街舞进入高中校园的SWOT分析及策略研究

苗胜兰

【摘 要】文章基于“新兴体育运动项目进校园”的理念，通过SWOT分析法进行分析与归纳，发现街舞进入高中校园既有一定的优势和机遇，同时也面临一定的劣势和威胁。因此，可采取“打造街舞特色校本课程，促进高中校园文化建设；利用政策支持，优化高中街舞课程设置；加大宣传力度和认知教育，推动街舞在高中校园发展；加强校内外合作与交流，组织和开展适宜的街舞赛事”等策略，推动街舞进校园政策的实施与发展，培养学生终身体育的锻炼意识。

【关键词】街舞 高中校园 SWOT分析

【中图分类号】G633.96    【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）08-65-03

街舞是体育与街头表演相结合的舞蹈，它以身体动作为基础，个人或团体配合街舞风格的音乐，是既有娱乐健身作用，又有表演性的体育运动。［1］街舞文化有助于促进城市发展，推动大众体育文化和运动，增强国际街舞文化合作与交流，传播中国文化价值观念。［2］作为一种体育文化，街舞传递出青少年的世界观和对生命意义的探索，将街舞引进高中校园具有重要意义。本文结合SWOT分析街舞进入高中校园的现状，并探索相应的发展策略。

一、街舞进入高中校园的SWOT分析

（一）街舞进入高中校园的内部优势（S）

1．街舞自身的特点

受国家政策、各类赛事、明星效应等多方面因素的影响，街舞因其内容的新颖和较为鲜明的时代感，受到越来越多人的关注和喜爱。街舞的特点主要包括新颖性、趣味性和随意性，街舞与时尚相结合，个性化的穿衣搭配、随性的舞蹈动作、夸张的面部表情融入多变的音乐节奏，给人带来新奇、快乐、自由、享受的体验感。部分学生希望将街舞教学引入课堂，通过学习街舞来张扬自己的个性，展示青春的活力和热情。

2．街舞自身的价值

街舞是一种中低强度的有氧运动，动作变化丰富，对肌肉的刺激相对全面，每个动作都有其不同的健身价值，有利于提高学生的心肺功能和身体协调能力，这就是街舞的健身价值。街舞的娱乐价值主要体现在随意、多变的动作配合动感的音乐节奏，能够帮助学生尽情享受当下，将学习生活上的压力全部释放出来。街舞集健、力、美、技、艺于一体，融合了多种艺术元素，不管是欣赏还是练习，都是一种美的享受，这是街舞独特的美学价值。街舞的教育价值可以用“文明其精神，野蛮其体魄”来概括，让学生既能发扬不怕苦、不怕累的精神，掌握思考和学习能力，又能提高自身的身体素质。

3．街舞对基础设施要求较低

作為街头文化代表的街舞，对场地、器材等基础设备要求较低，一般用于学校教学的硬件包括场地、镜子和音响，这对于大多数普通高中而言都可以满足。对于舞蹈类的运动项目，学校可以充分利用现有的体操房、武术房等，在进行适当的改造后投入使用，实现“一房多用”，合理利用现有资源。有的学校场地实在紧张则可以利用空地开展，机动性较强。此外，街舞的开展也不需要太多的前期准备，在普及和推广期间不会增加过多的负担。

4．街舞推广群体的普适性

嘻哈最初的目的是促进和平、爱、团结与欢乐，希望透过音乐、舞蹈各种形式，让大众了解自由、平等、尊敬、知识、独特、创造力、自我授权及自我表达的重要性。［3］而街舞作为嘻哈艺术的一种，近年来推广速度较快、普及程度较高，各类街舞培训工作室都在传播街舞文化。在此环境下，高中生或多或少接触过街舞文化，他们不仅勇于挑战新鲜事物，对新兴运动的接受能力较强，而且还具有较强的组织能力和自学能力，这些特征都有利于街舞在高中校园里的推广，有利于学生系统全面地学习街舞、享受过程、掌握技能，为终身体育奠定基础。

