人物有多面，对话需灵活

郭敏姗

写作误区

七年级学生由于缺少对人物、生活等方面的细致观察，在刻画人物时，往往只会使用单一的对话形式，这样便导致作文内容空洞宽泛，不能很好地突出人物特点。

文题亮相

在我们身边。总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠；有的人真诚善良，像一缕阳光；有的人勇敢有担当，是我们的榜样……在你身边，有哪些让你难忘或对你有深刻影响的人，请选择其中一个，写一篇不少于500字的记叙文。要求：题目自拟；立意自定，角度自选；表达自己的真情实感；文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

窗 外

假期，我懒洋洋地躺在床上，呼吸着新鲜的空气，果然，乡下的生活就是比城市要清静得多。

清晨，我朝窗外望去，却瞧见了奶奶的身影，她正搬着梯子向一棵杏树走去，爷爷跟在奶奶的后面，手臂上还挎着篮子。①

可能是出于玩心，我把头埋下去，只留眼睛及以上的部分看着爷爷奶奶的一举一动。只见奶奶将梯子架在树上，抬头看着那些已经成熟的杏子。

奶奶抬手按了按梯子，说：“这什么破梯子呀！”随即皱起眉，嫌弃地摇了摇头，却没有停下手中的动作。②

“破梯子就不要爬了，多危险呀！”爷爷皱着眉说。可奶奶看了眼手上的表，道：“危险也得上去啊，孙女最爱吃甜杏儿了，我得趁她还没起床，赶快给她摘点下来。”爷爷又说：“爱吃也可以去市场上买啊，多省事。”奶奶却说：“市场上的怎么能跟咱们自己种的比呢，他们那个又不知道打没打农药，我可不放心给孙女吃。”③奶奶边说边小心地向树上的杏儿探去，随着清脆的“咔嚓”声，杏儿被摘了下来，那是一枚又大又黄还微微泛红的果子。

十分钟后，我一看表，七点半了，是我平时起床的时间。奶奶从梯子上下来，看着篮子里的杏儿，皱纹都笑出来了。爷爷有点后怕，小声说了她几句。奶奶毫不示弱，回道：“你知道什么呀你！上边的杏儿才甜呢！”

别说，那泛红的杏子，还真挺甜的，直甜入我的心房。④

①开篇交代了故事发生的环境，既没有点题，又没有凸显中心。修改时，这一段与上一段可以合并，既扣住题目，又能引出作文的主人公。

②对奶奶动作的叙述较为干瘪，没有画面感，语言略生硬。

③这一部分是习作中心，叙述了奶奶为了让孙女吃上甜杏，自己亲自登梯子摘杏的事情。但小作者只运用了语言描写来推动情节的发展，读来略显枯燥，不能很好地突出奶奶对孙女的爱，自然很难引起读者共鸣。

④结尾没有扣题，不能很好地突出中心。

病情分析

1.习作想通过奶奶爬梯子上树摘杏这一行为来体现其对孙女的爱，但由于小作者的观察不够细致，无法准确生动地描摹出奶奶爬梯子的危险和摘杏的艰难，画面感缺失，让读者无法真切地感受到奶奶对孙女的爱。

2.在塑造奶奶这一人物形象时，小作者反复且单调地运用了人物对话描写，只能看出奶奶上树摘杏的目的，却无法让读者感受到人物说话时的心理和情感，读来生硬枯燥。

3.习作内容与题目的关联不大。“我”在窗内望向窗外，但全文却没有“我”望窗外时的感受。拿到杏子后，以一句“甜入心房”结尾，略显仓促，很难引起读者的情感共鸣。

升格佳作

窗 外

◎杨子睿

假期，我懒洋洋地躺在床上，呼吸着新鲜的空气，果然，乡下就是要比城市清静。我抬起头，向窗外看去，熹光里，鸟儿们像开演奏会似的，在杏树枝头长鸣。（寥寥数笔的环境描写，营造出了祥和的氛围，为下文写奶奶早起摘杏的情节做了铺垫。）

