红色校史文化中的育人机制研究<br/>——以琼台师范学院为例

红色校史文化中的育人机制研究
——以琼台师范学院为例

2023-08-08岳藤

科学咨询 2023年11期

岳藤

（琼台师范学院，海南海口 571127）

近几年来，全国各高校都在根据《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的相关精神，探索构建全员参与、全过程指导、全方位支持下的“大思政”教育育人体系。红色校史文化作为思想政治教育中的重要组成部分，是丰富大学生思想政治教育课程的重要资源。

琼台师范学院在本校红色校史文化研究与利用的基础上，在科学理论的指导下，紧密遵循大学生思想政治教育的教育教学规律，坚决贯彻落实“三全育人”的教育方针，根据新时代大学生的思想特点和身心发展规律，不断改进并持续创新思想政治教育教学的新方法、新路径，构建起以“四梁八柱”为路径的红色校史文化育人机制，以期完成传承红色基因的任务。红色校史文化育人机制的“四梁八柱”如图1所示。

图1 红色校史文化育人机制的“四梁八柱”

一、红色校史文化育人机制的资源建设

（一）理论资源建设

红色校史文化的理论资源指红色校史文化中所蕴含的各种革命精神。这既是红色校史文化的核心内涵，也是红色校史文化得以延续发展的“根”。

在琼台师范学院持续发展的三百多年中，学校涌现出了一大批革命志士，他们为了民族的独立、国家的解放赴汤蹈火、浴血奋战，很多革命志士更是献出了自己宝贵的生命。如以冯白驹为代表的琼崖优秀共产党人，他们在琼崖革命最黑暗、岌岌可危之时，为保存革命的火种与力量，进入母瑞山原始森林中，克服种种困难，吃野菜野果度日，最终坚持斗争8个月，为琼崖革命保存了珍贵的火种[1]。再如以庞琼花、王时香等为代表的劳动妇女，他们在烽火连天的琼崖革命斗争年代，毅然走上革命武装斗争的前台。他们通过英勇的战斗与艰苦的奋战，成就了“红色娘子军”的革命佳话，使得女性成为琼崖革命史中独特且厚重的一章。因此，教师要收集、整理与革命志士相关的资料，梳理、分析他们的革命精神，通过科学分析、系统整合，最终形成红色校史文化的理论资源。学校要将红色校史文化加入大学生思想政治教育资源库中，根据大学生思想政治教育内容模块的不同，区分红色校史文化的类别，如理想信念教育、爱国主义教育、共产主义教育、社会主义教育、党性修养教育等，为学生提供更多熟悉的、亲切的、生动的、易于接受和理解的理论素材，并形成精品课程，从而提升学生学习红色校史文化的积极性及接受思想政治教育的积极性[2]。

（二）实践资源建设

红色校史文化的实践资源可分为革命先辈遗留下的物件，如生活用品、居住故居、交流书信、战斗工具等，以及后人为纪念革命先辈所建设的各类纪念馆、复原的历史场景、创作的历史画作等。

琼台师范学院府城校区至今仍保存着琼台书院的旧址，目前称作“琼台书院博物馆”。书院门口挂着“金榜题名曾向吾门求鼎笔，蟾宫折桂须从此处借天梯”的对联。这副对联既是对琼台历史地位的肯定，也是对琼台精神的赞扬。馆内陈列、展示了琼台师范学院建校三百年以来的发展历程和琼崖革命中琼台学子做出的重大贡献[3]。博物馆运用物品陈列、宣传画像、文字描述等方式，形成“爱国救民、敢为琼先”“传真播火、觉醒琼崖”“红船领航、潮涌琼崖”“学联精神、青史丰碑”“琼台英烈、光照千秋”五个篇章。每年新生入学之际，琼台书院博物馆都对新生进行思想政治教育、红色校史教育、理想信念教育。学生置身于老书院中，感受着300年前先辈们所处的学习环境、生活环境，聆听着先辈在琼崖革命中的英勇事迹，身心都能接受沉浸式的洗礼，从而更好地理解、学习相关的精神与内容[4]。这种红色校史文化实践资源的融入对于提升大学生思想政治教育的质量具有重要作用，学生也更乐意接受这种形式的思想政治教育。红色校史文化实践资源融入思想政治教育既能增长学生的见识，又能启迪学生的思想，还能激起学生对于学校的深深的自豪感和归属感，使得教育不断走进学生的内心，达到内化于心、外化于行的效果。

二、红色校史文化育人机制的课程建设

（一）理论课程建设

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，也是学校通过思想政治教育完成立德树人根本任务的主渠道。在思想政治教育工作中，思政课的作用不可替代。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。而除了思想政治理论课外，其他课程也应融入思想政治教育内容，与思想政治课程同向同行，形成“思政课程”与“课程思政”协同育人效果。学校要将红色校史文化融入思想政治理论课中，以课堂教学为主渠道，推动红色校史文化入脑入心，使思想政治课更加鲜活、生动。

琼台师范学院主动探索红色校史文化融入思想政治教育理论课程的措施，借助思想政治理论课的理论性为红色校史文化的宣传奠定理论基础，让学生更深入地理解红色校史文化的理论渊源与内涵要义，提升学生的学习成效。琼台师范学院积极在“课程思政”中拓展红色校史文化的育人范围，并依托专业课程的相关内容，将红色校史文化元素以润物无声的方式融入课程教学。此外，琼台师范学院还在科研立项、课程建设、师资培训等方面予以教师更多的支持与帮扶，提升教师的“课程思政”能力，促进红色校史文化与大学生思想政治教育融合的理论课程建设的完善，进而达到更好的育人效果[5]。

