短视频传播背景下大学生网络思想政治教育的创新路径

樊洋

［摘要］随着短视频的不断发展，高校网络思想政治教育发生变化，短视频开创了大学生网络思想政治教育的新空间，丰富了大学生网络思想政治教育的新内容，增加了大学生网络思想政治教育的新抓手。但同时，短视频平台中的碎片化内容及不良内容，影响大学生形成正确的价值观，使高校网络思想政治教育者的主导地位受到挑战。因此，高校应创新媒介认知，建设专业化的高校网络思想政治教育队伍，搭建网络平台，构建高校短视频思想政治教育媒体机构，优化教育内容，开设高校思想政治教育“网红课程”，加强媒体融合，促进高校思想政治教育媒体渠道有效融合，充分发挥短视频在高校网络思想政治教育中的积极作用。

［关键词］短视频；大学生；网络思想政治教育

在大数据的加持下，短视频平台飞速发展，日益成为大学生沟通交流、分享娱乐的首选平台。在融媒体时代，短视频平台对高校开展网络思想政治教育具有重要作用，既使高校网络思想政治教育发生变化，又使高校网络思想政治教育面临新的挑战。高校有必要将此作为一项课题，充分研究短视频对高校网络思想政治教育的作用。

一、短視频传播背景下大学生网络思想政治教育的新变化

（一）开创了大学生网络思想政治教育的新空间

短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，在各种新媒体平台上播放、适合在移动状态和短时休闲状态下观看、高频推送的视频内容。由于内容较短，短视频可以单独成片。当前，短视频已经成为人们在日常生活中休闲娱乐的重要媒介。在规模庞大的短视频用户中，全国各类高校大学生群体占较大比重。相比于高中生，大学生拥有较长且能够自由支配的课外时间，加之短视频具有便捷性、趣味性、动态化、可视化、密集化等特点，其日益成为大学生的新型交流渠道。高校网络思想政治教育应与时俱进，短视频的不断发展也为高校开展网络思想政治教育开创了新的空间。高校通过短视频改变传统固有的思想政治教育表达方式，采用兼具视觉审美和思想意识的新型表达方式开展思想政治教育工作，能够增强大学生网络思想政治教育的实效性［1］。

（二）丰富了大学生网络思想政治教育的新内容

凭借自身鲜明的优势、突出的特点，短视频平台成为大学生重要的交互平台，深受大学生喜欢。短视频平台借助大数据算法，不仅为用户提供交互场域，而且以用户数据画像为依据，为用户推送其感兴趣的视频内容。更为关键的是，短视频平台不断进行数据迭代和模式创新，传播的内容也从最初的搞笑类内容，拓展到融合了社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化知识等正能量的内容，不仅体现了内容的个性，还体现了内容的社会性。所以，短视频平台的不断发展使得大学生通过这一新型媒介，不仅可以获取各类新闻内容，还可以浏览海量内容，从而开阔眼界，增长知识。同时，短视频这一新型传播媒介也为高校大学生思想政治教育提供了丰富的内容。当代大学生热衷于通过快手、抖音等短视频平台记录自己的生活，这有利于高校网络思想政治教育者将宏观的思想政治教育主题与微观的生活叙事相结合，遵循因时制宜的原则，从而增强高校网络思想政治教育的实效性［2］。

（三）增加了大学生网络思想政治教育的新抓手

随着时代的不断发展，高校在对大学生开展思想政治教育时，不仅教育的内容发生了改变，而且教育的途径、可运用的抓手也发生改变。在众多的可视化传播媒介中，短视频的传播方式独树一帜，迅速成为各高校开展大学生网络思想政治教育工作的新抓手。短视频平台革新了人们长久以来以文字为主要载体的传播方式，借助大数据的精准算法，增强了内容的趣味性、交互性、多元性，打破以往高校开展网络思想政治教育工作的单向性局限。在短视频平台中，大学生可以加入自己感兴趣的网络议题中，也可以建立自己的“朋友圈”。通过短视频平台的“朋友圈”，大学生可以将自己感兴趣的内容进行分享传播，引起圈内好友的关注，并使其产生共鸣。同时，高校网络思想政治教育者可以通过短视频平台对包含思想政治教育元素的内容进行再次挖掘，以小见大、由浅入深，深挖微观事件中的思想政治教育元素，并将这些内容运用在教育教学中，从而增强大学生网络思想政治教育的有效性。

