初中生体育核心素养的培养路径探析

扎西央宗

摘 要：初中生体育核心素养是指学生在初中阶段通过体育教育所获得的基本技能、体质健康、心理素质、情感态度与价值观等方面的素养。体育核心素养对于初中生的身心发展具有重要意义。然而，目前初中生体育核心素养的培养仍存在一些问题，如缺乏基本技能、缺乏运动习惯和意愿等，同时一些学校在体育教育方面存在一定的局限性。为了解决这些问题，文章从整合课程资源、改革教学方法、调动学生积极性、提高教师队伍素质和加大体育设施建设与改造力度几个方面阐述初中生体育核心素养的培养路径。

关键词：初中生；体育核心素养；体育教育；培养路径

1 初中生体育核心素养的内涵

初中生体育核心素养包括体育技能与技巧、体质健康、心理素质和情感态度与价值观等方面。

1.1 体育技能与技巧

体育技能与技巧是指学生在体育教育过程中所学习的各种运动技能，如奔跑、跳跃、篮球、足球等。掌握这些技能可以增强学生的身体协调能力，提高学生的运动技能水平，同时也为今后参与体育运动提供了基础。

1.2 体质健康

体质健康是指学生的身体健康状况。体育教育可以通过开展多种体育活动来提高学生的体质水平，增强学生的抵抗力和免疫力，预防和减少疾病的发生。

1.3 心理素质

心理素质是指学生在体育教育过程中所形成的心理特征，包括情感、意志、信念、态度等。体育教育可以帮助学生发展积极向上的心态，增强自我控制和调节能力，提高应对压力和挫折的能力，增强自信心和自尊心。

1.4 情感态度与价值观

情感态度与价值观是指学生在体育教育过程中所形成的情感态度和价值观念，如团队协作、友谊、竞争、公平、诚信等。体育教育可以帮助学生形成正确的情感态度和价值观念，为其未来的人生发展打下良好的基础。

2 初中生体育核心素养培养的现实挑战

2.1 课程设置与教学模式的局限性

体育教育是初中阶段不可或缺的一部分，对学生的全面发展具有重要的意义。然而，目前的体育教育仍存在着一些问题和挑战，课程设置与教学模式存在局限性。部分学校仍然采用传统的体育教学方式，课程设置单一， 难以满足学生多元化的需求，无法真正激发学生的体育兴趣和热情。传统的体育教学方式通常以教师为中心， 注重技能的训练，忽视学生的兴趣和需求。学生往往只是被动地接受教师的指导，缺乏探究和发现的乐趣。同时，传统的体育课程设置较为单一，通常只注重体育技能的训练，缺乏综合性的培养。在这种情况下，部分学生可能会感到厌烦和枯燥，失去了对体育的兴趣和热情。此外，学生的兴趣和需求各不相同，但传统的体育教学方式无法满足这些多元化的需求。

2.2 学生对体育课程的认识和态度

在当前的初中体育教育中，一些学生对体育课程缺乏兴趣和热情，缺乏运动意愿，导致体育教育的效果不佳。首先，体育教育的意义和价值没有得到充分发挥， 有些学生认为体育教育只是为了获得好成绩，缺乏对体育运动的热情和兴趣。其次，一些学生缺乏体育锻炼的习惯和意愿，这些学生通常偏爱室内活动，不愿意参加户外运动和体育锻炼。缺乏体育锻炼习惯的学生，体质较弱，身体素质较差，也对体育运动缺乏积极性。最后， 部分学校的体育教育存在一定的局限性，缺乏多元化的课程设置和教学方式，导致学生对体育运动的主观能动性不强。当学生不能够根据自己的兴趣和需求选择合适的体育课程和运动项目时，就会导致他们对体育学习的兴趣降低。

