乡村振兴背景下农业高等职业教育校企合作育人体制机制探索与实践

农业高等职业教育校企联动育人是培育乡村振兴所需素质高、技术硬、理论知识扎实的复合型专业人才的重要模式和主要抓手，亦是农业高等职业教育推动校企合作、促进产教融合的重要形式。如何在后脱贫时代建立适合中国国情的农业高等职业教育校企合作的管理体制、工学结合的运行机制，以实现校企共商、共建、共治、共享的育人格局，为乡村振兴战略顺利推进、脱贫攻坚成果巩固服务，则是当前职业教育、农业发展、乡村建设等多个领域需要重点关注与着重解决的问题。

由杭瑞友、葛竹兴主编，中国农业大学出版社于2012年10 月出版的《农业高等职业教育校企合作育人体制机制探索与实践》一书，本着为广大读者提供构建校企合作联盟管理体制的方法与策略，以及校企合作示范区建设的要点、注意事项与实例的编写目标，从职业教育的分析、校企合作的缘起、校企合作的运行、校企合作体系的设计与构建等方面以个案形式介绍了农业高等职业学院破解校企合作体制机制障碍，力图为当前农业高等职业教育校企合作的机制构建、载体建设等提供有益参考，为农业高等职业院校领导、教师实施教育教学改革提供丰富资料。纵观全书，其对于农业高等职业教育校企合作育人模式构建的启发主要体现在以下几方面。

一、明确问题，为针对性破除合作育人模式构建障碍提供更多可能。

农业高等职业教育校企合作育人模式或机制体制的构建不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，其在面对日益复杂的教育环境、经济环境时，总会遇到各种问题。该书基于为当前相关院校、企业破除障碍，顺利构建科学、有效的合作育人机制提供参考的编写目标，从多个角度明确了农业高等职业教育校企合作育人模式构建过程中比较常见的一些问题。其一，从国家示范性农业高等职业院校建设角度强调校企合作过程中遇到的问题，即部分农业高等职业院校的行政管理体制改革没有得到较大的突破、部分农业高等职业院校的管理能力还未能有效适应内涵式发展的要求、部分高等职业院校的办学体制机制没有较好适应校企深度合作的需要、校企合作过程中其成本与风险的承担主体没有进行很好的明确、行业企业参与生产性实训基地建设的动力不足、高等职业院校的师资与工学结合培养人才的要求不相匹配。其二，从农业高等职业教育发展角度强调校企合作过程中遇到的难题，即部分农业高等职业教育的目标定位需要匡正、体制机制需要突破、办学条件需要改善、专业设置需要完善、教学质量需要提高、就业质量需要提升。其三，直接从农业高等职业教育校企合作案例中明确校企合作过程中遇到的障碍，即校企合作的理论研究还比较滞后、政策法规还存在一定缺陷、机制体制还不够完善、资金投入还有待加大、双方还需进一步加强对产教融合的认同。

二、提出建议，为合作育人机制体制构建与落实提供具体参考。

该书关于农业高等职业教育校企合作育人模式或机制体制构建的探讨，并没有止步问题的发现与明晰，而是顺着“发现问题→解决问题”的逻辑思路，在比较示范性农业高等职业院校办学模式与人才培养模式、比较农业示范性高等职业院校实践教学课程体系，以及剖析上述问题成因的基础上，围绕如何构建、发挥校企合作育人模式或机制体制的作用等主题展开更加具体的探讨，以为当前农业高等职业教育校企联动提供可靠的参考资料。例如，在比较示范性农业高等职业院校人才培养模式的基础上，该书提出主动向二级学院延伸，深化产教融合的建议，即建立二级学院校企工作联系制度，形成以产学合作处牵头引入大型企业和地方政府，各二级学院根据专业特色引进优质企业的校企合作模式，不断深化校企合作；在比较农业示范性高等职业院校实践教学课程体系的基础上，提出搭建职业技能培训与实践教学平台的建议，即建设“产教融合基地”“生产性实习实训基地”“教师企业实践流动站”和“校企联合工作室”等，突出专业教育深化、职业能力培养和劳动价值引导的融合效应，为农业现代化、乡村振兴赋能。

整体而言，该书关于农业高等职业教育校企合作的育人模式、联动机制和运行体制的探讨，具有一定现实意义，值得相关人员参考。