环保理念下设计的可持续发展研究

赵倩

摘要：在设计领域加强环保观念的教育意识，将可持续发展更好地融入设计行业的实践中。运用可持续发展与设计之间的关系，阐述可持续发展原则，及实现方法，分析可持续发展在设计中的启示和发展方向。作为生活中处处可见的设计，可持续发展的重要性和前瞻性，设计对于环境影响是巨大的，需要设计从业人员、消费者的共同努力。该方法可为从事设计及设计教育行业人士提供参考。

关键词：设计 设计教育 环保 可持续发展 消费者

中图分类号：J05 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2023）16-0097-03

Abstract：To enhance educational awareness of environmental concepts in the design field and better integrate sustainability into the practice of the design industry.Apply the relationship between sustainable development and design，explain the principles of sustainable development，and the methods to achieve it，and analyze the inspiration and development direction of sustainable development in design.As a design that can be seen everywhere in life，the importance and foresight of sustainability，and the impact of design on the environment is huge and requires the joint efforts of design practitioners and consumers.The methodology can be used as a reference for those involved in the design and design education industry.

Keywords：Design Design Education Environmental Sustainability Consumer

引言

当全球面临着气候变化，生态环境问题突显，环保问题成为全社会不能忽略的重要问题，从2019年底，直到今天新冠疫情仍在蔓延，一个看不见的病菌就可以轻易威胁全人类的生命安全。2008年5月12日，汶川地震让近七万人失去生命，受灾人口达4625.6万人。使得人们重新思考对于人类在自然环境面前有多么的渺小这一问题。除了敬畏自然、尊重自然，需要在各行业付出努力，作为设计行业，进一步意识到从环境保护角度出发是最佳行业发展的方式。

当前社会的快速发展过程中，我国各项基本发展战略都遵循着可持续发展战略，在这样局势下，可持续发展战略给予人们认识生活的新视角[1]。2022年10月16日，党的二十大开幕式中，习近平主席提到：“要让天更蓝，山更绿，水更清。”突显了可持续发展的环保理念在各行各业中的重要性，对于离不开日常生活的设计更是如此。

一、可持续发展和设计教育的概述及关系

中国自古以来是一个重视环保、生活简朴的国家。孔子主张“子钓而不纲，弋不射宿”（《论语·述而》）“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”（《礼记》），体现古人爱护生态的质朴观念，也体现了我国传统的可持续理念。鉴往可以知今，可以察来[2]。

（一）可持续发展

“可持续”一词源于生态学方面的研究，以研究各种物种与其生存环境跟其他物种之间的相互关系和影响的学科，1962年，生物学家卡森发表的著作中首次提出“可持续发展”。1987年，世界环境与发展委员会第一次提到“可持续发展”的概念不谋而合：既能满足当代人需要，又不危及后代人满足自身需要能力的发展[3]。

（二）设计

设计是创造性、面向全社会的活动，随着生活水平的提高，设计要求也随之提高，运用不同材质展现设计的高端成为行业的追求，从环保角度还有许多方面需要改变。设计的历史与人类一样古老，自从人类开始制造第一件工具时，动手前的构思即“设计”[4]。

（三）可持续发展与设计之间关系

可持续发展与设计两者之间相辅相成、相互作用的关系。可持续观念是人们对客观世界发展产生认识的经验所得，设计是面向全社会的活动，关乎民生、环境问题。此观念在设计领域及设计过程中是需要考慮的重要问题，可持续发展影响着设计的前景，设计需要指向可持续发展方向。

二、可持续发展理念在设计中的重要原则

设计被定义为人类以自然界中尚无先例的方式来塑造环境，以使之更好地服务于人类的需求，并赋予生活更大意义的能力。生活的环境问题也密切关系到居住者的身心健康，我国近年来对于环保的重视从多项政策中可以看出，党的二十大中习近平主席提出，“天更蓝，山更绿，水更清”的环保理念，到之前中央下发各项文件，据不完全统计，中央就2021年已经出台的生态环境相关文件共计14部，以“绿色”“生态”“低碳”为关键词进行落实。作为设计行业严格按照国家要求执行，环保可持续发展理念的重要原则有以下两点：

