探索党校建设在高校学生党员发展过程中的作用＊

赵 英 石佳琦 许贻荣

（华北理工大学冀唐学院，河北唐山 063000）

1.背景

无论是新中国成立前后，还是改革开放以来，如今我们进入了全面建成小康社会的决胜阶段[1]，党校都在不同的历史时期和发展阶段有针对性地发挥着自身强大的作用，因此党校发展具有历史性、全面性以及多元性。

2.党校建设在高校学生党员的发展过程中的作用

党校肩负着诸多责任使命，如培养教育党员干部、历练发展人才、宣传马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想、坚定党员理想信念、学习和钻研党的历史、方针和政策等。作为为国家发展科研科技、传扬文化文明、培养优质人才的高校，其根本目标是立德树人，因而对高校的各级党校，具有全面性以及多元化的发展要求。

2.1 党校对开展党建工作的作用

2.1.1 党校对党建工作具有引领和指导的作用

党校对党建工作具有指导和引领的作用，主要体现在党校引领党员干部树牢“四个意识”。党校在办校办学方针上，首要目标就是领会“四个意识”的精神内涵。

党校对党建工作具有指导和引领作用，体现在党校引领广大党员坚定“四个自信”。党校的教学目标和教学内容主旨之一就是围绕中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信展开的。

党校对党建工作具有指导和引领作用，还体现在党校引领广大党员干部带头做到“两个维护”。党校指导党员要自觉维护习近平总书记的核心地位，对于维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，对全党凝心聚力，对保证党和国家繁荣强大、长治久安具有卓越的贡献。

2.1.2 党校对党建工作具有日常教育管理的作用

党校对党建工作具有日常教育管理的作用，主要体现在对党建工作的保障服务上，并且经常通过“三会一课”制度来实现[2]。党建工作中最重要的责任之一就是为党员干部群众提供日常教育管理，主要表现在提供理论知识支持，纠正工作行为中出现的业务和品行的偏差，指导广大党员干部遵循党中央的方针路线决策，传达党中央的最新指示精神以及政策解读，持续厚植理想信念教育。

党校对党建工作具有日常教育管理的作用，还体现在对党建工作的深度递进。党校的功能主要是为党员干部搭建理论知识和能力储备的平台，但理论往往是在具体实践中总结凝练的，能力是在工作实践中锻炼提升的。因此，理论指导实践，实践中验证和提炼新的理论，周而复始，不断推动党建工作向纵深发展。党校就是在研究理论知识、发展整合理论与实践的实际联系。

2.1.3 党校对党建工作具有育人的作用

党校最主要的功能之一就是育人功能。早在革命战争时期就有了最早的党校意识，但是其尚处于萌芽阶段，它的产生就是为了源源不断地输送和培养人才，特别是随着中国共产党在各个时期的成长壮大，党校的概念越来越清晰，发展规模也越来越正规和完善，直到今天各级党校的建立和发展壮大，但是党校始终坚守着最初的根本功能就是育人育才，培养和教育干部。党校对于党内人才的培养涵盖了管理人才、党史研究人才、政策解读人才、党员发展、党建工作人才等的培养，涉及领域之宽，内容之深，维度之广，是最具规模的党内教育机构。

2.1.4 党校对党建工作具有推动红色文化资源宣传推广的作用

党校在教学过程中一个重要的内容就是党史教育，这对于红色文化资源的宣传推广具有积极意义。比如延安、井冈山、西柏坡等红色教育基地，已形成了具备自身历史、地理、文化等特殊意义的红色资源，成为党校发挥教育功能的最佳平台。党校发挥了对红色教育资源的开发、整合、组织、推广等作用。红色文化资源与党校彼此成就，相互映衬，相互发挥优势，共同成长壮大[3]。

2.1.5 党校对党建工作具有传承的作用

党校对党建工作具有传承的作用，这一点体现在党校指导党建具体工作，为党员干部开展党的工作提供了方法思路和理论支持。党校作为培养党员和党内人才的重要阵地，在传授思想、理论、方法、工作思路以及业务本领等方面责任重大。党校能够挖掘、汇聚、研究、整合以往的经验教训，以史为鉴，以旧谋新。传承不是固守成规，而是在历史经验、他国经验中吸取精华去除糟粕，根据实际情况做出分析研判，适合当前形势的方法策略，比如马克思主义的中国化就是分析研判，有针对性地吸收应用的最好实践[4]。

2.2 党校建设对于高校学生党员的发展过程中的作用

党校是高校学生党员发展过程中的重要阵地，对高校学生党员发展质量提供了保障。党校建设对于高校学生党员发展情况至关重要，具体表现在如下几个方面。

2.2.1 伴随党员选拔、培养和发展工作的全过程

党校作为系统全面的对党员进行教育培训的机构，参与了学生党员在校期间的选拔、培养和发展的整个过程。党校的教学阶段环环相扣、教学内容系统具体，涵盖了学生党员在校期间的整个发展过程，也是对党的认识逐步深入、党性修养逐步增强、理想信念逐步坚定的过程[5]。

2.2.2 伴随党员教育管理工作的全过程

高校针对此项工作，多采取党校牵头，结合“三会一课”以及谈心谈话的教育管理形式，目标是通过教育管理厚植学生理想信念，便于开展思想政治工作，及时把握学生的思想动态，营造积极奋进的校园文化氛围。

