大学校园文化互动空间的提升路径探讨

陈霄 何子弘 蔡安宁

摘 要：大学是党意识形态工作的前沿阵地，它所表现出来的思想精神和文化观念，常常能够引导一座城市的文化走向更高的层面。“以文化人、以文育人”的大学教育思想，将会提高一座城市的文化形象和人们的综合素质，所以大学文化的构建和研究将会对一座城市的综合文化实力产生重要影响。以广西民族大学西校区为例，尝试从文化互动空间的改善入手，建设人文校园，营造与当地历史文化、校史人文精神、大学思想价值等相协调的空间场所，从而形成一种能够彰显大学特色、富有文化内涵的校园环境，传递大学特有的个性与魅力。

关键词：空间提升；文化互动；软环境；大学校园

基金项目：本文系广西哲学社会科学规划研究课题“环境美学视域下西南民族乡村意蕴与构建”（21FMZ023）阶段性成果。

党的二十大报告指出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。大学应当增强使命感、责任感和时代感，明确继承和创新文化的重大意义，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，认真贯彻落实党的二十大的各项要求，努力推动大学文化的发展。互动设计，又叫交互设计，最早由IDEO的一位创始人比尔·莫格里奇提出。互动设计强调把使用者的感受放在第一位，主要是把情绪和经验的导入放在第一位，从而在不同的人之间进行信息、情绪、服务的交换。大学是一个独特的空间，它既决定着一个城市的文化走向，又反映着一个城市的文化内涵。校园文化是一种面向师生的群体文化，它在科技的引领下，与社会经济、政治、娱乐等多领域之间存在着密切的关系，它是一种综合性的文化，是构成社会主流文化的重要内容。

一、校园文化与校园文化互动空间

校园文化是指高校师生创造的物质形态的文化和观念形态文化的总和，包含校园特有的价值观、行为方式、管理作风、道德规范、发展目标、思想意识等。校园文化互动空间是校园文化最集中的地方，它是校园文化的展示窗口，是校园文化的物质象征、精神之源，与校园文化有着密不可分的联系。

作为校园的重要组成部分，校园文化互动空间对学校的发展有着深刻而又重大的影响，因此，要对校园文化互动空间的特征及功能进行深入、全面的了解，并以此为依据来规划校园文化互动空间。在建设过程中，要兼顾依托建筑、景观等载体的显性文化和教育理念、教学思想等隐性文化，这将会对学校的长期发展产生持久且重要的作用。

二、校园文化互动空间的特征及功能

（一）校园文化互动空间的特征

第一，空间的可识别性。校园文化互动空间应当是一种在学校中有代表性的空间，在视觉上有较高的可识别度，与普通的校园空间有着明显的不同。它应体现一所学校在外部空间形式上的美学和个性特点，是学校特色和文化内涵的重要展示窗口。

第二，功能的实用性。在满足美学要求的前提下，校园文化互动空间还应体现实用功能。在校园的空间规划和设计中，最重要的就是把实用性放在第一位，比如校园门户的形象展示和入口功能、文化广场的休闲功能等。校园里的每个空间都有对应的功能，在设计时，要将人的需求作为一切工作的出发点和落脚点，要满足学生和教师的活动需要，创造一个有生命力的空间。

第三，文化的外延性。校园文化互动空间中的文化并不仅仅指以精神特质、发展理念为代表的文化，在它的创建、形成和演变中，必然会受到政治意志、经济生产与社会文化等宏观因素的影响，而其多元而又丰富的文化内涵是推动其发展的深层动力。

（二）校園文化互动空间的功能

第一，形象建立功能。校园形象是一种无形的财富。校园文化互动空间的外部特点与内部精神文化风貌可以组合在一起，创造出鲜明、有活力、可阅读、可被大家认可的校园形象，它既可以满足师生日常学习生活的物质与精神需求，也可以为校园带来良好的声誉，是大学核心竞争力和影响力的重要体现。

第二，育人功能。育人是校园文化互动空间的最高功能追求。在对校园进行建设的时候，最基础的是确保有能满足师生学习、工作和生活需求的外在条件，这样才能更好地为学校的发展服务，营造出充满人文气息的学习与人际交往氛围，让人陶醉于清幽美丽的大自然美景，并能激起人们的创作灵感，最终实现学校教育和培养人才的根本目标。

第三，行为导向功能。考虑到师生需要在校园中开展学习、生活、交往、游憩等最基本的日常活动，校园文化互动空间需要推动更多高质量的校园自发行为的产生，从而达到环境育人和交往育人的目的。这就要求大学的空间场地设计不仅要有美化、装饰的功能，而且要担负着对学生的日常活动进行指导、引发学生交往行为的重任。

三、广西民族大学西校区校园文化互动空间概况

（一）广西民族大学西校区概况

广西民族大学西校区位于南宁市大学西路158号，与东校区相距3.6千米。广西民族大学西校区所设学院有广西民族大学预科教育学院、广西民族大学东盟学院、广西民族大学化学化工学院、广西民族大学艺术学院、广西民族大学海洋与生物技术学院以及广西民族大学传媒学院。

