红色基因在专科学校学生思政教育中的融入探究

车鹏程

摘 要：红色基因是我国革命精神的精髓，包含丰富的育人元素，将其融入专科学校学生思政教育中，不仅可为学校思政教育提供新思路，还具有重要的时代意蕴。只有精准理解红色基因的内涵与特征，才能深刻认识到红色基因融入专科学校思政教育中的价值和意义。因此，各专科学校要在深入理解红色基因的基础上，不断丰富思政教育内容，创新思政教育方法，推进红色基因的继承和弘扬。故论述红色基因的内涵与特征，分析在专科学校学生思政教育中融入红色基因的必要性，探索红色基因在学生思政教育中的融入路径。

关键词：红色基因;专科学校;思政教育

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2023）27-0012-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.004

党的十八大以来，习近平总书记多次强调传承红色基因，并对此作出了一系列重要论述，从国家战略层面对红色基因传承工程进行了设计与实施。红色基因是学校思政教育工作的重要资源，是学生坚定理想信念的力量源泉，也是促进学生全面发展的精神支撑。新时期，红色基因更具时代鲜活感，探索将红色基因融入学生思政教育的实践路径，是专科学校思政教育的重要课题。专科学校开展学生思政教育工作时，要严格遵循思政工作规律，结合学生实际需求，借助校內外平台，对学生进行系统的红色文化教育，充分发挥思政工作主渠道的作用，提高学生的道德修养，引导学生逐渐形成具备红色基因的价值观，为国家培养全面发展的人才。

一、红色基因的内涵与特征

（一）内涵

红色基因是我党的精神内核，蕴含着多样化的红色文化，彰显了中国共产党勇往直前的信念。从革命战争年代到当今时代，红色基因经过代代传承，已经成为我国宝贵的精神财富。从红色基因中，我们可以看到革命先辈们不畏艰辛、无私奉献的精神品质，这些都是专科学校学生学习的榜样，需要在学生思政教育中传承的精髓，为当代大学生成长发展提供精神支撑。大学生是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想品质和政治信念关系到我国未来发展。在专科学校思政教育中融入红色基因，让学生对中国共产生发展史有深入的了解和认知，培养学生的爱国情感，增强学生的时代使命感，促使他们积极投入社会主义建设中。

（二）特征

红色基因的特征主要有稳定性、阶段性和先进性等[1]。其一，稳定性。红色是中国共产党的底色，代表着希望与光芒。红色基因是我党特有的优秀革命文化，是我党的精神内涵，蕴含的精神是永恒不变的，而且经过一代代人的传承和弘扬，已经成为我国重要的革命精神。红色基因是经过历史证明的正确经验，集中体现了我党的革命精神和本质内涵，具有较强的稳定性。其二，阶段性。红色基因是革命精神的精髓，是多年历史发展而成的，在不同历史阶段，红色基因蕴含的精神内容有所不同。从我国百年奋斗史来看，不管是在救国、建国，还是在富国强国历程中，红色基因的内涵特征、表现形式和作用都呈现出一定的阶段性。其三，先进性。从功能角度分析，红色基因具有教育功能和引导功能。红色基因包括革命时期的抗战精神与革命精神，也包括新时期艰苦奋斗、勇往直前的优良品德和实事求是的崇高精神，充分展现了我党坚定理想信念与大无畏的革命精神，将理论与实践有机结合，不断完善自我、创新发展。

二、在专科学校学生思政教育中融入红色基因的必要性

红色基因是我们党经过数次革命实践和建设实践凝练而成的精神内核，象征着我党百折不挠、勇于奋斗的高尚品格，体现出我党的创新精神和崇高信仰。将红色基因融入专科学校学生思政教育中，很有必要。

（一）是落实立德树人根本任务的需要

红色基因具有价值引领功能，这与思政教育落实立德树人根本任务的目标相契合。习近平总书记提出，高校思政教育工作直接关系到高校要培养什么样的人、如何培养人的问题，并且提出了培育时代新人的战略任务，深刻回答了培养什么人、如何培养人等问题。这些都为红色基因的传承和弘扬提供了保障。立德树人是高校教育的核心，也是学生思政教育的根本任务[2]。专科学校在学生思政教育工作中，要充分发挥红色基因的功能和作用，以红色基因为主题开展多种形式的宣传教育活动，将高等教育发展与我党治国理政方向、国家未来发展方向等联系起来，将各个学校当作红色基因传承的主阵地，致力于培养时代新人，为社会主义现代化建设做出贡献。