2.3 教师队伍的专业能力和素质

在当前的初中体育教育中，部分体育教师专业能力和素质有待提升，无法满足学生多元化的需求，无法为学生提供有效的指导和帮助。这种状况在某种程度上对体育教育的质量和效果造成了影响。一些体育教师缺乏必要的专业知识和技能，无法适应现代化的体育教育需求。只注重基本技能的训练，忽视学生的兴趣和需求。此外，教学方法存在单一性，缺乏创新精神，仅在课堂上传授一些基本技能，缺乏互动性和启发性的教学方式。一些体育教师缺乏对学生心理和行为的关注，忽视了学生的身心健康和全面发展。这种情况下，学生可能会感到压力和负担，导致他们对体育教育的兴趣降低。

2.4 学校体育环境与硬件设施

在当前的初中体育教育中，一些学校的体育场馆和设施陈旧、落后，无法满足学生的学习和锻炼需求，严重制约了体育教育的发展。一些学校的体育场馆只配备了基本的器材和设施，无法满足学生多方面的锻炼需求， 导致学生的运动项目单一，缺乏多样性，影响了学生的全面发展。例如，一些学校的体育场馆和缺乏先进的设备和软件，无法配合教学内容，影响了体育教育的质量和效果。有的體育场馆和设施可能存在安全隐患，导致学生无法安全地进行体育活动。例如，一些设施老化严重，存在裂缝、变形等安全隐患，容易危害学生的身体健康，影响体育教育的发展。

3 初中生体育核心素养培养的有效路径

3.1 整合课程资源，优化课程设置

为了解决当前初中生体育核心素养培养中存在的问题，学校应该采取有效的措施，大力整合课程资源，优化课程设置。具体来说，学校应该充分重视体育课程地位，加大对体育教育的投入，为了满足学生的需求，需要设计多样化的课程内容。首先，应加强对体育课程地位的重视。体育教育是学校教育的重要组成部分，应该得到足够的重视和关注。学校应该加大对体育教育的投入，提高体育教育的质量和水平，提高学生对体育教育的认知和重视程度。其次，设计多样化的课程内容，以满足学生不同的需求和特点。针对不同学生的兴趣和特长，设计不同的课程内容，提供多样化的体育活动和项目。例如，学校可以开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳等多种课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课程，提高学生的参与度和积极性。再次，应注重体育课程的实践性，提高学生的体育技能和技巧。在教学过程中，学校应该注重培养学生的基本体育技能和技巧，通过实践和训练提高学生的体育水平。例如，学校可以组织多种体育活动和比赛，提供更多的锻炼机会， 激发学生的体育兴趣和热情。最后，注重体育课程的综合性，培养学生的综合素质。在教学过程中，应注重培养学生的自我管理能力、团队精神和创新能力，通过体育教育提高学生的综合素质。例如，学校可以组织团队活动、合作比赛等，培养学生的团队协作精神和创新能力，提高学生的综合素质。

3.2 改革教学方法

为了解决当前初中生体育核心素养培养的问题，学校应采用个性化的教学方法和现代科技手段，以提高教学质量和效果。采用个性化的教学方法，根据学生的个体差异，制订针对性强、个性化的学习计划，提高学生的参与度和积极性。不同的学生有不同的体育特长和需求，采用相同的教学方法对于所有学生来说并不是合适的选择。因此，应注重个性化教学，根据学生的兴趣、特长和需求，设计个性化的学习计划，并注重对教学方法的创新和改革，采用多种不同的教学方法，提高教学的多样性和趣味性。例如，不仅可以运用游戏化教学、探究式学习等策略，唤起学生的兴趣和热情，提高他们的参与度和积极性，还可以开展教学比赛、运动会等活动，培养学生的体育素养和竞技精神。同时引入现代科技手段，如智能教学系统、虚拟现实技术等，提高教学质量和效果。现代科技手段可以为体育教育提供更多的教学资源和工具。例如，通过智能教学系统，学生可以随时随地进行在线学习和练习；通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟场景中进行体育运动模拟和实践训练。运用现代科技手段可以提高教学的效率，使学生深入地掌握体育知识和训练技能。