（二）广西民族大学西校区校园文化互动空间现状

校园文化互动空间的打造应注重结合区域文化，特别是少数民族地区。一个地区的文化精神是它的内驱动力，如果没有文化精神，这个地区就会失去发展方向。抛弃自己的区域文化，去模仿其他地区的文化，这无异于舍本逐末。关于广西民族大学的校园文化，应该在尊重与传承的前提下对其进行合理的开发与发展，以长久积累下来的文化为根基，逐步融入时代发展之中，实现历史与现实的统一，以保证可持续发展。构建校园文化互动空间，可以让历史和时代发展相协调，促进校园文化的长期发展。

广西民族大学西校区的天然园林和广西艺术学院的人工园林有明显的区别，广西民族大学西校区的园林以开放为主，而广西艺术学院的园林以半开放为主。空间往往承载着文化，大学校园位置不同，其文化底蕴也有差异，这种差异不仅表现在非物质文化的输出上，还可以通过校园空间设计彰显出来。

（三）广西民族大学西校区校园文化互动空间的类型及功能

如表1所示，大学校园文化互动空间应当包含校园景观、图书馆、宿舍以及文化广场等。广西民族大学旨在培养学生的个性，强调引导学生独立思考，并自主完成学习内容。同时，其也非常重视培养学生的团结协作及社交能力，希望学生能在体育、艺术等各个方面实现全面发展，从而成为能够顺应时代趋势和未来社会发展需要的综合型人才。因此，下面主要以校园景观和图书馆为重点，论述校园文化互动空间的提升路径，着力彰显高校的价值观和精神面貌，以期营造出具有文化特色和良好氛围的校园文化互动空间。

四、广西民族大学西校区校园文化互动空间的

提升路径

（一）构建特色校园景观，通过绿化设计优化校园软环境

广西民族大学西校区注重打造独特的校园景观，其中，佛柳桥（图1）作为一项重要的景观元素发挥着重要的作用。佛柳桥以人文与自然的结合为设计理念，展现了校园独特的文化特色。

在广西特殊的地理环境和气候特点下，校区通过绿化设计来优化校园的软环境。佛柳桥周围的植物选择注重抗旱性和适用性，将彩叶灌木、花卉和常绿乔木等搭配使用，创造出色彩丰富、宁静优美、充满自然与人文气息的校园文化互动空间。同时，在教学区周边的绿化设计中，采用常规和混合两种不同的植物配置方式，点、线、面相结合，营造出幽雅宜人的校园绿化环境。

佛柳桥的设计注重简洁、实用，并根据周边环境特点选取自然式或规则式的植物布置方式。在较为空旷的地方，校区可以选择适合当地气候的落叶植物，如黄葛树、小叶榄仁、凤凰木、大花紫薇、美丽异木棉等，以补充常绿乔木和四季景致的不足，为师生提供休憩和欣赏自然的场所。

通过这样的绿化设计和校园景观营造，为广西民族大学西校区创造了一个舒适、美丽、自然与人文交融的校园环境，为师生提供了宜人的学习和生活空间。佛柳桥作为校园文化的重要组成部分，展示了校园独特的风貌和魅力，为广西民族大学西校区增添了一道亮丽的风景线。

（二）加强校园图书文化，建设“书香校园”

广西民族大学西校区图书馆（图2）作为校园文化的重要组成部分，需要进行进一步提升和建设，以打造一个充满书香氛围的校园。

首先，可以进行图书馆周边环境的提升。广西民族大学西校区图书馆图书馆建筑设计曾获得“鲁班奖”，设计宏伟巧妙。然而，目前周边植物尚未成长到预期效果，无法提供充足的遮阴效果。为了创造一个舒适的环境，可以设计景观廊架覆盖图书馆通道，利用藤蔓植物遮阴，同时在进入图书馆的必经之路上营造一个半开放的休憩区域。

其次，需要充分利用图书馆的空间。随着校园设计理念的变化，校园建筑空间的综合性逐渐削弱。图书馆不仅仅是知识的汲取地，也应成为信息交流的场所。目前图书馆的负一楼作为大学生创业孵化中心，对外开放性不足。可以设计更多的对外开放空间，让学生与外界进行更深入的交流和互动。

通过以上图书馆提升措施，优化周边环境和设计合理的休憩区域将提供舒适的学习氛围，而扩大对外开放空间将增加与社会的互动。这些举措将进一步促进图书文化的传播和学生的全面发展，提升校园文化建设水平，推动广西民族大学西校区“书香校园”建设。

五、结语

随着时代的发展，人们越来越重视精神文化生活，因此强化校园文化建设、促进学生全面发展成为学校的重要工作。校园文化互动空间是一所学校形成自己教育特色的重要载体，它可以引导全体学生培育良好的精神风貌，创造良好的校园环境。学校可以通过环境、设施和景观的改造来提升校园文化互动空间。可以进行绿化美化工作，选用适应當地气候的植物，创造四季有别的景观。此外，注重景观设计，合理搭配彩叶灌木、花卉和常绿乔木，创造宁静优美的校园景观。同时，更新图书馆的设施，提供先进的数字资源，改善教学楼的设施，为学生提供良好的学习环境。这些改造将为学生提供一个宜人、美观、充满活力的校园环境，促进校园文化的建设。

参考文献：

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[4]乙青.图书馆文化与大学校园文化互动建设的路径研究[J].产业与科技论坛，2021（7）：270-271.

作者简介：

陈霄，广西民族大学艺术学院硕士研究生。研究方向：艺术设计。

何子弘，广西民族大学艺术学院硕士研究生。研究方向：艺术设计。

蔡安宁，硕士，广西民族大学艺术学院副教授。研究方向：传统民族建筑。