（二）是传承和弘扬红色基因的需要

传承红色基因是当下的重要政治任务。红色基因是我国发展的重要精神支柱，蕴含着丰富的精神内涵，集中展现了革命文化精神，不仅反映了过去的发展历程，而且对未来发展起着引领作用，具有重要的时代意蕴。在未来发展中，中华民族伟大复兴和中国梦的实现，必然离不开当代大学生的力量。因此，在专科学校学生思政教育中融入红色基因，深入开展红色文化教育，让学生学习和理解红色文化，在潜移默化中受到红色基因的影响。通过开展红色文化教育，传承红色基因，增强当代大学生的社会责任感与使命感，促使他们成为国家未来发展的中坚力量，引导他们砥砺前行。

（三）是培养学生核心价值观的需要

社会主义核心价值观是国家建设发展的力量源泉，是民族合作的精神支柱，在学生思政教育中发挥着积极作用，能够增强学生的担当意识和责任意识，为中国特色社会主义事业创新发展提供推动力量[3]。红色基因是我国民族精神的内核，于中国共产党人百年历史奋斗中塑造而成，蕴含着丰富的精神内涵，是充实学生思政教育、引领学生形成正确价值观的精神动力。当今时代背景下，大学生是红色精神文化的传承者，在专科学校思政教育中融入红色基因，可以帮助学生树立正确的价值观，促使他们坚定理想信念，勇于承担起中华民族伟大复兴的重任。

三、红色基因在专科学校学生思政教育中的融入路径

（一）在思政课程教学中融入红色基因

新时代，专科学校开展学生思政教育工作，要积极革新思想政治理论课，根据各个地区特色，编制革命文化景区相关的教材，根据当地革命建设改革情况，针对英雄人物等编制教材图谱。通过这些方式，将红色基因融入学生思政教育中，建立完善的思政课程体系，充分发挥思政教育理论课这一主渠道的作用，做好思政教育课程规划，促使红色基因进入思政教材和思政课堂，扩大红色基因在学生群体中的影响力。一方面，专科学校学生思政教育融入红色基因，需要从整体上做好思政课程教学规划，在具体思政课程教学中，将红色基因渗透到教学的各个方面。比如，教师可以根据实际情况增设红色文化必修课或者选修课，深入挖掘红色基因素材，在思政课程教学中为学生讲授一些关于革命英雄人物及其光荣事迹等，加深学生对红色基因的理解和认知，增强学生的爱党爱国情感，提高学生的政治素养，促使学生坚定理想信念[4]。另一方面，专科学校的思政课教师要深入挖掘当地特色的红色基因资源，将其纳入学生思政教育体系中，编写思政课程的辅助教程，不断拓宽思政教育渠道，为学生提供更多学习红色文化的机会，扩大红色基因的影响力。

（二）在校园文化中融入红色基因

校园文化建设是专科学校思政教育的重要载体，在学生思政教育中融入红色基因，实际上是将主流意识形态融入学生日常学习和生活中，将红色文化内化成他们的行为方式。因此，专科学校要积极推进红色文化建设，吸引学生的注意力，促使他们积极参与到红色校园文化建设中，让学生可以随时接受红色文化教育，从红色文化中吸收养分，发挥红色基因的育人功能，提高学生思政教育效果。

1.专科学校要组织开展多样化的红色文化教育活动。专科学校要牢牢抓住党史学习教育、建党节、国庆节等重大节日契机，在学校范围内开展独具特色的红色文化活动，比如合唱红色经典歌曲、红色故事演讲、红色视頻剪辑等，通过多种活动形式，吸引更多学生的参与，推进校园红色文化建设，最大化地发挥红色文化的导向作用。

2.专科学校要加大红色基因宣传力度，营造红色文化氛围。新时代下，专科学校除了通过校园广播、宣传栏等方式进行红色文化宣传之外，还要根据自身发展情况，在校园内塑造一些具有红色基因标志的形象，彰显红色文化精神，比如在校园内增设红色人物雕塑，或者将红色精神宣传资料悬挂在教学楼的楼道内，提高红色文化的感染力，促使全校师生传承和弘扬红色基因。

（三）在社会实践中融入红色基因

在学生思政教育实践中融入红色基因，可以让学生更为深入地了解社会状况，了解我国国情，增强学生的担当意识和社会责任感，促进学生社会实践能力的提升[5]。专科学校可将寒暑假时间、课余时间等固定为学生的社会实践时间，由辅导员和思政课程教师组织学生参加红色文化实践活动，带学生到当地的革命场馆等思政工作研修基地参观学习，引导学生主动参与红色文化的洗礼。以红色基因为主题的社会实践活动形式多样，比如参观革命遗址遗迹、烈士陵园等。通过多种多样的红色主题社会实践活动，将当地的红色文化资源充分利用起来，为学生提供更多研学实践机会。专科学校还可鼓励学生利用直播平台，开展线上直播采访实践，提高红色文化教育的智能化，促进红色基因更好地传承和弘扬。由此可见，将红色基因融入专科学校的社会实践中，能够让学生真实地感受到红色革命文化，将红色基因深深地印入学生脑海中，促使学生积极主动地继承和弘扬红色基因，推进红色基因的传播。