（二）街舞进入高中校园的内部劣势（W）

1．对街舞认识不足

大多数高中生对街舞的了解局限于“电视节目看过”“觉得很酷炫”等，对其起源和发展知之甚少，但他们对街舞兴趣浓厚，希望通过学习街舞来让自己变得自信、有个性，掌握一定的特长。高中生虽然喜欢街舞，但是由于街舞对人的身体感觉和协调性要求较高，因此他们可能会表现出不自信，以及害怕跳不好等畏难情绪。只有深入了解街舞的文化、技术动作和魅力，才能真正发自内心地去练习、钻研，且不轻易放弃。

2．学校街舞课程开设情况不理想

受高中阶段升学压力的影响，街舞在高中校园的普及程度不理想，街舞课程的开设情况不容乐观。由于学生的活动时间非常有限，体育课教学多以体测、田径、三大球项目为主，而且活动课有时会被取消，因此客观上学生的街舞练习时间得不到保障。此外，没有制订系统的学习计划导致街舞学习效率低。

3．缺乏专业的师资力量和培训

专业的师资力量是决定街舞发展的关键因素，同时也制约着街舞进校园政策的实施。目前高中校园街舞教学面临的最大问题是缺乏师资力量和专业培训，学校里会街舞的体育教师寥寥无几，专业程度不高。面向一线教师的街舞培训也仅限于啦啦操培训时推广的街舞啦啦操。由于培训时间短，教师还有课务工作，因此多以简单易掌握的教学内容为主，这在一定程度上影响了街舞进校园的可行性。

4．没有相对规范的专项教材和考核标准

课程标准关于街舞的教材内容几乎没有，社会上各个工作室的教材也是五花八门、参差不齐。由于没有规范的街舞教材，对学生街舞的学习情况考核也很难做到统一标准，这些因素对街舞进校园的推广和发展都十分不利。在实际教学中，对街舞课程的考核主要从成套动作的流畅性、力度、舒展性、表现力、服装等方面进行，考核标准不够严谨、专业。

（三）街舞进入高中校园的外部机遇（O）

1．建设校园文化和校园特色的需求

在《教育部关于印发〈中小学德育工作指南〉的通知》中指出，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。由此可见，国家重视校园文化建设。校园文化建设包含体育和娱乐活动，而街舞又是新兴的体育类运动，它的普及和推广将更加有利于建设独特的、新颖的校园文化和校园特色。

2．街舞进校园政策的普及和推广

2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上提到：“很多艺术形式是国外兴起的，比如说唱、街舞，人民群众喜欢就要用，并赋予其健康向上的内容。”中国舞蹈家协会街舞委员会也一直保持着初心，推动街舞的普及和发展。2016年6月30日，中国舞蹈家协会街舞委员会为贯彻落实习近平总书记文艺工作座谈会的讲话精神，发布《关于各单位开展街舞文化走进中小学校园的通知》，积极做好街舞文化的普及推广工作。

3．列入奥运会比赛项目

2016年12月6日，国际奥林匹克委员会公布了2018年青年奥运会将增设三个新项目——空手道、攀岩、街舞，这对于所有舞蹈者来说是历史性的时刻。随着街舞列入奥运会比赛项目，街舞产业快速发展，全民参与度也持续提升，街舞迎来了新的发展机遇。街舞越来越年轻化，许多学生的街舞水平较高，这也为街舞进校园奠定了良好基础。

（四）街舞进入高中校园的外部威胁（T）

1．部分学校的宣传力度不够

街舞要想在高中校园中快速发展，还得依靠学校的大力宣传，使其不断地、频繁地出现在公众面前，为其进入校园打好基础。实际上，部分学校对街舞的宣传力度不够，学校在选择运动项目的时候更倾向于传统的、常见的项目。即使有少数学校推广街舞，也僅仅表现出“有就行”的态度，对于学生掌握得好不好没有过多关注。

