APP下载

以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用探讨

2023-08-12曹术艳

教育周报·教研版 2023年6期
关键词:应用路径小学班主任以人为本

曹术艳

摘要:以人为本是新时期育人理念之一,也是当前教育界讨论的热点话题。在小学班级管理方面,班主任需要站在学生的角度来思考管理问题,在尊重学生个性差异的基础上才能够使得学生实现个性张扬,为学生的成长提供助力。基于此,文章之中探索了以人为本理念在小学班主任班级管理中的应用路径。

关键词:以人为本;小学班主任;班级管理;应用路径

班主任是小学班级管理的主导者,是学生系统性接受教育的护航者。从当前的小学班主任管理来看,多数班主任偏向整体的管理方法,忽视了个体的发展。小学时期正是学生身心发展的关键时期,此时教师有必要研究以人为本的管理方法,推进管理工作的多元化,帮助学生实现综合发展。

一、管理模式人性化

作为班主任, 应该明确的是学生是班级管理的核心。针对现阶段的班主任管理模式忽视学生的问题,需要班主任更新自身的班级管理思想,意识到以生为本管理思想运用的价值, 关注学生各方面的实际发展需求。

小学时期正是学生身心发展的关键时期,此时班主任需要站在长远的角度来思考,采用可以使得学生终身受益的管理模式,对学生产生正面的影响。因此,在班主任管理的时候,针对不同的学生采取人性化管理,为学生的发展提供优质的服务。

二、班级管理民主化

在小学阶段班主任管理工作的开展上,对于以人为本理念的落实,需要体现在合理的管理策略上,真正的将此理念落实到班级管理中。在具体实施的过程中,班主任需要做到以下几点:一是平等待人,平等的与学生进行对话,对学生进行指导,不强制学生,而是要站在平等的角度给学生提出意见;二是以聘任和民主选拔的方式选择班干部,以不记名投票的方式选择学生心中最佳的班干部;三是适当放权,鼓励班干部负责班级日常管理工作,形成自我管理的良好氛围;四是设置监察小组,监督办干部权利行使情况,推进班级管理民主化。

三、评价体系个性化

在班主任管理的时候, 构建个性化的评价体系,也是以人为本理念运用的一种体现。从我国小学班主任管理的角度来看,最为明显的不足就是学生个性得不到发展,这也是应试教育带来的消极影响。传统的班级管理思想,也是忽视学生个性的发展,这就要做出相应的改进。因此,在以人为本理念指导下,小学班主任管理的时候,对于学生的评价则需要重视过程性评价,肯定学生在不同阶段的进步,突出强调评价的分析判断与反馈功能,这样就可以发挥评价的作用,实现因材施教,引导每个学生体验成功,实现个性化的发展。

结束语:

总而言之,新时期育人背景下,以人为本理念作为一种管理思想和策略,成为了小学班主任班級管理的共识,也是当今班主任管理工作发展的新方向。在小学班级管理方面,班主任必须意识到学生个性发展的需求,坚持以人为本的理念,优化管理工作,提升班级管理水平,帮助学生实现全面的发展。

猜你喜欢

应用路径小学班主任以人为本
翻转课堂在应用型本科院校《演讲与口才》课程教学中的应用研究
工业自动化控制中计算机控制技术的应用路径研究
浅谈对小学班主任班级管理的几点建议
小学班主任在班级管理中存在的问题和解决方法探究
浅谈小学班主任工作
新课程背景下小学班主任工作探索
语文教学应“以人为本”
以人为本理念在幼儿园管理中的应用研究
提升教育智慧,打造高效课堂
刍议小学数学对话教学