我的军事梦：坦克搭建记

山东省东营市利津县第二实验幼儿园 姜萌娜

在国庆节即将到来之际，我园开展了“我是中国人”的主题活动。活动结束后，孩子们产生了搭建塔克的想法，他们滔滔不绝地讨论着——壮壮说：“老师，坦克很神气，我超级喜欢坦克的轮子。”晨熙说：“履带和驾驶舱也很神气。”扬扬说：“我最喜欢坦克上面的可旋转式的炮塔，坐在坦克里的人瞄准开炮时非常帅气。”俊渺说：“那我们就去建构区搭建坦克吧！”于是，一场关于坦克的搭建之旅开始了。

游戏一：坦克搭建初体验

首次规划游戏时，坦克组的壮壮便开始给组员分工：“俊渺你们几个男生力气大，去搬轮胎；琳雅你们几个女生力气小，去搬垫子；剩下的人去搭建区等着听我安排。”进区后，孩子们开始搬轮胎、垫子，夕夕和妤霏固定好了垫子，宸宸往垫子两端放上了轮胎，夕夕和妤霏则使劲抓住左右两边的轮胎，宸宸将第三个轮胎往中间放，但宸宸松手后轮胎都倒了（见图1）。宸宸说：“这三个轮胎不一样大，固定不住，我们需要找三个一样大的轮胎。”换成一样大的轮胎后，几个人顺利安装了坦克的履带和轮子。依依等人在履带上铺长木板，晨熙将第一个轮胎放在长木板上，萍萍将第二个轮胎放上去，于是炮塔搭建好了。悦然用一根PVC管当炮筒，壮壮用积木充当炮弹。赏赏说：“坦克里面能坐人，我要从里面开炮。”于是，一场轰轰烈烈的坦克大战拉开了帷幕（见图2）……

图1.不一样大的轮胎总是倒

图2.赏赏在坦克里开炮

分析：大班幼儿的分工合作意识逐渐增强，在遇到困难时能一起想办法解决。例如，在轮胎总是倒的时候，宸宸等人既有分工又有合作地完成了坦克履带和轮胎的搭建。

游戏二：坦克炮筒搭建记

有了之前的搭建经验，这次孩子们搭建坦克履带和轮子的时间缩短了很多，当机身搭建完成后，他们在搭建炮台和炮筒时发现了活动区域新投放的炮筒材料。俊渺、晨熙、妤霏等人一起将大炮筒抬了过来，艺菲、妤霏、壮壮、宇晗等人从一边将炮筒向上抬，萍萍在炮台处扶住炮筒另一边（见图3），但新材料又长又粗，孩子们的身高和力量都不够，几人尝试了几次也没能将炮筒插入炮台。壮壮说：“我们不够高，航航你和俊渺去搬个梯子来。”搬来梯子后，几人轮番爬到梯子上合力抬起炮筒往炮台上插，但由于炮筒太沉，孩子们扶了一会儿就没力气了，俊渺见状搬来了两根圆柱体，试图将二者叠加起来撑住炮筒（见图4），但因为炮筒太重又失败了。俊渺说：“这个炮筒太长了，踩着梯子也够不着，要是有个短点的炮筒就好了。”由于时间原因，本次坦克炮筒没有搭建成功。

图3.合力搭炮筒

图4.俊渺尝试叠加圆柱体支撑炮筒

分析：新材料的投入让幼儿开始深入探索游戏。幼儿在使用新材料时遇到困难不气馁，合力想办法探究新材料的玩法。例如，当插炮筒时发现身高不够时就搬来梯子踩上去；当发现炮筒太沉扛不动时，就找来圆柱体支撑炮筒。

