加强临床医学研究生党建工作的实践与探索

吴嫚，畅兆锋，路瑾，王秋凤，张连生，聂芳

1.兰州大学第二医院/第二临床医学院研究生处，甘肃兰州 730030；

2.兰州大学第二医院/第二临床医学院学生党总支，甘肃兰州 730030；

3.兰州大学第二医院/第二临床医学院血液科，甘肃兰州 730030；

4.兰州大学第二医院/第二临床医学院超声科，甘肃兰州 730030

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局[1]。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程[2]。党建工作是思想政治教育的重要抓手，作为新时期党建工作的重要组成部分，研究生党建工作对巩固研究生党员这一高知群体的理想信念有着至关重要的作用[3]。针对研究生党建工作的特点和目前学院研究生党建工作中存在的问题，开展加强临床医学研究生党建工作的实践探索，本文总结、分析兰州大学第二临床医学院研究生党建和思想政治教育的创新工作方法，以期提高临床医学研究生党建工作质量和研究生教育质量。

1 学院临床医学研究生党员基本情况

1.1 临床医学研究生党员规模

近几年，随着临床医学研究生招生规模的扩大，研究生党员数量也在不断增加。目前学院研究生党员229 名，非定向研究生中党员比例约为25%。

1.2 临床医学研究生党员群体的特点

临床医学研究生培养规模相对较大，主要是专业学位研究生数量多，研究生党员比例较本科生高；经过多年的学习和培养，研究生党员具有较高的政治理论素养、文化水平和专业知识水平，他们的世界观、人生观、价值观已形成，学习能力和接受能力很强；研究生党员年龄已经成熟但尚未步入社会，仍是学生身份，思想、行为等较易受外界影响；临床医学研究生尤其是专业学位研究生学习任务繁重，在校期间除了专业知识学习，还有科学研究和临床实践任务，学业负担较重；研究生培养实行导师负责制，导师是研究生培养的第一责任人，不同导师组的管理方式和有关要求有所不同。

2 临床医学研究生党建工作创新实践

学院高度重视学生思政教育和党建工作管理，针对研究生党建中存在的基层党组织建设、党员教育和管理、党员先进性发挥等问题，围绕“立德树人”根本任务推进研究生党建与思想政治教育工作。

2.1 建立医院研究生党建工作机制和体制

完善有效的党建工作机制，是加强党的建设、提高党建科学化水平的重要基础和保障[4]，适应医学教育改革要求，完善临床医学院教育教学管理体制，建立“医院（学院）党委-学生党总支-研究生党支部”的研究生党建管理模式，在医院党委下设立学生党总支，由学生党总支负责学院研究生党建工作和思政教育工作。切实发挥党支部主体作用,坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，形成学生党建工作常态化长效化机制[5]。

2.2 临床医学研究生党建工作创新实践

在党委领导下合理设置研究生党支部，结合研究生教育培养和管理要求，研究生教育、培养和党建相工作结合，通过研究生党建工作协调促进研究生培养和管理。

2.2.1 研究生党支部设置 根据学院临床医学研究生专业年级分布和党员数量成立7 个研究生党支部，在院党委领导下完成学生党总支换届选举工作。学生党总支委员共5 名，由教职工担任，总支委员联系相应的研究生党支部，指导研究生党支部开展党建工作。

2.2.2 研究生党支部换届 高校研究生党建工作队伍是开展好研究生党建工作的基本保证[6]。研究生支部换届工作中，充分发挥研究生党员在党建工作中的积极性、自主性、创新性，改革以往由教学管理人员兼任研究生党支部书记的要求，由研究生党员担任研究生党支部书记，在学生党总支指导下研究生党支部完成换届工作，研究生党支部设5 个支部委员。

2.2.3 研究生党支部自身建设 按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《中国共产党支部工作条例（试行）》《普通高等学校学生党建工作标准》等有关党建工作的要求，研究生党支部通过坚持“三会一课”制度开展党支部政治建设、思想建设、组织建设、制度建设和党员发展工作，各党支部结合临床医学专业特点和研究生学业安排开展形式多样的党组织生活。