二、短视频传播背景下大学生网络思想政治教育的新困境

（一）短视频平台信息碎片化，弱化大学生系统性知识学习的能力

短视频平台将短视频作为媒介进行信息传播时的突出特点就是“短”，通过短短数十秒的视频传播各类信息，使人们能及时、快速地获取想要的信息，这也是短视频平台爆火的主要原因。短视频的另一个突出特点是碎片化，这一特点对大学生的学习、生活的影响也更为突出。长时间沉浸在碎片化的短视频内容中，大学生能够开阔眼界，提升自身认知能力，掌握更多课本上学不到的知识。但这也会导致大学生在接受信息时陷入“以偏概全”的误区，在短视频平台中，大学生时常能看到“两分钟带你了解中华上下五千年历史”“一分钟解读秦始皇的一生”等类型的短视频，这种对系统内容的碎片化“拆解”不利于大学生系统性知识学习能力的培养，甚至会阻碍大学生深究型学习能力的培养。

（二）高校网络思想政治教育者的传媒认知有限

在媒体快速更新迭代的时代背景下，时代大势裹挟着高校网络思想政治教育者不断前进，但受制于有限的媒介传播知识，在短视频传播背景下，高校网络思想政治教育者较少采用短视频这一思想政治教育的创新载体。目前，依然有很多高校沿用以往开展思想政治教育的方式，比如采用办讲座、开展主题研讨会等方式开展思想政治教育，这种被动式的思想政治教育方式已经越来越不被当代大学生所接受。在这个短视频成为人们获取信息增长见识的重要媒介的时代中，高校网络思想政治教育者也应借助这一新形式开展网络思想政治教育。但笔者发现，很多高校虽然开通了短视频官方账号，但是不及时更新，或只是转发与思政教育无关的内容，甚至将短视频平台作为高校信息通知平台。同时，许多高校短视频官方账号的运营人员是各学院的学生，这些学生并没有掌握思想政治教育的专业知识，也没有学过传播学相关知识，因而这些账号的思想政治教育效果一般。

（三）高校网络思想政治教育的主导地位受到挑战

当前，在开展思想政治教育时，高校网络思想政治教育者占据主导地位，其通过对思政教育内容的筛选、设计等，为大学生提供符合社会主义核心价值观及新时代大学生思想素养要求的专业思想政治教育内容，并且通过官方途径在校园内进行宣传和教育，潜移默化地影响大学生。在这一过程中，大学生处于被动接收的地位，往往教师教什么其学什么，导致这种思想政治教育方式的实效性较低。而在短视频平台中，高校网络思想政治教育者的主导地位受到挑战，短视频平台的“平等交互”及“去主导性”特征，使得大学生可以自主选择感兴趣的内容，在一定程度上削弱了高校网络思想政治教育者的话语权威性和主导性。同时，大学生作为网络时代的“原住民”，对新型传播媒介接受快、适应快、应用更快，能够迅速掌握在短视频平台中的信息选择权，接受更为多样性的信息内容，在一定程度上大学生会对高校网络思想政治教育者的话语权威性提出质疑，使其主导地位受到一定的挑战［3］。