正当我看得不亦乐乎时，突然瞧见了奶奶的身影。她正搬着梯子慢悠悠地向这棵杏树走来，紧跟其后的是皱着眉头、一脸担忧的爷爷，手臂上还挎着小篮子。（小作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写出了奶奶腿脚不灵便却仍要上树摘杏的情形，表现了奶奶对孙女的爱。）

可能是出于玩心，我半蹲在窗台前，悄悄注视着爷爷奶奶的一举一动。只见奶奶慢腾腾地将梯子架在树干上，向后撤了一步，双目左右扫动，似乎是在察看成熟的杏子在什么地方。找到后，奶奶抬手按了按梯子，用了很久的梯子晃了一晃，她那黑而疏的眉毛顿时皱在一起，嫌弃地摇了摇头。看奶奶的口型，仿佛在说：“这什么破梯子呀！”“破梯子就不要爬了，多危险呀！”爷爷皱着眉道。他的声音一向很大，即使在房间内，我也能听得一清二楚。奶奶看了看手表，脸上露出着急的神色：“危险也得上啊，孙女最爱吃甜杏儿了，我得趁她还没起床，赶快给她摘下来。”（这一部分运用动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等，写出了奶奶坚持上树摘杏的过程，语言细腻，表现力强。）

爷爷担心奶奶的安全，一边小心地扶着梯子，一边佯装“生气”道：“爱吃咱可以去市场上买给她啊，多省事。”奶奶却说：“市场上的怎么能跟咱们自己种的比呢，他们那个又不知道打没打农药，我可不放心给孙女吃。”说完，奶奶好像更坚定了，继续向上爬。爷爷的眉头愈皱愈紧，他抿紧嘴唇，青筋暴起，眼睛一刻不离地盯着奶奶。向上爬了四格左右，奶奶便停下了，手伸出去，想要抓住那枚杏子。剩大約一厘米时，她的手已经无法再向前了，只好慢慢踮脚，将身体往前倾。爷爷看得干着急又使不上劲儿。梯子晃了一下，这危险的动作令我忘了出声，僵直着身子，蹲在窗前看着。此刻，奶奶的额角已渗出细汗，她左手青筋暴起，死死地按在梯子上，右手颤抖着向杏儿伸去，一晃，两晃，终于，那杏儿被摘了下来！那是一枚又大又黄还微微泛红的果子。（摘杏过程步步推进，情节陡起波澜，扣人心弦。）

不知过了多久，奶奶终于摘了满满一篮子杏子。看着自己的成果，奶奶满意地笑了起来。爷爷小声说了她几句，奶奶却毫不示弱，回道：“你知道什么呀你！最上边的杏儿才甜呢！”

望着窗外的一幕，我早已泪流满面，原来每一颗甜杏的背后，都是奶奶冒着危险摘下的。我早已习惯了奶奶的投喂，却从未想过那些高高挂在树梢的杏子是怎样到了我嘴里的。这只是所有艰辛中我看见的一幕，那些种植、养护、修枝的过程更是不易。

看着奶奶递来的杏子，我觉得格外香甜，直甜入心房。（结尾加入“我”的感受，升华主题，体现了孙女对奶奶的付出的感动，以小见大，点明主旨。）

【清华附中望京学校】

升格点评

升格文亮点如下：

1.小作者通过仔细观察，捕捉到爷爷奶奶在外貌、语言、动作、心理等方面的特点，如爷爷对奶奶的紧张，一边嘴上抱怨，一边全力辅助奶奶摘杏，体现了两位老人虽然想法不同，但都有一颗为孙女吃上甜杏而努力的心。

2.运用多种描写手法，细化动作，延展过程。升格文准确选用动词，形象地体现了奶奶摘杏的不易；细节描写做补充，使摘杏的过程更有画面感，读来身临其境；精妙的语言描写，更好地反映出人物的内心活动，体现了奶奶对孙女的爱。

3.结尾以小见大，升华主旨。小作者通过看窗外奶奶的一举一动，感受到了奶奶对自己的一片深情，由此联想到奶奶一直以来的默默付出，言有尽而意无穷。