利用家园合作，促进幼儿成长

吉红梅

关键词：幼儿教育；家园合作；家庭教育

随着教育教学改革的不断发展，幼儿教育受到了越来越多的重视，幼儿教育作为启蒙教育，其教育的质量如何将会直接影响到幼儿未来的成长以及发展，幼儿园和家庭在幼儿成长过程中都有着不可替代的作用，因此双方必须要通力合作，形成教育合力，以提高教育的效果。

亲子活动的开展能够有效拉近幼儿园与家庭之间的距离，促进幼儿园和家长之间的交流，让家长能够了解幼儿园的教育理念、教育方针、幼儿在园中的情况等，老师也能够借由亲子活动的开展，加强和家长之间的互动，和家长一起共同探讨，如何更好的促进幼儿成长。幼儿和父母在亲子活动当中，也能够拥有更多的互动机会，让家长能够更为重视幼儿教育，发挥出家长的主观能动性，以促使其能够积极地参与了幼儿教育活动当中。幼儿园要通过开展亲子活动，让家长能够潜移默化地树立起正确的教育理念，掌握更多科学的教育方式，从而提高家庭教育的质量。

家园合作的效果取决于家庭在这其中的参与程度，幼儿园教学活动的顺利开展，离不开家长的有力支持，幼儿教育不仅仅发生于幼儿园当中，任何能够促进幼儿成长的内容都是幼儿教育，所以幼儿园不仅要以幼儿为教育的对象，同时还要通过与幼儿成长息息相关的家庭之间进行沟通和交流，从而积极促进家园之间的有效合作。在双方互动的过程中，家长要端正自身的教育认知，能够接受来自老师的教育建议，同时结合幼儿在家中的情况，给予教师及时的反馈，针对幼儿园的实际教学问题提出相应的看法。幼儿园要始终以平等透明的方式实现和家长之间的沟通，从而取得家长的信任，让其主动的和幼儿园之间进行互动，参与到幼儿园的管理工作当中，优化教学效果，提升教学质量。

良好的家园合作要求家长和幼儿园之间要形成教育共识，双方必须要对幼儿教育有着一致性，这样的共识和一致性其基础就是双方之间的有效交流，所以幼儿园要丰富与家长之间沟通的渠道，让家长更为熟悉幼儿园，以获得更多的支持以及理解。在传统的家园互动当中，互动的方式比较单一，往往以家长会或者微信沟通的方式来实现，这就导致家长自身没有足够的参与意识，多数情况下只是被动地接受来自老师的建议，因此没有发挥出其主观能动性。所以幼儿园可以借由家长开放日、亲子活动、校园网络平台等等来加强和家长之间的交流。

家长不是老师，所以没有足够的理论基础，在平时的家庭教育中，往往会有力不从心的情况，幼儿园要发挥出自身的作用，给予家长正确的引导，可以开设家长讲堂、利用公众号推送文章等方式，让家长能够树立正确的教育观念，将家庭教育和幼儿园教育之间融合起来，在相互渗透的过程当中提高教育的效果。老师可以将每天的教学内容分享给家长，对于需要家庭配合的部分，比如锻炼幼儿的自理能力等，可以让家长适当放手，借由家庭教育来检验幼儿园教育的效果，从而提高教育的质量，促进幼儿的发展。

在幼儿教育中，家庭和幼儿园至关重要，幼儿园要重视发挥出家长的作用，体现出其价值，促进双方之间的互动，让家长能够踊跃的参与到幼儿教育当中，从而构建更为和谐的教育环境，以提升幼儿教育的质量。

（作者單位：江苏省靖江市第三实验幼儿园望江路分园）