（一）可循环利用原则

从古至今，重视物尽其用的循环利用原则，设计行业同样适用此原则。古人倡导简朴的生活方式，认为无节制地追求物质生活，会加速自然资源的衰竭，发展到现在，依然重视环保，以最低的消耗谋取最高的价值，一物多用、物尽其用。如某网站上大的快递箱会有折叠线，通过重新组装可以改造成狗窝，这样就可以实现包装的循环利用，产品的设计上，本身是否遵循可循环利用原则，这会影响到顾客对产品的印象，过于复杂的设计，对产品过度的包装，致使环境问题加重，对于环保人士来说并不会提升产品本身的好感度，相反，认为这样的设计是冗余的，这些想法破坏了对于产品本身的印象。

设计中的可循环利用是选择产品的一个重要因素之一，我国实行垃圾分类以来，对于设计产业有了更多可持续发展观念的思考，简易的包装在垃圾分类上容易且节省时间，如果一个环保的设计包装还可以将其转到其他的用途，不断地循环利用，会受到消费者青睐，环保的设计会成为消费者的选择条件，尤其对于重视环保观念的消费者来说是重要的条件。

如何将这种循环原则运用到设计中，在《设计与设计管理研究》中，作者对于理想循环流程维持的4个条件做了阐述：使用专业技术回收材料；在固体废料中，有固定数量是被二次利用的；这些二次设计产品供应商和使用者有发展渠道相连接；发达的产品市场[5]。如图1：

（二）减少不环保材料使用原则

减少不环保材料的使用是设计中实现环保设计的重要原则。设计生产过程中，包装材料的使用是必要的，减少不环保材料的使用精简了包装结构，避免包装中多层结构造成浪费，通过巧妙设计提升环保设计效果和经济效益，因为包装通常会被丢弃，不环保材料在被丢弃后，破坏地表植被，造成环境污染，所以，尽量在简洁包装设计的基础上选择可降解或可循环利用的环保材料。对产品包装的功能性、美观性都提出了更高要求。例如，折叠包装纸就是一种节省材料的包装设计形式，如啤酒、外带咖啡等，提升包装的便捷性，防止材料的浪费，给消费者一种创意趣味性感受，逐渐达到简化包装与可持续设计的目的。

在设计制作过程中，尽可能使用绿色材料，例如纸类、金属类、可降解材料、天然材料等，设计或画图固然重要，在追求设计的美观、高端的同时，不忽略环保材料的使用，经过制作到最终环保成品的实践操作更加重要，可持续设计理念结合实践，两者循环往复才可以在环保设计中有更多好的设计经验，制作出高质量的产品，不能将理念与实践割裂开来进行设计。

三、设计领域中实现可持续发展方法

全球化发展推动，设计领域发展快速，在朝向环保相关设计领域发展的同时，我们还要思考具体应如何实现这一目标。将从以下三方面阐述：

（一）提高设计专业教师的社会责任感

实现设计领域可持续发展目标的重要途径是教育，作为设计专业教师起着重要的引导作用，应提高设计专业教师的社会责任感。设计涉及多学科内容，如美学、心理学、艺术、环境学、社会学等，随着消费观念的改变，设计包含的内容更加宽泛，考虑到消费者需求，还要考虑到社会、环境要求，建立相关知识体系，需要教师在相关领域不断学习。根据黄炎培构建了职业教育的教学方法中，提到了教育的办学方针是“社会化”“科学化”，所谓“社会化”就是一切着重社会需要，需要与实业界沟通联络，所谓“科学化”就是注重实验，勤于总结，力争做到人尽其才，物尽其用；教学原则：“手脑并用”，“做学合一”，“理论与实践并行”“知识与技能并重” [2]。作为设计专业教师，应提高自身社会责任，以史明鉴：做到因材施教，避免填鸭式教学，让学生以自学为主，总结个人学习方法，提升学习能力，做到学以致用，运用科学有效的方法提升设计能力。

环保观念是人类实现可持续发展的根源之一，作为设计专业从业者和教师，应重视环保可持续发展的设计理念，为下一代建立正确的设计观，更好地引导学生构建环保观念。在教育大众化网络课程普及的今天，高校作为担任设计领域人才培养者的责任，其专业知识和素养影响着更多人，作为教师应提升自身专业知识和素养，具备科学的教学理念、环保意识，广泛关注政治、社会问题，多学科相互融合，多方面考虑设计专业发展，及时关注科研动态，并对其开展学术研究，广泛阅读设计专业相关文献、论著，把握专业发展动向，对于设计专业有自己的专业见解，与教学相结合，提高学生认知。以期在教学中运用专业新动态达到更好的教学效果。

