广播电视台播音主持的情感表达能力提升方法

【摘要】网络时代的到来对传统广播电视台的传播造成了一定冲击，越来越多的新型媒体产业出现在大众视野，严重挤占了传统媒体的传播空间及传播范围，因此面对这一现实问题，广播电视行业要积极面对并早日提出解决方案。为不断提升播音主持水平，本文从广播电视台播音主持人的情感表达出发，结合实践对播音主持人情感表达中出现的问题进行分析，在不断探索中给出了解决方案并总结出了具体情感表达、加强语言能力及综合素质的方法，以求为相关主持人员的主持水平提升提供参考。

【关键词】广播电视；新闻传播；播音主持；情感表达

中图分类号：J9                      文献标识码：A                      DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.15.056

广播电视作为重要媒体的传播载体，即使是在网络信息爆炸的时代仍然具有不可替代的作用。做好广播电视节目需要多方面共同努力和多种因素的作用，要想更好应对多种媒体带来的冲击，就要求广播电视行业不断提高自身节目水平和情感价值表达。在电视广播节目中，主持人的重要性不言而喻，电视节目中大大小小信息的传递都是通过主持人展开的。在节目中，主持人不仅要对节目的进度和走向进行合理控制，而且还需要通过电视节目与观众相连接，最大化发挥新闻媒体的传播作用。在这个科技飞速发展的时代，电视节目对主持人的要求也在与日俱增，如果新闻节目的形式不够新颖、内容不够丰富、主持人的能力不足或是情感处理能力较差，随时都会有被时代淘汰的巨大风险。而广播电视节目的观众是节目的主要受众人群，主持人就是广播节目的主要载体，因此认为主持人在主持节目时要有层级感和优秀的全局掌控能力，让每一个层次的受众都能有所收获。在主持中，主持人也要有优秀的语言表达能力，能在关键时刻对话题做出改变，帮助观众调动自身情感，上述情况都对广播电台主持人的情感表达提出了更高水平的要求。

1. 广播电视台播音主持的情感表达的重要性

随着时代及科技的迅猛发展，越来越多的新闻媒体平台逐渐进入人们的视野，在人们的生活视野中无处不在、无处不有，这些新媒体软件丰富了人们的生活，但同时对传统的广播电视台的节目提出了更高水平的要求。为满足当代受众的需求，一方面，广播电视台要对节目做出创新改造，将节目内容进行丰富化，要有一定的节目效果；另一方面，广播电台的主持人的能力要进行有效提升，尤其是在语言表达和情感处理方面要有更高的要求和标准，要能够运用多种多样的技巧和措辞表达主持好每一场节目。广播电视节目的特点之一就是受众的多样化，受众在年龄上表现出了差异性和多元化，所以播音主持要丰富自己的内容，找准自身的风格定位，让自身的情感有更深入的表达，根据目标受众对内容进行合理调整，让不同年龄段的受众都能接受。另外，播音主持在不同节目的调整中加入个性化的网络用语等段子提升趣味性，积极改善传统广播中过于严肃的缺点，强化语言能力，兼顾受众需求，让每个阶层、不同年龄的受众都能接受播音主持的内容，强化语言能力，带动观众情绪，提升广播节目的长期收视收听率。

2. 广播电视台播音主持的情感表达存在的问题

2.1 主持用语不够规范

广播主持人在广播电视行业中无疑是主体，企业快速、安全发展的重要因素之一便是广播主持人的工作能力。因此，企业在选用人才时大多更新了选用主持人专业水平的新标准和新要求。首先，语言交流与措辞表达能力一定是最严格要求的专业水平。因此，节目主持人在播报或解说节目时，其所运用的语言时须按照国家标准规范进行使用。所使用的语句、词汇和发音必须符合汉语的语法标准。另外，要想表达的语言逻辑必须明确准确，听众能不费力气的清楚理解。主持人作为观众和节目之间的连接，广播電视台的广播主持人使用的词汇如果不规范，内容的传播就很容易被歪曲。中国文化博大精深，一些词相类，但在不同的语言环境和文章中使用却有很大差异，因此要求广播主持人需要具备扎实的文化基础。但实际中，一些播音员用语的使用非常不规范，一不小心就会惹出笑话，也有一些播音员在生僻字的发音上出现错读，漏读等极不专业的行为。这一方面反映了播音员自身的普通话水平不扎实，另一方面也暴露出主持人并没有对主持稿尽心准备或存在严谨度不足的问题。此类情况频发会大大降低一档节目乃至公司在观众心中的地位，时间久了会对收视率产生严重消极影响。因此认为，当下的广播主持人首要应该提升自身的词汇基础及发音练习等基础能力，逐步提升专业水平。