图5.壮壮踩合梯将炮筒插入炮塔

游戏三：坦克炮筒大变身

再次进入游戏区后，皓卓发现了比之前更细更短的炮筒材料。壮壮说：“我们抓紧时间把履带和轮子搭建起来。”当幼儿搭好坦克履带轮子和炮塔后，坤坤将新炮筒、梯子搬来，睿涵从前面扶住炮筒，壮壮则爬上梯子，萍萍和雨欣帮忙扶住梯子。壮壮将炮筒抬高呈倾斜状插入炮塔中（见图5）。但炮筒太沉，两个轮胎做的炮塔根本支撑不住，他又去搬来轮胎从旁边压住它，当发现不行时，皓卓和壮壮又搬来了一个大木箱，壮壮和萍萍则从底部托着木箱，悦然等人从顶部拖动木箱到坦克身上，然后将木箱推到机身中间。家淼搬来梯子，妤霏、萍萍举着炮筒，壮壮踩在梯子上将炮筒插入木箱，结果炮筒从另一端掉了下去，萍萍说：“木箱这边是开着的，什么也没有，挡不住炮筒。”壮壮查看了情况说：“我去搬个轮胎放上去就行了。”（见图6）壮壮搬来轮胎压在木箱开口处，萍萍说：“炮筒还在外面呢！”壮壮看到后将外面的炮筒插入了轮胎里然后大喊道：“大功告成！”坦克大战游戏开始了，扬扬喊着：“3、2、1，开火！”晨熙也非常配合地手拿炮弹发出“嘭”的声音。

图6.壮壮用轮胎压炮筒

分析：新材料的加入让游戏有了更多的情节和更大的发挥空间，搭建过程尽显了幼儿的游戏智慧。幼儿是严谨的，他们能够关注玩具的安全性并及时作出反应，例如，当壮壮爬上梯子顶端时，萍萍和雨欣能够及时扶住梯子。

游戏四：坦克大变样

为了搭建更加坚固的坦克，幼儿决定用黑色粗磙子当坦克轮子。于是进区前，睿涵等人找来了三个黑色粗磙子，壮壮说：“琪琪和家淼从两边扶住垫子，我们往里面插黑色管子。”成功插入两根管子后，俊渺发现两个垫子不一样长。壮壮和俊渺更换了一样长的垫子，坤坤扶住两边的垫子，俊渺、壮壮、云皓分别将三个黑色磙子从垫子一头推入另一头，坦克履带和轮子安装完成。等俊渺铺好垫子后，睿涵等人搬来大木箱搭炮台，琳雅往上推木箱，瑞梓、沐沐站到坦克身上向上拉木箱，炮台搭好后，琳雅等人又搬来了长且粗的管子当炮筒，他们合力将管子从木箱一侧插入另一侧。坦克全部搭好后，壮壮提议和大七班对打，于是轰轰烈烈的“海陆之战”开始了……

分析：幼儿前期经验的累积和沉淀对游戏起着推动作用，幼儿在前期游戏中获得的搭建技巧和通过集体教育活动获得的知识经验，为后期的搭建奠定了基础，使游戏进行得更加顺畅。

洞察秋毫

1.尊重幼儿需要，追随幼儿脚步

搭建坦克是我班幼儿实现军事梦的一种方式，谈起坦克他们滔滔不绝，因为这种发自内心的喜欢，推动幼儿不断思考、不厌其烦地尝试和探究。

2.反思环节为幼儿的发展搭建了平台

反思活动成功再现了幼儿游戏的场景，进而再次分享了成功的喜悦。例如，三个大小不同的轮胎放入垫子里搭起来总是倒。虽然幼儿遇到了困难，但通过成功经验的分享，榜样的力量影响和带动着其他幼儿，这使幼儿的自信心得到增强，也使其他幼儿获取了成功的经验。

3.对问题的探索助推游戏深入发展

幼儿在反思环节抛出自己遇到的困难，例如，“炮台滑动怎么办？”教师通过不断地提问把问题抛给幼儿，促使全班幼儿积极动脑解决问题，为活动的进一步发展奠定了基础。

4.材料的支持为幼儿的游戏推波助澜

随着游戏的不断推进，材料的投放为幼儿的游戏需要增加了“食材”。当幼儿对坦克的构造感兴趣时，教师引导幼儿多次更换了搭建炮筒、炮台、坦克机身的材料，使坦克从不牢固到稳固，幼儿更是在材料变化的过程中体验到了游戏带来的乐趣。