2.2.4 研究生党员教育与管理 将“五育并举”理念融入研究生党员教育和管理中，研究生教育、研究生培养和党建工作相结合，协同开展研究生教育和管理。根据发展党员和党员教育需要，学生党总支定期开展党务工作专项培训，通过总支委员会扩大会和专项教育培训加强党支部委员的学习、教育和管理；党支部按照“三会一课”制度要求开展支部组织生活，并做好入党前的教育、发展党员教育和党员的教育与管理。研究生管理部门定期组织召开研究生年级大会，邀请院内外专家学者对研究生开展思想政治、人文素养、科研学术诚信教育等；组织开展丰富多彩的研究生文艺、体育、实践活动，丰富研究生生活、加强研究生思想政治教育和管理。研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任[7],导师作为研究生培养第一责任人，在专业知识学习、临床实践能力和科研学术能力培养过程、研究生组会等培养环节中，渗透研究生思政教育，并组织研究生参加医疗实践和志愿服务，探索将研究生专业教育和党建工作相结合的机制[8]。研究生党员是研究生党建工作的内因，是提升研究生党建质量的主导因素[9]，研究生党员的自我教育、自我管理也是加强党建工作的重要因素，通过教育和管理提升党员自我教育、自我管理的要求和能力。

2.2.5 研究生党建带团建、党建带研工工作 高校学生党支部不仅是高校党委的基层组织，而且在高校学生组织中也发挥着举足轻重的作用，与高校的群团组织等互为补充，互相联系, 形成党团学三位一体的基层组织网 ,是团结、组织、引导广大青年学生的战斗堡垒[10]。研究生党支部书记和支部委员兼任研究生团委、研究生会以及年级学生干部，研究生党支部工作与团委工作、研究生管理工作相互结合、相互促进，实现党建带团建、党建带动研工工作的作用，有效推进研究生的管理工作。

2.2.6 研究生党建工作信息化、网络化 灵活运用信息化技术开拓高校学生党建标准化工作创新质量探索，确保学生党建工作更加高效便捷[11]。学习强国APP、甘肃党建APP、兰大党建公众号、线上会议APP、微信群等实现了党员学习、党组织生活、党员管理、党费收缴等党务工作的信息化和便捷化，大大方便了研究生党支部工作开展，提高党支部工作效率，提高了党员学习的积极性和学习效果。

3 研究生党建工作创新实践效果

3.1 研究生党建工作

合理设置研究生党支部，完成研究生党支部换届，完善了研究生基层党组织建设；研究生任支部委员，能充分发挥研究生开展党务工作的积极性、主动性，有效促进了党支部工作开展；按照基层党建工作规范开展工作，结合研究生生活学习特点开展研究生党支部组织生活，支部委员与党员及群众间的有效互动增强了党支部的凝聚力；发挥学生党总支对研究生党支部的有效监管和指导作用；“医院（学院）党委-学生党总支-研究生党支部”的研究生党建管理模式及其实践有效促进研究生党建工作和思政教育管理工作。

3.2 研究生教育和管理

研究生学生干部兼任研究生党支部委员，通过研究生党支部建设和支部活动落实研究生培养和管理相关要求，有效促进了研究生管理；研究生任支部委员、支部书记，相对于教工更了解研究生现状和学生、生活需求，能更加有效地推进各项工作的开展，在研究生管理尤其是研究生疫情防控工作中发挥了重要作用；党建工作的规范化、创新性和党员先锋模范带头作用的发挥，党建带团建、党建带研工工作的开展，有效提升了基层党组织在学生中的影响力，加强了研究生教育和管理工作。

3.3 研究生综合培养

构建高校党建作与人才培养的融合机制，是推动高校党建工作取得成效和提升高校人才培养质量实现双赢的有效途径，是新时代下深化高等教育改革，实现高校内涵式发展的必然选择[12]。研究生管理部门、学生党总支、研究生党支部、研究生导师等网格化、多层次的培养、教育和管理，营造了研究生教育的良好氛围，有效促进了研究生综合素质培养。

4 讨论

以研究生党建工作体制改革和学生任党支部委员为主要内容的党建工作的探索在实践中取得了一定成效，有效促进了党支部建设和党支部战斗堡垒作用，促进了研究生党员先锋模范带头作用发挥，同时加强了研究生培养和管理。但仍有一些不足之处，主要有：研究生导师立德树人作用的发挥与党建作用的结合不足，研究生实行导师负责制，研究生的思政教育和科研学术教育均由导师负责，但目前研究生党支部又单独设置，导师在思政教育中的政治教育作用发挥有限；目前的研究生党建工作有效促进了研究生教育工作，但临床医学研究生专业较多、科研和临床实践任务繁重而各有特色，影响到党建与研工工作融合的程度和效果；研究生党员任支部委员积极性和能动性较高，但在研究生中的影响力和对党建工作的研判不足、对党员的政治教育作用有限；研究生党员先锋模范带头作用发挥不足，研究生忙于专业学习，学习和就业压力较大，以就业为导向的学习观念影响了研究生党员先锋模范带头作用的发挥。在今后的党建工作实践中要从加强研究生党员教育和管理、全面落实研究生导师“立德树人”职责、党建与研工工作渗透融合、高校研究生党建工作创新[13]等方面加强，以提高研究生党建工作实效同时加强对研究生的教育和管理。