场景阅读体系的转变。

沉浸式体验将科学语言转变成画面语言。《共上一堂课》节目挖掘生活场景中与大众息息相关、感兴趣的新闻节点和内容主题，让科普更加贴近生活，在中国航天日、杭州亚运会倒计时100天、北京冬奥会等时间节点，推出主题节目，解密冬奥赛事中暗藏的物理知识，讲解航天小知识，带大众感受杭州亚运会新项目霹雳舞、电子竞技的独特魅力，将晦涩的科普知识用生动的内容呈现。

在节目中深度嵌入沉浸式科普教育场景，增强现场感，将科学语言转变成画面语言，使观众沉浸于具有情感共鸣的科学故事中，增强了参与感和体验感。节目将主课堂依据主题分别设置在国家大剧院、杭州亚运会比赛场馆、航天科普基地、北京科学中心等地，走进新闻现场，通过舞美布景及声光电打造生动美观、契合主题的主课堂，让学生沉浸式感受科普氛围，开拓视野、增强兴趣，极大地满足学生的探索欲。例如，《歌剧艺术的必修课Action》这期节目的主课堂设在国家大剧院歌剧排练室，小学课本中《聪明的阿凡提》故事被精心设计成歌剧片段搬上舞台。阿凡提的故事不再局限于书本的文字描述中，国家大剧院的专业演员将话剧中的经典片段表演出来，为学生们带来一堂干货满满又趣味横生的阿凡提“歌剧表演课”。借助精美的舞台布景、声光电配合以及小毛驴、木屋等舞台道具，阿凡提的人物形象和人格特征跃然眼前。

创新内容形式，增强趣味性和互动性。为了使科普效果达到最大化，让更广泛的受众主动接受科普，在节目形式上，《共上一堂课》在尊重科学的基础上对课程内容和环节进行精心设计，充分选取利用课堂教具，设计互动环节，区别于嘉宾演讲、传统讲课形式，打造“科普+综艺”“阅读+”全新形式，打造丰富的课堂表现形式，寓教于乐。学生不仅是听课者，也是课堂的深度参与者。

在“歌剧课”上，学生深度参与舞台角色扮演、歌剧演唱，“阅读+歌剧”模式让阅读场景进一步拓展，学生在趣味互动中感受新阅读、获得全新体验。在“航天课”中，现场学生与分课堂学生一起动手体验太空种子种植、观察太空蔬菜、品尝应用了太空育种技术的脱水蔬菜，丰富课堂内容和表现形式。

行业专家保障节目内容科学权威。真实准确是科普节目的第一准则，《共上一堂课》将课堂交给行业专家、学者，保障节目内容输出的准确性、科学性、权威性。节目播出以来，团队已经制作完成近10个选题的节目，针对每个主题，均会邀请相应领域的专家、学者担任科学顾问，对节目中的科学内容进行审核把关，其中包括中国科学院、杭州亚运会组委会、北京科学中心、中国航天科技集团第十二院等权威机构。

《共上一堂课》的价值构建：打造全场景阅读的新样板

近年来，我国陆续推出了一些电视类科普节目，如《原来如此》《生活圈》《加油！向未来》等，这些科普节目在“阅读模式”上进行了一定的探索，抛开传统的纸类阅读科普，让科普内容以视频的形式呈现。新媒体科普节目的创新离不开专业、权威机构与平台的合作，“专业机构+科普内解读”成为重要的科普节目阅读形式。随着新媒体技术的发展和融合，当代科普节目既要注重专业性、知识性，又要符合新时代的传播规律，具备趣味性和传播影响力，充分发挥媒介平台与专业科普的双重效能，这无疑是一个挑战。

《共上一堂课》依托5G技术、4K智慧屏、专业的内容制作能力，在此前科普类节目的基础上进行了创新，逐渐形成节目独特模式，构建了一套独有的价值体系，打造出全场景阅读的新样板。

开启阅读新模式，创新“科普+综艺”新媒体节目形式。《共上一堂课》打破以往传统科普节目的壁垒，开启阅读新模式。科普互动课堂以需求为导向，将实景课堂等“硬要素”与时间及课堂氛围等“软要素”相结合，构建场景化的具有沉浸体验式的科普节目。除了保留传统科普节目的真实性与权威性，《共上一堂课》引入了“综艺”新形式，学生在课堂上不仅仅是听课，而是深度参与其中，与嘉宾共同协作完成课堂内容。这样的新突破，形成了一种“科普+综艺”新媒体节目形式。

提升观众科学认知和理解能力，拓展科学传播的深度和广度。通过整合PPT展示、现场操作、学生体验、互动提问等手段讲解科普知识，全阅读模式的科普节目帮助大众建立起立体化的科普知识，带来沉浸式的阅读感受，提升对科普的认知和理解能力。

同时，相比于传统的浅显讲解，全场景阅读模式的科普节目更注重深入剖析科普知识背后的原理，使科学传播更具深度和广度。

定制个性化科普，带来科普知识的视听享受，激发科学兴趣。全场景阅读模式相当于传媒领域的一次颠覆整合，从以往的“纸类文字科普”转变为“新媒体矩阵下科普”，传播方式也由“传统媒体首播”逐步转变为“先网后台传播”；从“受众群体化”向“用户个性化”转移。全新的阅读模式大背景下，《共上一堂课》不再是形式简单、传播渠道单一的電视节目，它依托央视新闻APP、微博、抖音等平台，打造出全新的阅读矩阵。节目针对不同用户，在不同场景下定制个性化科普。例如，针对中小学生，在“六一”儿童节之际推出《歌剧艺术的必修课Action》；根据大学生热点话题——电竞，打造了一期电竞科普主题等。

打造科普IP节目，让“科普”再度“破圈”。作为科普类节目，科学性是最重要、最基本的要素，对节目的价值引导有较高要求。因此，一方面，科普类节目应抱着严谨求实的科学态度，切忌过度娱乐化，颠覆为公众科普的初衷；另一方面，要具备一定趣味性、娱乐性，才能更好地吸引受众，占据传播高地。因此，全场景阅读模式科普节目在追求专业、科学、深度的同时，也要平衡科学性与趣味性、娱乐性的关系。

《共上一堂课》在科普赛道开辟新路径，打造公益科普新IP，做好科普类公益节目品牌建设，节目中传播的科普知识不仅权威专业，而且通俗易懂、贴近生活，节目中精心设计的互动环节让科普知识传播充满趣味。节目传播以“直播”+“短视频”+“课堂笔记”的形式，升级为全场景阅读新模式，受众不仅可以看到课堂直播，还可以在课后看到精彩内容“短视频”快剪以及图文版“课堂笔记”，全方位实现“科普”再度“破圈”。

结语

新媒体是开展科普传播的最好载体之一，为公众科普提供肥沃的“土壤”。央视新闻《共上一堂课》在全场景阅读模式的探索和实践获得了颇高的大众认可度及反响，节目深耕内容、形式与传播途径的创新，为大众种下阅读和科普的“种子”，通过一堂堂主题多样、知识点丰富的课为这颗“科普”种子提供“营养”。

科普的本质是科学知识的普及，做好知识普及，关心科学的实用性和创新性，培养大众的科学精神，是新媒体公益科普节目的必然使命。对于科普赛道而言，全场景阅读模式还有许多融合方式待解锁，期待着未来有越来越多形式各异的科普公益节目出现，为科普赛道注入强劲动力。同时，与文化、艺术等领域相结合，将科学以更加吸引人的形式呈现出来，让科普变得更加多样化，更具生命力、传播力，这也是媒体需要深度思考和持续探索的命题。