综上，设计专业的发展趋势之一必然是坚持可持续发展理念来培养下一代设计者，设计专业教师的任务应该是引导学生在正确的理论价值下发现问题，然后解决设计中的问题，学习环保设计相关知识，提高自身社会及行业责任感，教师专业素质的提高有利于国内设计专业的发展，为可持续发展设计做出贡献。

（二）加强高校与企业之间合作

高校的设计专业需要建立实践相关的课程，这需要学校教师在面向未来的可持续设计中将课程内容扩展到实践中。实现可持续发展设计，可以通过高校与企业合作的方式让学生积累实践经验，学生运用设计专业知识和设计能力，了解材料、技术、工艺等，学以致用，提高专业技能。历史上的高校教育成功之处就在于重知識、重实践，如1918年梁启超倡议成立的北京美术学院，中国图案教育的开端，教学重视实践，校内设有印刷、陶瓷等工厂，重视学以致用；1928年，蔡元培先生成立国立艺术院，学校组织成立的“实用美学研究会”体现了重实用的设计教学发展趋势。所以，现代设计教育更应重视设计专业实践性。

环保的设计意识转变并非只是依靠高校教育来提高，结合学校与企业之间的合作沟通来实现相互之间的影响。设计是实践结合理论的行业，中国传统的可持续发展理念具有超前的生态保护意识，社会经济快速发展，人们更加重视便利，就设计领域来说，对于商品设计本质问题认识不够，行业之间的繁重包装设计是不良的攀比风气，但要将实用性、可持续设计观念放在首位，将符合社会需求的两种观念相融合。如对产品本身进行实用性考量，重视产品本身的价值，而非复杂的包装上；可持续设计考量，通过设计实现产品资源消耗的减少，以可再生资源代替不可再生资源，在生产过程中污染物排放的减少等，通过两方合作沟通讨论出最佳环保设计方案。

综合多因素考量进行环保、实用的设计开发，在产品设计阶段，最大程度减少污染和资源浪费问题，形成无垃圾、无污染、可再生的可持续环保理念产业，在合作过程中，学生获得了设计相关实践经验，企业也加入创新的设计想法，对于环保设计理念有更深的认识。这对于高校学生和企业来说都是有诸多好处的合作。

（三）设计者自身要求

设计通过设计者来实现，设计者作为产品的主要决定力量，设计观念是否关注到环保会影响到消费者的消费观念，设计者与消费者观念是相互影响的关系，作为设计专业出身的学生来说，他们是未来设计师的主要力量，需要提高自身要求：如何更好地将可持续发展理念融入到设计中，关注到产品的设计是否为改善环境问题做出了贡献，做到提升消费者生活品质的同时兼顾了循环再利用问题；学生阶段是接受新观念、学习能力的最好时期，多结合专业知识进行实践，在这个过程中不断提升自身能力，学以致用。因此，作为设计从业者应不断学习新的环保知识、理念，更好地将可持续设计理念的思维运用到实践中。

即使在现在看来，许多围绕可持续发展理念进行的教育，都是符合时代发展潮流的，就如Dilys Williams说的，作为设计教育专业学生或设计师来说需要为未来设计，而不是为现在设计，可持续设计的未来理念可以挑战、激发他们的思维，除了拥有可持续发展的设计观念以外，设计与生活方式分不开，生活方式体现个人习惯，是否是环保的生活方式也会影响设计思维方式，因此，这应该是一个从生活中到设计者内心逐渐提高认识的重要过程。

通过时代的发展变化，可以看出，环境保护的落实需要全民参与其中，设计者也是消费者，这是一个互相影响到自觉的过程，在这个过程中正确的思考和觉悟起着重要的作用，设计行业是不断发展前进的行业，为人类生活服务的行业，设计行业的发展离不开每一位相关的从业人员，倡导可持续发展的设计理念是每一个人的社会责任。

四、可持续发展在设计中的启示和未来发展方向

（一）可持续发展在设计中的启示

作为设计者应具备可持续发展思维。未来的设计者必然是在设计过程中考虑整体需求的“可持续发展”方案，设计者的审美创新影响着产品设计的最终效果，产品的设计是否符合可持续发展理念，消费者是无法直接反馈给设计师的，作为产品的设计者需要具备专业知识以外，还要有科学的可持续发展思维，为更长远的产品设计考虑。