2.2 主持人文化素质不足

众所周知，在播音节目中播音主持的临场应变能力可谓是十分重要的，在播音室或是直播中，难免会由于主观因素或环境因素的影响出现各种突发情况，而这种情况下，多数播音主持人在惊慌失措的情绪下不能很好的解决，继而出现说错台本等重大演播失误，进而导致主持人信心下降、公司形象受损等难以挽回的危害，也影响了节目最终的呈现效果，节目质量也会大大降低。另外，由于主持人的专业素养不足，在进行相关科普类节目的录制时，对专业用语不够了解进而对一些自然现象进行强行解释也会影响观众的观感，进而出现受众流失的现象发生。还有一部分主持人不能很好认清自身定位，对节目的主持态度存在问题，严重影响播音者与观众之间的互动，就意味着不能达到观众的认可。从根本上说，上述现象出现的原因都是源于主持人的文化素质不足。文化水平不够导致在临场应变中找不到有效的话语来圆场，让嘉宾和主持人都陷入尴尬之中；文化水平不够则导致专业领域的不了解，同时也伴有普通话不标准的现象发生，这为新闻传递制造了许多障碍。

2.3 主持人共情能力不高

在进行节目主持时，播音主持驾驭节目能力的重要体现一定不能缺少表达技巧。受众的情绪与情感体验将直接受到播音主持的情绪的影响。因此认为在主持人的主持过程中，应大大注意对受众的情感与情绪的表达并对其进行合理调动。但研究发现在很多时间内，大部分的播音主持出现了两种极端的情况：一是将观众带入过度煽情、伤春悲秋的情绪中，并不能很好的抽离出来，情绪把控和引导能力不佳，此时认为节目效果通常非常浮夸和难以理解，难以引起受众的喜爱与支持；二是有些播音主持恰恰相反，纵观整个节目主持，几乎没有产生亮点，从头到尾受众心里都没有受到节目所要传达的信息与情绪的影响，主持人的共情能力不强，也会严重影响节目的传播效果和范围。共情能力低的人身上还有一个问题是比较严重的，那就是共情能力低的人根本就不能感同身受。即便是别人跟共情能力低的人讲道理让共情能力低的人拥有一些同理心，但是共情能力低的人还是没有办法明白别人所讲的话究竟代表着怎样的意思。因为在共情能力低的人的眼里，同理心是一种非常虚无的东西，碰不到也感触不到。而且有的共情能力低的人想要开窍也是非常困难的，所以在这方面共情能力低的人所展现出来的样子必然是被动的。这就导致了在电视广播节目中，主持人在播报节目时不能感同身受，给人以冷漠无情的印象，也严重影响了节目收视率。

3. 广播电视台播音主持的情感表达处理措施

3.1 提升语言表达能力

作为广播电视台播音主持人，其自身的基本功要求就包括语言表达能力。这里涉及到对语音的规范、词汇使用的选择、语篇结构的布局等不同层面的语言运用能力，更重要的是运用语言表情达意的能力，在语言表达过程中能够更好处理一些细节上的内容，提高修辞手段的运用，能够给语言以力量。好的播音主持人善于运用简单平白的语言，表达深厚的情感，使观众、听众等产生共鸣。在对主持人进行的基本功的训练过程中，经常关注以下几个方面，包括语音语调、语气、重音、停顿等，对语言的合理运用，提高话语能力和言语技巧，是主持人要一直努力和不断提高的基础。另外，对于主持人而言，除了进行口语的表达练习，还可以加强书面语写作的练习，当主持人能够下笔有神，自然能够促进其口语表达能力，毕竟口语表达具有及时性，而书面语写作是可以反复推敲的，如果要想及时表达完美，就应该在台下多下推敲的功夫。在反复推敲琢磨的过程中，语言的使用、情感的表达自然能够得到较大程度的提高。