（四）在网络思政教育中融入红色基因

思政工作必须严格遵循学生成长规律，要做到因材施教、因势而新。当今专科学校的学生在网络发达的时代下成长，通过网络获取知识，学生的人生观、世界观和价值观形成都受到网络的影响。因此，在专科学校思政教育中，将红色基因融入网络思政教育中是非常必要的。

1.专科学校要加强网络思政教师的培育。学校根据自身发展情况，制订科学系统的网络教育名师培育计划，从人力、物力、财力上提供必要的支持，确保网络名师培育计划的落实，在校园内传播网络正能量，净化网络空间，为学校网络思政教育的开展提供师资力量支持。

2.专科学校要建立红色网络思政教育平台，专门传播红色基因，促使网络技术与思政教育相结合[6]。可在校园网主页增加与红色基因相关的专题网站，并且利用学校微信公众号、微博等设立红色文化传播专栏，定期向学生们推送优秀文化作品，为学生营造良好的环境氛围，激发学生的爱党爱国热情，将网络思政教育的优势充分发挥出来，不断扩大红色基因在网络平台上的影响力，促使专科学校思政育人更具广度与深度。

3.充分利用网络技术，为学生思政教育搭建红色基因育人平台，为学生提供交流互动的机会。开展思政教育工作时，专科学校可通过网络直播等方式，大力弘扬红色文化精神，吸引更多学生的参与，通过网络平台上的匿名互动，学校教师可以及时了解学生的思想动态，发现学生中存在的不良思想或者情绪，第一时间提供正确的疏导，帮助学生走出困境，显著提高思政育人效果。

（五）在现场教学中融入红色基因

习近平总书记明确提出，要充分利用红色资源，做好红色基因传承工作。在专科学校学生思政教育中融入红色基因，要充分利用实地现场教学这一途径，将理论与实践相结合，充分发挥红色基因的作用和价值。专科学校要充分利用地方红色基因，组织开展实地现场教学活动，促使思政理论与实践的深入融合[7]。具体来说，专科学校要主动与当地红色遗址、红色教育基地等机构联系，寻求与这些机构的合作机会，建立长期合作关系，合力建立红色基因实践教育基地，开展红色基因现场体验教学活动。在现场体验教学过程中，专科学校要指派思政课教师或者专家学者为学生授课，向学生讲述中国共产党带领全国各族人民革命斗争的历史，让学生在红色基因现场体验中重温红色历史，形成红色文化精神，增强他们的民族认同感和自豪感，进一步提高思政教育教学效果，促使学生更加珍惜当下的幸福生活，并且为中国特色社会主义事业贡献自己的力量。

综上所述，新时代大学生是中国特色社会主义建设的中坚力量，在专科学校学生思政教育中融入红色基因，是实现伟大复兴中国梦的要求，不仅能够传承和弘扬红色基因，而且能培养学生的核心价值观，深入贯彻落实立德树人这一根本任务。专科学校可以在思政课程教学中融入红色基因、在校园文化中融入红色基因、在社会实践中融入红色基因、在网络思政教育中融入红色基因、在现场教学中融入红色基因等，充分发挥红色基因的育人功能，进一步提高学生思政教育的有效性。

参考文献：

[1] 刘建设，吴仁明.红色基因融入中小学思政课堂及其路径探究[J].现代中小学教育，2022（7）：11.

[2] 韦武尤.大学生思政教育传承红色基因的现状与解决策略[J].湖北开放职业学院学报，2022（12）：81.

[3] 郭志强，刘慧.红色基因传承融入高校思政课研究与实践——以威海职业学院为例[J].山东开放大学学报，2022（2）：64.

[4] 胡红.红色基因传承融入高校网络思政教育机制研究[J].才智，2022（6）：57.

[5] 程义民，楚绪乾，王学亮.红色基因融入新时代高职学生思政教育的多维实践路径探究[J].现代职业教育，2022（9）：172.

[6] 王诗雨.红色基因融入高校思政教育研究[J].汉字文化，2021（23）：163.

[7] 陈鹏.高校思政课传承红色基因的实践探索[C]//2021传统文化与教育创新理论研讨会论文集.2021.