巧用对比

王金娣

左读范文

与稻田重逢

◎谢枚琼

儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。

老家地处丘陵地带，在村子起伏的版图上，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的就叫荷叶丘，碟子状的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫长丰大丘。弯弯曲曲的，就叫大湾丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。

站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜、痒滋滋的感觉从足底直抵心头。

长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：“转什么转呢，别人又搬不走你的田。”田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。

几年之后，村里对田地进行调整，这次爷爷没那么幸运了，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。

自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起初，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。

爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里不时地提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。父母的语气里自有一份难以排遣的无奈。母亲自言自语道：“有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。”

阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话，说要来县城家里拜访。原来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田。田种少了也没意思，他要种更多的田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。

一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。

（选自《人民日报》2022年5月18日，有删改）

亮点借鉴

无论是写人、叙事还是写景的文章，都要通过呈现人物或事物的特点，进而表达情感、突出主题。在此过程中，就可使用对比手法行文，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，从而使文章内容充实，形象鲜明，主题突出。

具体写作时，以下方法可供同学们借鉴：

1.通过对比彰显情感。可以把不同的人物、不同的事物、不同的事件、不同的态度放在同一环境或情境下进行比较，对比出善恶、美丑、好坏、爱恨等。如选文，长丰大丘收成好时，爷爷每天“去转几趟”；田地撂荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过行为的对比，凸显出爷爷对长丰大丘的感情之深厚。

2.通过对比丰满形象。行文时，可以把同一人物、同一事物放在不同的时间节点或阶段中，或将同一事件的前后变化、同一人物对待同一事物的前后态度进行对比，彰显其变化、发展、成长等内容；也可通过不同事件的对比，使人物性格更加鲜明。如老舍就使用了对比手法塑造祥子的形象，原本勤劳、善良、有理想、肯奋斗的祥子，在经历了一系列人生变故后变得冷漠、麻木、浑浑噩噩，让人读后唏嘘不已。

右寫作文

土墙上的仙人掌

◎张炎辉

昔日的土墙上依旧攀爬着茂密的绿植，墙上还有一颗仰望天空的“星星”。

薄暮时分，我又踏上了那条柏油路。夕阳将余晖淡淡地洒在路面上，眼前景物依旧，一位年过半百的布衣老人又拿出那把颇具年代感的二胡，拉起了低沉悠扬的曲调，他虽不是什么名师大家，但他对音乐的痴迷程度，已经超过了大部分人。

路的转弯处，那一堵被藤萝缠绕得死死的土墙依旧没有一点儿变化——不对，我看到了不一样的东西，在原地愣了两三秒。再次定睛去看，发现土墙上不知何时多了一位新成员——一颗球形的仙人掌。

是有人将它种下，还是自然形成的？这些都已经无法知晓了。但不可否认的是，它并没有因为土墙微薄的营养而长得矮小瘦弱；反之，它像极了那位布衣老人，在寂静的夜中默默展示着自己的风采。远远望去，一片浓绿，颇具生机。

那颗土墙上的仙人掌抬起头仰望星空，似是坚信自己有一天也能触摸天空。

我看着它，思绪不断翻涌，不由得想起了校门口那株独占一块“风水宝地”的仙人掌，它并没有因为肥沃的土壤、充足的阳光、平坦的土地而长得无比茁壮——恰恰相反，它远没有这简陋的土墙上的仙人掌精神。

我想，前者没有舒适的环境，却长得这般生机勃勃，应该是因为它有一颗“进取心”与坚定的信念吧；而后者从一开始就有了舒适的环境，因而产生了懈怠心理，安于现状，所以长得如此矮小吧。

在学习和生活中，我们同样不能安于现状，要敢于突破，不断地去创新，去挑战，这样才有可能获得成功。

【河南沁阳市第二中学】

点评

一截土墙，一个故事，一种感悟。“我”在不起眼的土墙上发现了一株坚韧的仙人掌，于是赞叹不已。小作者对生活有如此敏锐的观察，值得称赞。

习作中，对比手法的运用让人眼前一亮，小作者将土墙上生机勃勃的仙人掌和校园门口独占“风水宝地”的仙人掌进行对比，凸显出了“环境对人的影响”这一主题，读后令人反思。