2．各类体育运动项目的相互竞争

由于街舞项目推广和流行的时间较短，学生接触较少，一些成熟的、人气高的运动项目（如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等）所带来的竞争压力直接影响了街舞在高中校园的开展。再加上街舞本身对身体的感觉、协调性要求较高，部分男生更倾向于对抗激烈的球类运动，对舞蹈类项目不感兴趣，部分女生畏难情绪较高等，都在一定程度上降低了街舞在高中校园开展的热度。

3．适宜的赛事组织开展不理想

随着国内掀起街舞热潮，近几年我国各级别各区域的街舞赛事组织开展较多，且都趋于专业化。这些比赛适合街舞工作室、街舞联盟、专业街舞舞者，而对于街舞水平一般的高中生来说相对困难。目前适合高中生的比赛仅限于街舞啦啦操，但由于全国啦啦操协会（CCA）举办的比赛通知没有走OA系统，学校在报销方面不能给予支持，导致部分学校不能参加比赛，因此适合高中生的赛事组织就少之又少了。

4．外界对非高考学科的忽视

虽然体育作为高中阶段的非高考学科，但是在增强学生体质、锻炼学生意志、激发学生内在潜力等方面有重要的价值。然而，部分学校、家长仍认为高中课堂应以高考为前提，对体育学科的重视程度不高。这对街舞进入高中校园产生了一定阻碍。

二、街舞进入高中校园的发展策略

（一）增长型策略（S-O）：打造街舞特色校本课程，促进高中校园文化建设

推广街舞进入高中校园，得益于街舞的新颖性、趣味性，具有一定的健身价值、娱乐价值、美学价值和教育价值，对基础设施要求较低，且推广群体勇于尝试新鲜事物等多方面因素。这并不是要求每个高中都必须开展街舞，这样也不太现实，操之过急反而会产生一些流于形式的现象，而是希望利用街舞这一新兴体育运动帮助学校打造适合本校的、具有特色的校本课程，有助于高中校园文化建设。

（二）扭转型策略（W-O）：利用政策支持，优化高中街舞课程设置

由于街舞还未完全进入高中校园，学校在街舞课程设置时可以先从社团、校本课程、大课间着手，前期以培养兴趣和提高学生参与度为主，慢慢以运动会开幕式、节日晚会等娱乐表演形式进行推广，最后根据学校发展及学生需求引入体育与健康课堂模块教学中。

（三）多元化策略（S-T）：加大宣传力度和认知教育，推动街舞在高中校园发展

以“国家、地区、学校”多位一体化加大宣传，充分利用多媒体技术，从社会需求、学校育人、家庭期望、学生兴趣等全方位、高层次、多领域出发，做好街舞进校园的宣传工作和认知教育。结合当前的宣传途径，可利用抖音、微信公众号、学校官网等多种平台，对社会、学校、家庭、学生层面进行宣传，提高他们的认知度，为街舞在高中校园的推广和发展奠定基础。

（四）防御型策略（W-T）：加强校内外合作与交流，组织和开展适宜的街舞赛事

街舞联盟集中了全国街舞从业人员和街舞爱好者，人数众多，且遍布各地，影响力较大。学校可加强与校外街舞联盟的合作和交流，充分发挥街舞联盟的优势，这不仅能在一定程度上解决师资问题，而且通过专业人员的授课也能逐步实现高中校园街舞教学的规范化、专业化。此外，各地的街舞联盟可以依据校园街舞的发展现状，组织和开展适合的街舞赛事，学校则可以先组织校内比赛，再挑选出优秀的学生组队参加比赛。这不仅能够推动街舞进校园政策的实施与发展，而且还能够“以赛促学”，使学生在掌握一项技能的同时培养终身体育的锻炼意识。

【参考文献】

［1］吴秋阳．西安体育学院舞蹈表演专业街舞专项课程教学内容与教学方法优化研究［D］．西安：西安体育学院，2022：3．

［2］赵威，刘岩，赵琦．青奥会新设项目视野下我国街舞文化产业发展趋势［J］．武术研究，2018，3（8）：133．

［3］李荣芝，永逸．街舞“入奥”的体育化历程及前景［J］．体育学刊，2019，26（2）：28．