3.2 提高自身文化素养

广播电视台播音作为重要的媒体，具有引导思想，呼吁大众，引领大众，提高新闻传播以及文化传播的重要作用。因此，广播电视台播音主持人要明确自身的责任和义务，明确自身的工作性质和所应该起到的重要作用，在语言表达作为基础的练习和不断提高的基础上，播音主持人的自身文化底蕴是需要提高的重要层面，因此，本文认为主持人要在工作和日常生活中，养成阅读的好习惯，不断学习、读书，充实自己的大脑，充实自己的内心，在讲述新闻、主持演出、制作节目的过程中能够更好地融入自己的思考，而不是简单地背词、串词，主持人自身的文化底蕴是十分重要的层面。如央视主持人董卿所制作的节目《朗读者》能够受到广大群众的认可和追捧，出现大火的文化现象，这绝不是偶然事件，而是在快节奏的现代生活中，以媒体的方式，传播的方式给予人们以心灵的栖息地，给予人们以文化的陶冶，这种感染能力，需要主持人自身具备一定的文化底蕴和较为扎实的文化基础。另外，如同《典籍里的中国》等综艺节目的频繁出圈，其背后蕴含的都是我们的“文化自信”和“文化认同”。在当下，我们需要这种文化自信和认可，需要对传统文化、当代文化等不同层面的文化内容加以整合和传播，媒体作为重要窗口，是做好文化传播和提升群众文化认同感的重要载体，因此，广播电视主持人要明确自身的文化传播义务和责任，在工作中实践，从而实现文化传播的重要目标。

3.3 提高观众共鸣感

观众、听众是广播电视工作所面向的主要对象，如何使观众和听众通过观看节目得到一定的审美感受和深入思考，是主持人和制作方所应该考虑的重要问题。我们在进行节目的制作和开展主持活动时，最需要关注的就是关注的反馈。不知道观众评价如何，观众需求怎样的节目很大概率上是无法受到好评和长久存活的。因此，提高观众的共鸣感是我们所需要努力进行尝试和不断摸索的，广播电视播音工作要求我们能够做好“功课”，这里就包括紧追时事，把握时代脉搏。因此，最直观、最方便的方式就是关注官方媒体的动态，一些时事评价是值得我们在工作之余进行关注和了解的。展示在台上，功夫在台下，如果我们没有在台下做足做好功课，就很难在表达和主持的过程中，给人以坚定感、靠谱感和引领感。许多主持人所出现的“华而不实”“言之无物”的问题就是因为个人底蕴不够坚实，不了解当前的事态变化，发表的意见和评价不符合当下的价值观或者泛泛而谈，让观众和听众无法直接感受到事情发展的真实面貌，也不能够认同主持人的说法，如果主持人语不能被观众认同，得不到共鸣，就很难实现广播电视的根本传播作用。

3.4 创新互动沟通渠道

考虑到要提高观众的共鸣感，因此更应该关注到观众的反馈和互动问题。主持人應该以更多样化的平台载体提高与观众的沟通和互动，在创建良好沟通和互动氛围的基础上，得到观众的意见和建议，最重要的是与观众共情，了解观众的情绪需求和审美需求，才能够促进主持人情感表达。在节目中充分考虑到观众的需求，进而以需求为导向选择话题、制作节目、研究措辞，从而实现与观众共情的重要目标。如何互动、怎样互动是广播电视主持人需要考虑的重要问题。情绪表达的过程中，难免出现众口难调，但是主持人可以通过互动了解大部分群众的思想和观点，进而调整自身情感表达方式和方法。

4. 结束语

新媒体环境下，广播电视领域受到一定程度的冲击，同样也得到了新的机遇。而广播电视播音主持人是节目的核心角色，情感处理能力和情感表达能力很大程度上影响着节目的效果和受众的接受程度，因此提高播音主持人的情感表达能力是十分关键的。通过提升自身的语言表达能力，提高自身的文化素养，加强文化自信意识，以及提高与观众的共情能力，从而提高观众的共鸣感，更好实现广播电视传播的重要作用，同时加强创新与观众的互动沟通渠道，都有利于提高广播电视播音主持人自身的情感表达能力，能够加强观众与电视节目之间的亲切感和情感交流，打通情感交流的渠道，从而实现对节目效果的提升，在情感领先的理念支持下，广播电视节目能够与观众更近、更亲、更有意义。

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作者简介：刘芳，天津，硕士研究生，主任播音员，研究方向：电视新闻主播播报技巧.