作为高校教师要紧跟时代发展，为学生在专业领域内建构环保意识。作为高校设计专业教师，个人教学理念必然影响着一代又一代的学生，专业知识、环保观念的积累对于教学来说至关重要，将设计上升至科学发展理念是正确的、符合未来发展的教学观，对于学生今后的职业发展起着重要影响，对在成长中的学生树立正确的价值观念，热爱我们的生态环境。习近平主席曾提出，努力建设人和自然和谐共生的美丽环境！需要全社会行动起来，做生态文明理念的积极传播者和模范实践者。树立环保意识是全人类的责任。

作为企业应以减少不必要的资源消耗为标准。在之后的设计行业中，企业在满足产品用户需求时，可持续发展理念會受到更多消费者的重视，将逐步贯穿于人们的消费习惯中，在环保理念下满足人们的物质需求，增强人们的环保意识，尽可能减少不必要的资源消耗。

上述所提出问题最终都指向消费者、设计者、企业三者的个人或企业理念，我国在设计教育领域中的环保理念最终都是从教育这一根本方式进行转变，进而影响和改变人们对于生活需求、工作需求、消费需求的观念。

（二）可持续发展在设计的未来发展方向

可持续发展在设计领域应是多学科交叉的发展方向。设计涉及多学科内容，如美学、心理学、艺术、环境学、社会学等，将各学科相融合，综合考量产品设计的可持续发展。现代所提倡的绿色设计、生态理念、共享经济都是可持续设计发展的不断演变。对于可持续设计的发展与未来研究，未来可持续的发展不再是某一领域的专门研究，而应该多学科交叉、将可持续观念根植于内心的研究，为更好地促进人类可持续发展做贡献[6]。为人类社会建构环保生活方式和可持续观念，环保观念植入人心会影响周围人的生活法式，共同建立起热爱生态环境为地球做贡献的观念。

设计者需将可持续观念融入专业设计中去，在生活、工作中做到慎独。我国不断提出生态环境的相关提议，重视自然环境保护，深入行业，最终到个人，对于设计行业亦是如此，设计者要在设计中融入环保理念，作为设计者需要意匠精神，构思独出心裁，同时应具备先进科学的环保理念，作为环保的设计应遵循以下原则，即：Reduce（减量化）、Reuse（重新使用）、Recycle（再回收利用），简称3R原则。习近平主席提出，“绿水青山就是金山银山”的论断，健康的生态是珍贵的存在，可持续发展的环保观念是科学的发展观，设计一定是将科学的发展观放在利益前面的，作为设计者要在行业领域中做到慎独。

结语

环保可持续发展设计是促进我国经济、生态发展的重要力量之一，担负着推动生态环境发展的职责。将经济发展与生态保护统一，为了人类拥有良好的生态环境。将可持续发展思维与设计实践结合，以高校教师、设计者、企业、消费者的共同努力去实现，对于行业发展提出建议，为从事设计及设计教育行业人士提供参考。

就目前中国设计行业发展状况而言，环保问题受到重视，生态文明建设已经被写进宪法，成为基本国策，环境理论观是人们对客观世界所建立的一种新的普遍的认识[7]，通过对可持续发展、设计的概述，将此概念运用到设计行业的可循环利用、减少材料使用的重要原则，从提高设计专业教师社会责任感、加强高校与企业之间合作、设计者自身要求三方面提出具体的实现方法，最后梳理可持续发展在设计中的启示和未来发展方向。适应中国现代化建设需求和中国特点的设计新理念，可持续发展对于设计的未来发展是迫切和必要的。

参考文献

[1]马雪子. 基于可持续发展的现代包装设计基础性研究 [J]. 设计，2017（03）：78.

[2]袁熙旸 .中国现代设计教育发展历程研究 [M]. 南京：东南大学出版社，2014：1，62.

[3]The World Commission on Environment and Development. Our Common Future[M].Oxford：Oxford University Press，1987.

[4]李砚祖.设计之维 [M]. 重庆：重庆大学出版社，2007：2.

[5]刘国余，张立群，顾惠忠等. 设计与设计管理研究：2006上海国际设计管理高峰论坛论文选编 [M]. 上海：上海交通大学出版社，2007：146-147.

[6]侯康佳，侯利敏.可持续设计的应用与发展研究 [J]. 设计，2021（01）：104.

[7]周浩明. 基于环境理论的可持续设计教育 [J]. 设计，2020（11）：105.