（二）实践课程建设

大学生思想政治教育具有鲜明的实践指向性。除了理论课程的学习以外，学生还要将理论与实践相结合，通过实践体验深化理论认知，并最终将教育效果内化于心、外化于行，提升思想政治教育的实效性。琼台师范学院将红色校史文化的实践资源与大学生的“第二课堂”活动相结合，开展丰富多彩的校内外实践活动，并根据活动的种类形成不同类型的实践课程，既能加深学生对红色校史文化的理解，又能更好地提高大学生的政治站位[5]。

琼台师范学院以校园文化引领红色校史文化，在校园文化建设中积极融入红色校史文化元素，开展“开学第一课”品牌活动和红色校史文化研究活动，创建红色学生社团、红色暑期社会实践团等，并以红色社团组织大学生在校园内开展思想政治教育活动，如唱红歌、演红剧、讲红色故事等；利用团日活动、重要节庆日组织大学生参观红色遗迹，追寻红色印记，感悟革命精神，体验革命先辈的艰苦奋斗经历和物贫战烈的峥嵘岁月；利用大学生志愿服务活动，加入红色校史文化元素，让大学生在志愿服务的行动中深刻感悟革命精神、践行革命意志，进而促进红色校史文化与大学生思想政治教育实践课程体系的结合，形成具有品牌效应的、深受学生喜爱的红色实践课程。

三、红色校史文化育人机制的队伍建设

（一）教师队伍建设

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”习近平总书记的重要讲话为加强思想政治理论课教师队伍建设，组建一支高素质、专业化的思政课教师队伍指明了方向。学校要开展好大学生思想政治教育，教师队伍的建设更是重中之重。

琼台师范学院在加强思想政治理论课教师队伍建设方面多举措并行，在教师职前培训、职后培养、任课教师选拔、教学过程监督、教学结果评价等各环节、各方面做好做实。对于红色校史的学习与运用，琼台师范学院更是全方位、全过程地给予教师帮助与指导，使每位教师在教学意识中根植红色校史文化，在教育教学过程中自然融入与校史文化相关的知识，进而组建一支时刻将红色校史文化与大学生思想政治教育教学结合起来的师资队伍，从而提升教师的教育教学水平及大学生的思想政治素养。

（二）学生队伍建设

除教师队伍要着重建设外，学生队伍的建设也是非常重要的一方面。因为学生既是教育活动中知识接受的客体，也是教育活动中知识授受的主体。学校要将学生在学习中的主观能动性调动起来，使他们在接受红色校史教育后，能更好地理解其中的内涵，形成自己的感想体会，再将相关知识与体悟传递给其他学习者（既可以是其他学生，也可以是其他想要了解红色校史的其他人员）。在这个过程中，学校既可以使学生的学习能力得到提升，也可以使红色校史文化与大学生思想政治教育从学生中来、到学生中去，进而更贴近学生，更容易被学生接受与吸收。

琼台师范学院秉承着“受教育者自我教育后再教育别人”的原则，着重对学生队伍进行教育培养，特别是培养学生党员、学生干部、学生骨干成为红色校史文化宣传员、义务讲解员。琼台师范学院结合党史学习教育，依托新媒体平台推出各种微党课、微视频。学生化身为红色校史宣传员、讲解员，结合自身专业，通过制作革命故事动画、绘制革命题材美术作品、刻制印章作品等多种形式，将红色校史故事宣讲给更其他师生听[6]。琼台师范学院积极组建了各类红色校史文化宣传队，这些文化宣传队由校团委和马克思主义学院共同培养、专门指导，承担琼台书院博物馆的红色故事讲解工作，使思想政治教育与红色校史文化紧密结合，真正让同学们从形式上喜欢、从内容上理解、从行动上践行，从而达到思想政治教育的目的，实现红色校史育人的目标。

四、红色校史文化育人机制的路径创新

（一）新路径探索

在红色校史文化与大学生思想政治教育的融合中，学校还要积极探索以新媒体新技术为载体的实施路径，积极探索线上线下相结合的教育模式。在线下，教师要关注重点内容；在线上，教师要扩展相关知识，借助新媒体丰富实施载体，如利用微信公众号平台、微博、抖音、快手、B站等学生聚集较多的网站平台，让学生在身临其境中深化对红色文化的认知。琼台师范学院积极推进红色博物馆建设及相应的数字博物馆建设，使学生能更加直观地感受学校自身的红色校史文化，从而提高思想政治素养。琼台师范学院还推出了一系列讲党史、红色校史的微讲堂，如“党史青春记”“琼台艺话”“琼台红色榜样”等，创新融合路径，提升教育质量。

（二）制度完善

红色校史文化与大学生思想政治教育的有效融合离不开完善的制度保障。琼台师范学院在推进红色校史文化与大学生思想政治教育融合过程中创新制度建设，学校党委高度重视此项工作，制定了一整套工作推进保障措施，如成立专门的领导小组，统筹推进整个工作的进程，完善顶层设计；重点挖掘本校的红色资源，以马克思主义学院建设为重点，各部门联动，协调人员配备；建立学校领导小组、教师发展中心、宣传统战部、各二级学院党总支等相关部门，这些部门各负其责，协同促进学校整体红色校史文化与大学生思想政治教育的融合。