2.2.3 伴随学生党员个人成长的全过程

党校教育更是伴随学生党员的个人成长的全过程。例如，在新生入党启蒙教育阶段，党校会为新生树立积极正确的“三观”，形成对中国共产党的初步认识，鼓励新生积极向党组织靠拢，并且学会辨识什么是正确的入党动机；到了入党积极分子阶段，党校会进一步加强学生对党的了解，普及入党的程序、党员条件、党员的权利和义务，使学生入党积极分子端正入党动机；到了发展对象阶段，党校旨在加强学生发展对象对党的知识党的历史的深刻认识，加强政治素养和处事的能力，为党组织吸收预备党员把好“入口关”；学生预备党员在预备期间继续接受党校培训教育，增强学生党员身份认同感，树立党员的高标准严要求，同时继续加强党性修养，巩固前期知识和能力的储备，对党的认识和见解向纵深发展；到了正式党员阶段，党校更加侧重学生党员实践能力的培养，强化党员使命和服务意识，对党、国家和人民具有责任担当，并且增加党组织凝聚力，在学生中起先锋带头作用；毕业生党员离校教育中，党校组织毕业生党员重温入党誓词、离校嘱托希望以及党关系转接说明等，再次铭心牢记初心使命，鼓足干劲迎接走出校门之后的风险挑战，是学生党员在校期间的最后一次教育和洗礼。除了对学生党员在发展过程中的个人成长的影响，党校还致力于全体学生的教育和引领，主题教育宣讲、专家讲座、党政一把手讲党课、思政课、革命基地的参观学习等都是在全面提升高校学生的思想道德素质，全面助力高校学生的成长成才。

3.党校保障学生党员发展质量的路径与措施

党校教学的各个环节都是严肃、严谨、严格的，具有标准的准入资格制度和结业达标制度，这对于严格把控学生党员发展质量具有至关重要的意义。比如入党积极分子培训的学员，需要符合积极分子政治、品行、学习、能力等方面的基本条件，具备积极分子身份。在学习过程中既要完成既定课时，还要完成综合自测、结业论文、结业考试以及实践学分且成绩达标方可结业。

3.1 夯实基础，充分学习党的基本知识

党校教学大纲教学任务教学内容会根据处于发展不同阶段的学员侧重点有所不同，比如党的基本知识是每个阶段的党员必修的内容。其中就包括入党条件、发展程序、权利义务和纪律、党的历史、中国近代史、中国现代史、中国革命史等党的基本知识。党校针对党的基础知识教学方向的建设对于学生党员夯实基础，充分掌握党的基本知识具有现实意义。

在这个层面上，党校的培养目标是培养心智健全、人格独立，爱党爱国、能力卓著的人才。学习党的基本知识能够为学生党员夯实理论基础，充分的认识、了解、遵循党的法律法规和根本制度，武装自己的头脑。知史明智，以史鉴今，学习党的历史、中国近代史、中国现代史、中国革命史，启发学生党员从党史学习教育中汲取精神之钙，力量之源。

3.2 正根溯源，始终保持端正的入党动机

大学生的入党动机往往是其思想状态的外在反映。深入了解大学生的入党动机有利于选拔和发展正直和优质的党员，积极引导大学生形成正确的入党动机有利于培养和教育出动机端正、一心向党向人民的好党员。

结合文献及调查将高校学生党员入党动机分为以下几种类型：一是升学就业型，也叫作联系实际型，即入党的目的完全考虑现实实际，想要入党就是为了提高自己的政治资本，在自己的人生履历上“贴金”，更加便于升学和就业；二是投机功利型，即入党是为了加分评优评奖和争取奖学金等现实利益；三是盲目从众型，即没有自己的主见，常常抱持“别人都申请入党，我要是不申请入党显得我不合群，显得我不优秀”，这种类型的大学生在关于入党这件事上没有自己的主见，属于跟风赶潮流，认为入党是炫耀自身优秀的资本；四是积极正确型，即入党的内在原因是出于对祖国和人民的热爱，共产主义理想坚定信仰和坚决维护马克思主义，是最单纯高尚的入党动机。

在这个层面上，党校的培养目标是培养对党忠诚、意志坚定、一心一意为国家作贡献，全心全意为人民服务的共产主义接班人。将树立正确的入党动机作为党校重要的教学思想，有益于选拔正确的党员储备力量，这是在源头上选“好苗子”；同时有益于形成积极正确的党内文化导向，驱动一心向党的高校学生端正入党动机，进而带动整个高校的青年学子养成甘于奉献、自律自强以及毕生致力于全心全意为人民服务的高尚品格。

3.3 志存高远，树立坚定的共产主义理想信念

理想信念是一个人人生路上的精神目标，像灯塔一样指引人的航向；理想信念是一个人奋斗路上的精神力量，是激发人们为了理想和事业不断前进的不竭动力；理想信念是一个人的精神支柱，在成长的道路上遇到挫折坎坷的时候能够显示百折不挠克服困难的勇气和无坚不摧的气势。

党校在伴随高校学生党员发展的整个过程中，肩负着引领、树立和筑牢共产主义理想信念的重任，因此在教学内容上多角度考虑党校学习与理想信念教育的融合，比如通过党史学习教育让学生党员从不同时期的时代背景下感悟共产党人强烈的民族责任感以及艰苦奋斗、不屈不挠的伟大精神；通过学习时代楷模的事迹为青年学子树立榜样；通过到革命教育基地参观学习使学员浸润在红色仪式感的氛围中，聆听党史，重温誓词，探寻革命足迹，亲身开拓实践。

在这个层面上，党校的培养目标是培养志向高远、矢志为共产主义事业奋斗终身的接班人，这也是党建工作的中重点，党校提供了开展理想信念教育的平台，使每一个党员坚定共产主义理想，树立为人民服务的人生信念。