3.3 调动学生积极性，培养体育兴趣

为了解决学生对体育课程缺乏兴趣和热情的问题， 应激发学生的自主性和创造性，让学生在体育活动中发挥自己的特长和才能。同时，开展丰富多彩的体育活动， 如运动会、校园足球赛等，激发学生的体育兴趣和热情。

第一，鼓励学生发挥自主性和创造力，在体育活动中施展其独特的才华和技能。不同的学生有不同的体育特长和兴趣爱好，教师应该注重挖掘学生的潜力，鼓励他们发挥自己的特长。例如，可以开设个性化的训练班， 针对不同的体育项目提供专业化的培训和指导，帮助学生提高技能水平。

第二，组织各种形式的体育活动，提高学生对体育运动的兴趣和热情。这些活动可以为学生提供更多的锻炼和竞技机会，同时也可以增强学生的竞争意识和合作意识。如田径运动会、游泳比赛、篮球比赛等，让学生在比赛中展现自己，不仅能够达到强身健体的目的，还能够在活动中建立自信心，树立积极向上的学习态度。

第三，采用游戲化教学等方法，提高学生的参与度和积极性，激发学生对体育活动的兴趣。例如，可以设计各种趣味性、挑战性的体育游戏，让学生在游戏中体验运动的乐趣。同时，还可以组织学生参加户外体育活动，如徒步旅行、野营等，让学生在自然环境中锻炼身体、提升体育素养。

3.4 提高教师队伍的专业能力和素质

提高教师队伍的专业能力和素质是保障教育教学质量的重要措施。为此，学校应该加强对教师的培训，建立教师成长体系，为教师提供持续的专业发展和培训机会，以提高教师的教育教学能力和素质。第一，加强对教师的培训。培训应该包括多种形式，如集中培训、在线培训、定期教研等。通过这些培训，教师可以了解最新的教育教学理论和方法，提高自身的专业水平和素质。第二，建立教师成长体系。教师成长体系应该包括职业规划、晋升和评价机制等。通过建立成长体系，可以为教师提供发展空间和晋升机会，同时也可以提高教师的工作积极性和自我发展能力。第三，为教师提供持续的专业发展和培训机会。可以组织专门的教育教学研讨会、座谈会等，为教师提供交流、分享和学习的机会。此外， 学校还可以鼓励教师参加相关的专业研究，如科研项目、教育教学改革等，提高教师的教育教学能力和素质。

3.5 加大学校体育设施建设与改造力度

学校的体育设施对于学生的身体健康和全面发展具有重要作用。因此，学校应该加大对体育设施建设与改造的力度，以创造更好的体育教育环境，促进初中生体育核心素养的发展。第一，优化体育场地。体育场地是学生进行体育活动的基础，应该确保场地的平整、宽敞和安全。此外，还可以增设一些多功能的体育场地，如篮球场、网球场等，以满足学生的多样化需求。第二， 配备现代化体育器材。现代化的体育器材能够为学生提供更为丰富、多样的体育活动选择，同时也有助于提升学生的体育技能水平。例如，学校可以配备跑步机、动感单车等器材，以帮助学生更好地锻炼身体。第三，创造更好的体育教育环境。体育教育的目标不仅仅是培养学生的体育技能，更重要的是通过体育教育来培养学生的体育精神和健康意识。因此，应注重对学生体育精神的培养，如勇气、毅力、团队协作等，同时还应该注重体育教育的理论教学，帮助学生了解体育锻炼的重要性和正确的锻炼方法。

4 结语

发展初中生体育核心素养是体育教育的重要目标之一，对学生身体和心理健康、自我管理能力和团队精神、价值观念等方面的发展具有重要意义。目前，初中生体育核心素养的培养存在一些问题和挑战，需要学校和教师共同努力，制定有效的措施和方案，提升体育教育的质量和效果。未来，随着教育体制的不断改革和完善， 初中生体育核心素养的培养将会取得更加显著的成果， 为学生的未来发展提供更加坚实的基础。

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