三、短視频传播背景下高校大学生网络思想政治教育的新路径

（一）创新媒介认知，建设专业化的高校网络思想政治教育队伍

高校应充分认识到新型媒介在推动大学生网络思想政治教育中的重要作用，紧跟时代，创新媒介认知，发挥大学课程的专业优势，通过采用线上线下双模式，开展传媒类课程教学，这样既可以方便传媒专业学生进行系统性的传媒知识学习，也可以方便非传媒专业的学生的学习，为学生提供系统权威的传媒知识。同时，高校应建设一支既懂思想政治教育理论知识，又熟知媒体传播技巧的专业化的高校网络思想政治教育队伍。高校网络思想政治教育者可开设高校短视频官方账号，设计平台栏目，打造短视频思想政治教育的主阵地，并紧跟时政热点，深挖思政元素，建设高质量思想政治教育新生态，创建短视频品牌，打造高校思政教育新IP，以进一步扩大高校网络思想政治教育的覆盖面。

（二）搭建网络平台，构建高校短视频思想政治教育媒体机构

在短视频传播背景下，越来越多的大学生也开通了自己的短视频账号。对此，高校应及时开设短视频官方账号，通过短视频对大学生进行网络思想政治教育，其可以应用传统的思想政治教育方式，发挥线上线下合力的优势。短视频平台的兴起为大学生提供了新的沟通交流平台，大学生会在短视频平台中记录自己的生活、分享自己的观点。这些都为高校网络思想政治教育者了解学生思想提供了帮助，因此高校应加强与短视频平台的合作，及时了解学生的思想和关注的内容，并以此为基础，构建高校短视频媒体机构，设立校级、院级、班级三级短视频平台。在三级短视频平台上，高校不仅要发布日常学习管理等内容，还应抓住思想政治教育这根主线，创新内容发布形式，采用线上线下相结合的方式，实现思想政治教育的全过程覆盖，使大学生在潜移默化中接受思想政治教育［4］。

（三）优化教育内容，开设高校思想政治教育“网红课程”

高校入驻短视频平台，在打造自身短视频品牌时，应坚持“内容为王”的原则，筛选、设计、传播优质的短视频内容，同时坚持“教书育人”的原则，打造一批思想政治教育的“网红课程”。在短视频媒介迅速发展的今天，要想充分发挥短视频对高校思想政治教育的积极作用，高校网络思想政治教育者应关注时政热点，创新运用新媒介，将思想政治教育理论与实践相结合。高校通过了解大学生的思想状况，积极开设大学生关注的“热点微课”，及时为大学生传播正确的思想教育内容。高校要以社会主义核心价值观为主线、以中华优秀传统文化为基础、以国际国内时政热点为切入点，开设一批专业的“网红课程”。同时，高校也可以在短视频平台宣传近期校园重点工作、校园风采、励志人物等，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥好短视频的思想政治教育功效。

（四）加强媒体融合，促进高校思想政治教育媒体渠道有效融合

在新型媒介多种多样的今天，从最初创建官方微信公众号、微博账号，到创建抖音账号、快手账号等，越来越多的高校在各个平台开设官方账号，这在一定程度上反映了高校对新型媒介的重视。但根据调查研究，多数高校还是将宣传重点放在微信公众号、微博账号上，其短视频账号经常出现长时间不更新内容的现象。不仅是短视频更新速度较慢，而且高校的短视频账号、微信公众号和微博账号等思想政治教育媒体渠道没能做到有效融合，各个渠道往往是“各说各的”。所以，高校应加强各种媒体渠道的融合，充分发挥好媒体矩阵在网络思想政治教育中的优势。

四、结语

总之，短视频平台作为新型传播媒介，在促进高校开展网络思想政治教育工作中发挥积极影响，但同时，高校也应注重思想政治教育和短视频平台的深度融合，在发挥其传播优势的同时，做好立德树人的思政工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

［参考文献］

［1］王秀娟.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考［J］.教书育人（高教论坛），2016 （24）：42-43.

［2］罗亚宣.短视频在高校思想政治教育中的运用研究［J］.重庆电力高等专科学校学报，2021（06）：27-31.

［3］李蕉，王博伟.短视频时代思想政治教育的危与机［J］.思想理论教育，2020（06）：76-80.

［4］吴琼，林冬芳.短视频时代思想政治教育话语面临的挑战与进路［J］.思想理论教育，2021（10）：89-94.