相比成绩，学习模式更是分水岭

目前，高考录取工作正在陆续进行中。进入同一所大学的同学分数都差不多，为什么后来会产生巨大的差异？

同样优秀的高中毕业生进入大学后，有的游刃有余、方向明确，有的迷茫失落、不知何去何从。《金榜题名之后——大学生出路分化之谜》指出，这两种学生其实代表了两种不同的学习模式，一类是目标掌控模式、一类是直觉依赖模式。

大学生的职业发展，往往在大二的暑假就开始分化。目标越明确的学生会越早着手准备，他们会提前了解大学的学习内容、就业市场的规则后，有意识树立目标，合理分配自己的时间，让大学的经历和成果可以转化为下一步目标的资本。

而直觉依赖模型的学生，靠旧的习惯和直觉来安排大学生活，甚至因为学习场所的剧烈转变，引发文化震荡，搞不清自己是谁、要成为谁。例如同样是去求職，目标掌控性的人会掌握信息、参加实习，但是直觉依赖型的学生出于习惯还是只顾学习、没有要为求职提前准备的意识。

大学学习模式的差别是有规律可循的，早在基础教育阶段就埋下了种子。作为家长，能做些什么呢？

首先，在基础教育阶段帮助孩子扩大视野，对他们进行不同的文化背景的培养、参加丰富多彩的活动，而不是局限于考出好的分数、除了学习不用做别的事情。越多接触真实的世界、越多去体验生活，才越能适应陌生的大学环境。

第二，鼓励学生独立思考、培养批判性精神和全面发展相结合的能力。积极向有条件的人去求助、积极利用社会资源，培养广泛的兴趣。

学习模式并不是一成不变的，学习本身也是一个人成长的过程，通过校园学习、自我探索，也能够完成从直觉依赖到目标掌控的模式转化。

每个人都要勇敢撕掉自己身上的标签，抛弃自我厌弃和自卑，认识到自己的经历会赋予自己独特的个性和优势。终其一生，我们每个人都应该积极改变自己的信念，不断优化自己的学习模式。

（摘自《科技日报》）